... BÁOCÁOTHAMLUẬNMộtsốkinhnghiệmbướcđầuviệcnângcaochấtlượngdạyhọctrườngTHPTPhanChâuTrinhTiênPhước I.THỰC TRẠNG CỦA TRƯỜNG: Trường THPTBC PhanChâuTrinh thành ... qua cho bày tỏ: “ MộtsốkinhnghiệmbướcđầuviệcnângcaochấtlượngtrườngTHPTPhanChâuTrinh huyện Tiên Phước, tỉnh Quảng Nam” Kính thưa quý vị biện pháp chúng tơi nêu sau trường bạn điều ... toàn trường 76,5% yếu kém, riêng học sinh 12: 92,8% yếu Từ thực trạng tập trung nhiều biện pháp để nângcaochất lượng, trình đạo việcnângcaochấtlượngtrườngTHPTPhanChâu Trinh, trường...
... nângcao lực tự bồi dưỡng chuyên môn nângcaochấtlượnghọc tập nhóm thực nghiệm lớn Vậy giả thuyết đề tài Nângcao lực tự bồi dưỡng giáo viên nângcaochấtlượngdạyhọctrườngTHPTsốBảo ... tra sau tác động kiểm tra học kỳ sau đạo nângcao lực tự bồi dưỡng giáo viên để nângcaochấtlượng giảng dạy môn học từ nângcaochấtlượngdạyhọc nhà trường, đề nhà trường cho chung khối * Tiến ... thực nghiệm có khác biệt rõ rệt, lớp tác động có điểm trung bình cao lớp đối chứng V Kết luận khuyến nghị Kết luậnViệcnângcao lực tự bồi dưỡng giáo viên nângcaochấtlượngdạy học, kết học...
... khiển học, học tuân thủ dạyDạy tốt dẫn đến học tốt, để học tốt phải dạy tốt Vì phải thi đua hai tốt: Dạy tốt, học tốt” 1.2.2 Chấtlượngdạyhọc * Chấtlượng Có nhiều khái niệm khác chấtlượng ... 1999; Mộtsốluận văn Thạc sĩ quản lý giáo dục đề cập tới hoạt động dạyhọc giáo viên quản lý hoạt động họchọc sinh trường như: - Mộtsố giải pháp quản nângcaochấtlượng đào tạo trườngCao ... Kết luận Chương 77 Chương MỘTSỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ NÂNGCAOCHẤTLƯỢNGDẠYHỌC Ở TRƯỜNG TRUYỀN THÔNG ĐA PHƯƠNG TIỆN VTC 78 3.1 Nguyên tắc đề xuất giải pháp 78 3.2 Mộtsố giải pháp quản lý nâng cao...
... rút kinhnghiệmviệc tổ chức thực quỹ năm học vừa qua nhằm làm tốt hoạt động thời gian tới mạnh dạn chọn đề tài Mộtsốkinhnghiệmbướcđầu xây dựng quỹ khuyến họcNâng cánh ước mơ học sinh trường ... đẩy, nângcaochấtlượngviệc bồi dưỡng nhân tài: học sinh, giáo viên, nhân viên, hỗ trợ phầnkinh phí cho học sinh nghèo vượt khó học giỏi, nạn nhân chất độc da cam vươn lên học khá, giỏi; học ... thưởng học sinh đạt thành tích xuất sắc kì thi học sinh giỏi cấp trường cấp tỉnh, khen thưởng học sinh đạt danh hiệu học sinh giỏi, học sinh tiêntiếnhọc kì năm học, Trao học bổng cho học sinh...
... Nhưng, thực tế, chưa thấy có phổ biến kinhnghiệm công việc này, nên đề tài: MỘTSỐKINHNGHIỆMBƯỚCĐẦU VỀ VIỆC TỔ CHỨC TỰ ĐÁNH GIÁ CHẤTLƯỢNG GIÁO DỤC trường vấn đề cấp thiết CSGD III Mục đích, ... cơng việctrườnghọc Đó tất mục đích mong muốn Giới hạn phạm vi nghiên cứu áp dụng đề tài: Trong khuôn khổ kinhnghiệm thân đề cập đến sốkinhnghiệm công tác tự đánh giá chấtlượng giáo dục trường ... cơng việc đó, chúng tơi bướcđầu hình thành sốkinhnghiệm tổ chức tự đánh giá chấtlượng GD Để cho việc kiểm định lần sau trở nên thuận lợi nhanh chóng hiệu đạt chấtlượngcao hơn, tự thấy cần...
