... tổng hợp - hướng nghiệp
với chủ trương xây dựng " ;Trường họcthân thiện, họcsinh
tích cực& quot; và tích hợp giáo dục bảovệ môi trường
Bùi Đức Tú*
Trung tâm Kỹ thuật tổng hợp - Hướng ... hợp với chủ trương xây dựng Trườnghọcthân thiện, họcsinhtíchcực .
1. Đặt vấn đề
*
Theo Luật Bảovệ môi trường năm 1993,
môi trường (hay còn gọi là môi trường sống của
con người) bao gồm ... đúng
về vấn đề này mới có thể thực hiện chủ trương
tích hợp giáo dục bảovệ môi trường qua dạy
nghề phổ thông cho học sinh.
4. Kết luận
Thực hiện chủ trương xây dựng Trường
học thân thiện, ...
... trờng họcthân thiện, họcsinhtích cực.
II/. Tổ chức triển khai thực hiện phong trào Xây dựng tr ờng học
thân thiện, họcsinhtíchcực :
Phong trào Xây dựng trờng họcthân thiện, HS tíchcực ... trờng họcthân thiện, họcsinhtích cực.
* Chỉ tiêu phấn đấu trong năm học 2009-2010:
Toàn Ngành phấn đấu có từ 4-6 trờng học đạt 5 tiêu chuẩn trờng học
thân thiện, họcsinhtích cực.
Cuối ... tháng 8 năm 2009
báo cáo
Sơ kết 01 năm triển khai thực hiện phong trào Xây dựng tr ờng học
thân thiện, họcsinhtích cực
I/. Đặc điểm tình hình.
Năm học 2008-2009 là năm học đầu tiên thực...
... sinhtíchcực chủ động tham gia các
hoạt động bảovệ , chăm sóc , giữ gìn vệ sinh
môi trường lớp học , nhà trường , khu vệ sinh
và vệsinh cá nhân phù hợp. ( 5 điểm)
20điểm 15 điểm
2.Dạy và học ... phù hợp với đặc
điểm lứa tuổi của
học sinh ở mỗi địa
phương, giúp học
sinh tự tin học tập
2.1. GV tíchcực đổi mới PPDH , khuyến khích
sự chuyên cần , tíchcực , chủ động sáng tạo và
ý thức ... họcsinh trồng cây , chăm sóc
cây thường xuyên ( 5 điểm)
1.3. Có đủ nhà vệsinh nhà trường được đặt ở
vị trí phù hợp với cảnh quan trườnghọc , được
giữ gìn vệsinh sạch sẽ. ( 5 điểm)
1.4. Học...
... đua “Xây dựng trường
học thân thiện, họcsinhtíchcực ;
Căn cứ cơng văn số 202/PGD& ĐT ngày 5 tháng 05 năm 2010
Nay bam giám hiệu trường tiểu học Tân Hưng Tây A làm báocáo tự đánh giá, ... XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG TH TÂN HƯNG TÂY A Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
BÁO CÁO
ĐÁNH GIÁ THỰC HIỆN PHONG TRÀO XÂY DỰNG TRƯỜNGHỌCTHÂN
THIỆN , HỌCSINHTÍCH CỰC
Thực hiện cơng văn số ... Đào tạo về việc hướng dẫn đánh giá kết quả phong trào thi đua “ Xây dựng
trường họcthân thiện, họcsinhtíchcực , cơng văn số 2217 của Sở GD&ĐT Cà Mau ngày
24 tháng 12 năm 20009 về việc...
... đua “Xây dựng trường
học thânthiệnhọcsinhtíchcực trong các
trường phổ thông giai đoạn 2008 – 2013.
1. Mục tiêu:
- Huy động sức mạnh tổng hợp
- Phát huy tính chủ động, tích cực, sáng tạo
... thi đua “Xây dựng trườnghọc
thân thiện, họcsinhtíchcực năm học 2008
– 2009.
A. Mục tiêu, yêu cầu.
1. Mục tiêu:
- Phát huy sức mạnh tổng hợp
- Phát huy tính chủ động, tíchcực sáng tạo
2. ... dựng
trường họcthânthiệnhọcsinhtíchcực và
phân công trách nhiệm thành viên BCĐ.
II- Xây dựng Kế hoạch Liên ngành số
1411/KHLN-SGD&ĐT-SVH-TT-DL-TĐ TNCS
HCM.
- Các trườnghọc đã...
... THỊ
Về việc phát động phong trào thi đua
“Xây dựng trườnghọcthân thiện, họcsinhtíchcực
trong các trường phổ thông giai đoạn 2008-2013
Cùng với các cuộc vận động “Nói không với tiêu cực ... môi trường.
- Họcsinhtíchcực tham gia giữ vệsinh các công trình công cộng, nhà
trường, lớp học và cá nhân.
b) Dạy và học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của họcsinh ở
mỗi địa ... sinh, Bộ Giáo dục và Đào tạo phát động phong
trào thi đua “Xây dựng trườnghọcthân thiện, họcsinhtíchcực trong các
trường phổ thông giai đoạn 2008-2013 với mục tiêu, yêu cầu và nội dung...
... THỊ
Về việc phát động phong trào thi đua
“Xây dựng trườnghọcthân thiện, họcsinhtíchcực
trong các trường phổ thông giai đoạn 2008-2013
Cùng với các cuộc vận động “Nói không với tiêu cực ... học sinh, Bộ Giáo dục và Đào tạo phát động phong
trào thi đua “Xây dựng trườnghọcthân thiện, họcsinhtíchcực trong các
trường phổ thông giai đoạn 2008-2013 với mục tiêu, yêu cầu và nội dung ... nhà trường, làm
cho chất lượng giáo dục được nâng lên và có dấu ấn của địa phương một cách
mạnh mẽ.
4. Tổ chức thực hiện
- Phong trào thi đua “Xây dựng trườnghọcthân thiện, họcsinhtíchcực
được...
... thânthiện gần gũi với họcsinh tiểu học. Khi tổ chức các trò chơi
cho họcsinh tôi thấy rằng họcsinhtích cực, thích thú và đoàn kết hơn.
Để phát huy tính tíchcực cho họcsinh thì việc đưa các ... cháu ngoan Bác Hồ.
Ở trường tiểu học tôi thấy việc phát triển tính tíchcực của họcsinh là rất
cần thiết và cũng là tiền đề để rèn luyện một con người năng động, tích
cực cho xã hội trong ... cách là một
người giáo viên tiểu học tôi sẽ cố gắng góp một phần nhỏ của mình vào
việc thực hiện cuộc vận động: " Môi trườngthân thiện- họcsinhtích
cực& quot; đạt kết quả tốt.
Người...
... quá trình đào tạo
giáo viên. Báocáo khoa học đã đi sâu khảo sát, phân tích khá toàn diện thực trạng TTSP của sinh
viên Sư phạm Trường Đại học Ngoại ngữ (ĐHNN), Đại học Quốc gia Hà Nội (ĐHQGHN), ... gian chun b
ca c GV v hc sinh (HS).
Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Ngoại ngữ 25 (2009) 51-56
51
Về thực tập sư phạm của sinh viên hệ sư phạm
Trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội
Nguyễn ... Văn hóa Anh - Mỹ, Trường Đại học Ngoại ngữ,
Đại học Quốc gia Hà Nội, Đường Phạm Văn Đồng, Cầu Giấy, Hà Nội, Việt Nam
2
Bộ môn Tâm lí Giáo dục, Trường Đại học Ngoại ngữ,
Đại học Quốc gia Hà Nội,...