... hội Để bướcđầu đánh giá rút kinhnghiệmviệc tổ chức thực quỹ năm học vừa qua nhằm làm tốt hoạt động thời gian tới mạnh dạn chọn đề tài Mộtsốkinhnghiệmbướcđầu xây dựng quỹ khuyến họcNâng ... đẩy, nângcaochấtlượngviệc bồi dưỡng nhân tài: học sinh, giáo viên, nhân viên, hỗ trợ phầnkinh phí cho học sinh nghèo vượt khó học giỏi, nạn nhân chất độc da cam vươn lên học khá, giỏi; học ... thưởng học sinh đạt thành tích xuất sắc kì thi học sinh giỏi cấp trường cấp tỉnh, khen thưởng học sinh đạt danh hiệu học sinh giỏi, học sinh tiêntiếnhọc kì năm học, Trao học bổng cho học sinh...
... pháp kinh tế sư phạm tâm lý xã hội nhằm nângcaochấtlượngdạyhọc 2.1.4 Người dạy người học hai thành tố trìnhdạy học, lực người dạy có vai trò quan trọng Vì để nângcaochấtlượngtrìnhdạy học, ... dục, quản lý trườnghọc nói riêng NHỮNG CƠ SỞ KHOA HỌCCỦAVIỆCNÂNGCAOCHẤTLƯỢNGDẠYHỌC Ở TRƯỜNGTHPT 2.1 Cơ sở lý luận: 2.1.1 Quá trìnhdạyhọctrình hoạt động thống giáo viên học sinh, tác ... phải nângcaochấtlượngdạyhọc Để nângcaochấtlượngdạyhọc trước hết phải tạo tập thể sư phạm nhà trường môi trường đồn kết với tinh thần hăng hái ý chí tâm cao 19 Nguyễn Thị Minh Thúy - THPT...
... pháp kinh tế sư phạm tâm lý xã hội nhằm nângcaochấtlượngdạyhọc 2.1.4 Người dạy người học hai thành tố trìnhdạy học, lực người dạy có vai trò quan trọng Vì để nângcaochấtlượngtrìnhdạy học, ... dục, quản lý trườnghọc nói riêng NHỮNG CƠ SỞ KHOA HỌCCỦAVIỆCNÂNGCAOCHẤTLƯỢNGDẠYHỌC Ở TRƯỜNGTHPT 2.1 Cơ sở lý luận: 2.1.1 Quá trìnhdạyhọctrình hoạt động thống giáo viên học sinh, tác ... phải nângcaochấtlượngdạyhọc Để nângcaochấtlượngdạyhọc trước hết phải tạo tập thể sư phạm nhà trường môi trường đồn kết với tinh thần hăng hái ý chí tâm cao 19 Nguyễn Thị Minh Thúy - THPT...
... nhằm nângcaochất lợng dạyhọctrờngTHPT Đồng Hỷ tỉnh Thái Nguyên 3.1 Nângcao nhận thức cán quản lý, giáo viên cán công nhân viên cần thiết phải nângcaochất lợng dạyhọc Để nângcaochất ... phong trào thi đua "dạy học, học tốt" e Sử dụng biện pháp kinh tế s phạm tâm lý xã hội nhằm nângcaochất lợng dạyhọc 1.1.4 Ngời dạy ngời học hai thành tố trìnhdạy học, lực ngời dạy có vai trò quan ... khoa họcviệcnângcaochất lợng dạyhọctrờngTHPT 1.1 Cơ sở lý luận: 1.1.1 Quá trìnhdạyhọctrình hoạt động thống giáo viên học sinh, dới tác dụng chủ đạo (tổ chức, điều khiển) giáo viên, học...
... phân tích để nângcaochấtlượngdạyhọctrườngTHPT Đồng Hỷ 15 Chương III MỘTSỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ NHẰM NÂNGCAOCHẤTLƯỢNGDẠYHỌC Ở TRƯỜNGTHPT ĐỒNG HỶ TỈNH THÁI NGUYÊN 3.1 Nângcao nhận thức ... pháp kinh tế sư phạm tâm lý xã hội nhằm nângcaochấtlượngdạyhọc 1.1.4 Người dạy người học hai thành tố q trìnhdạy học, lực người dạy có vai trò quan trọng Vì để nângcaochấtlượngtrìnhdạy ... HỌCCỦAVIỆCNÂNGCAOCHẤTLƯỢNGDẠYHỌC Ở TRƯỜNGTHPT 1.1 Cơ sở lý luận: 1.1.1 Quá trìnhdạyhọctrình hoạt động thống giáo viên học sinh, tác dụng chủ đạo (tổ chức, điều khiển) giáo viên, học...
... Một điều kiện để nângcaochấtlượngdạyhọc đồ dùng dạyhọc - Khái niệm ĐDDH: ĐDDH tất phương tiện vật chất huy động vào việc giảng dạy, học tập hoạt động mang tính ... Kết luận: Xuất phát từ cở sở lí luận, sở pháp lí, sau phân tích thực trạng công tác quản lý ĐDDH theo đề tài Mộtsố biện pháp quản lý đồ dùng dạyhọc góp phầnnângcaochấtlượngdạyhọctrường ... chất lượng, mang lại hiệu cao công tác phục vụ dạyhọc 3.3.8 Kiểm kê TBDH Các thiết bị dạyhọc kiểm kê theo định kỳ lần/1năm (vào cuối học kỳ I cuối học kỳ II) Để Cán phụ trách ĐDDH biết số lượng...
... để nângcaochấtlượng hoạt động tổ chun mơn góp phần lớn việcnângcaochấtlượngdạy - họcTrong viết, chúng tơi xin trình bày: Kinhnghiệm đạo hoạt động tổ chuyên môn nhằm nângcaochấtlượng ... đơn vị, trườnghọc làm tốt công việc cải tiến nội dung, nângcaochấtlượng sinh hoạt tổ, nhóm chun mơn, coi nhiệm vụ bản, thiết thực để nângcaochấtlượngdạy - học, thực đổi giáo dục Trong ... làm học kỳ, từ đề biện pháp thiết thực nhằm nângcaochấtlượngdạyhọchọc kỳ Sau tổ chuyên môn họp sơ kết học kỳ đề kế hoạch nângcaochấtlượngdạyhọc Trên sở kế hoạch giáo viên, tổ chuyên...
... phầnnângcaochất l ợng giáo dục toàn diện học sinh chuyên đề sáng kiến kinhnghiệm đ ợc áp dụng phần lớn học kì 1, năm học 2009-2010 Tr ờng THPTsố Văn Bàn tiếp tục tiến hành thực nhà tr ờng học ... dụng số đề xuất sáng kiến việcnângcaochất l ợng giáo dục toàn diện học sinh Tr ờng THPTsố Văn Bàn, nhận thấy b ớc đầu thu đ ợc số kết sau: TT C¸c lÜnh vùc nh tr ờng đạt đ ợc Tình trạng ban đầu ... xã hội tham gia vào hoạt động giáo dục việcnângcaochất l ợng giáo dục trở nên khả quan nhiều Tr ờng THPTsố Văn Bàn đơn vị tr ờng học non trẻ Năm học 2010-2011, tr ờng b ớc sang năm học thứ...
... phầnnângcaochất l ợng giáo dục toàn diện học sinh chuyên đề sáng kiến kinhnghiệm đ ợc áp dụng phần lớn học kì 1, năm học 2009-2010 Tr ờng THPTsố Văn Bàn tiếp tục tiến hành thực nhà tr ờng học ... dụng số đề xuất sáng kiến việcnângcaochất l ợng giáo dục toàn diện học sinh Tr ờng THPTsố Văn Bàn, nhận thấy b ớc đầu thu đ ợc số kết sau: TT C¸c lÜnh vùc nh tr ờng đạt đ ợc Tình trạng ban đầu ... xã hội tham gia vào hoạt động giáo dục việcnângcaochất l ợng giáo dục trở nên khả quan nhiều Tr ờng THPTsố Văn Bàn đơn vị tr ờng học non trẻ Năm học 2010-2011, tr ờng b ớc sang năm học thứ...
... thức khoa học quản lý mạnh dạn đề xuất trình bày đề tài: Mộtsố biện pháp quản lý nhằm nângcaochất lợng dạyhọctrờngTHPTsố huyện Sa Pa tỉnh Lao Cai Nhằm nângcaochất lợng dạyhọctrờng ... trào thi đua "dạy học, học tèt" e Sư dơng c¸c biƯn ph¸p kinh tÕ s phạm tâm lý xã hội nhằm nângcaochất lợng dạyhọc 1.1.4 Ngời dạy ngời học hai thành tố trìnhdạy học, lực ngời dạy có vai trò ... kê chất lợng giáo dục năm học 2008-2009, 2009-2010, 2010-2011, học kỳ năm học 2011-2012 trờngTHPTsố huyện Sa Pa - Tỉnh Lào Cai Phần nội dung I Những sở khoa họcviệcnângcaochất lợng dạy học...
... nângcaochất lợng dạyhọcsở vật chất thiết bị dạyhọcphận quan trọngviệc đổi phơng pháp dạyhọc có đổi phơng pháp dạyhọc có hiệu bớc nângcaochất lợng dạyhọc 1.1.1 Khái niệm sở vật chất ... bất cập mâu thuẫn với việc bớc nângcaochất lợng dạyhọcViệc quản lý, khai thác sử dụng bảo quản sở vật chất, thiết bị dạyhọc có hiệu góp phần bớc nângcaochất lợng dạy học, giáo dục Đâysở ... tiêu Học sinh Cơ sở vật chất Thiết bị dạyhọcSơ đồ cặp thành tố cấu thành trìnhdạyhọc 1.1.4 Vai trò sở vật chất thiết bị dạyhọc Cơ sở vật chất thiết bị dạyhọc có vai trò quan trọngtrình dạy...
... tốt việcdạy thầy việchọc trò để nângcaochấtlượngdạyhọctrườngTHPT Mùn Chung Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu công tác quản lý dạyhọcnângcaochấtlượngdạyhọc - Khảo sát, đánh giá chất ... quản lý dạy học, việcnângcaochấtlượngdạyhọc có hạn chế định Trong vài năm qua, công tác quản lý, nângcaochấtlượngdạyhọctrườngTHPT Mùn Chung có nhiều bất cập, chưa thật khoa học, nhiều ... pháp, phương tiệndạy học, kết học tập 1.5 Chấtlượngdạyhọcbao gồm chấtlượngdạychấtlượnghọc - Chấtlượng dạy: Là tập hợp hiệu cơng việc q trình người thầy thực chức dạy học: Chuẩn bị giáo...
... đặt việc quản lý nhằm nângcaochất lợng dạyhọctrờngTHPTsố huyện Sa Pa tỉnh Lao Cai giai đoạn III Mộtsố biện pháp quản lý nhằm nângcaochất lợng dạyhọctrờngTHPTsố huyện Sa Pa tỉnh Lao ... thức khoa học quản lý mạnh dạn đề xuất trình bày đề tài: Mộtsố biện pháp quản lý nhằm nângcaochất lợng dạyhọc ë trêng THPT sè huyÖn Sa Pa tØnh Lao Cai Nhằm nângcaochất lợng dạyhọctrờng ... phong trào thi đua "dạy học, học tốt" e Sử dụng biện pháp kinh tế s phạm tâm lý xã hội nhằm nângcaochất lợng dạyhọc 1.1.4 Ngời dạy ngời học hai thành tố trìnhdạy học, lực ngời dạy có vai trò quan...