... hợp,thể hiện tínhtrungthựctronghọc tập b) Hoạt động 2: Làm việc cá nhân (Bài tập 1 SGK).c) Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài tập 2 SGK)* Cách tiến hành:- GV nêu từng ý trong bài, * Kết ... kiến đúng: b. c- ý kiến sai: a- Hai hs đọc ghi nhớ SGK3/ Củng cố- HS về nhà su tầm những tấm g-ơng về chủ đề bài học. - Tự liên hệ bản thân (BT6)- Chuẩn bị tiểu phẩm (BT5- SGK)ứng xử và ... vai.- Đại diện các nhóm trình bày, lớpnhận xét bổ sung.- 4 HS đọc ghi nhớ SGK- 2 HS đọc yêu cầu bài. - HS làm cá nhân.- HS trình bày ý kiến. Nhận xét, chấtvấnHS giơ hoa theo qui ớc:+ Hoa đỏ:...
... Vì sao ?Ghi nhớ Trung thựctronghọctập là thể hiện lòng tự trọng. Trung thựctronghọc tập, em sẽ được mọi người quý mến. TRUNG THỰCTRONGHỌC TẬP TRUNG THỰCTRONGHỌC TẬPHôm qua, Long ... làm gì nếu gặp những tình huống tương tự như vậy ? Thực hành: Trungthựctronghọctập và nhắc nhở các bạn cùng thực hiện. TRUNG THỰCTRONGHỌC TẬP ... Em hãy cùng các bạn trong nhóm xây dựng một tiểu phẩm về chủ đề “ trung thựctronghọctập .6. Đã bao giờ em thiếu trungthựctronghọctập chưa? Nếu có bây giờ nghĩ lại em thấy thế nào ? Em...
... 1) TRUNG THỰCTRONGHỌC TẬP(3) I/ Mục tiêu : - Học xong bài này, HS có khả năng 1. Nhận thức được : + Cần phải trungthựctronghọctập + Giá trị của trungthực nói chung và trungthực ... và trungthựctronghọctập nói riêng 2. Biết trungthựctronghọctập 3. Biết đồng tình, ủng hộ những hành vi trungthực và phê phán những hành vi thiếu trungthựctronghọctập II Tài liệu ... của mình - Cho HS bổ sung - GV kết luận :trung thựctronghọctập bị thiệt thì là sai.Thiếu trungthựctrong học tập là giả dối .Trung thựctronghọc tập là thể hiện lòng tư trọng.Có như vậy...
... Chương 2 Tìm hiểu vềvấn đề tính chân thựctrongvănhọc hiện thực. 2.1 Thực trạng của vănhọc hiện nay.Việc đề cao quá mức đặc tính phản ánh và nhiệm vụ mô tả hiện thực của văn học đã dẫn đến ... giữa vănhọc và hiện thực rất phức tạp. Một mặt đó là tiếng nói, cái nhìn của nhà vănvề hiện thực, mặt khác là bản thân hiện thực được phản ánh, ghi lại trong tác phẩm. Tính chân thựctrongvăn ... vănhọc và chức năng, nhiệm vụ của văn học. Chương 2 Tìm hiểu vềvấn đề tính chân thựctrongvănhọc hiện thực. Chương 3: Mối quan hệ giữa vănhọc và hiện thực. 2 cứ chờ xem thử "được nói"...
... bản thân người có tính trungthực sẽ tự gây dựng cho mình một hình ảnh, một chữ “tín” trong lòng mỗi người bạn và mọi người trong xã hội. Nhờ có tínhtrungthựctronghọc tập, chúng ta sẽ có ... thực do chính ta họctập chứ không do học vẹt, học máy móc hoặc qua loa, đối phó. Tínhtrungthực còn giúp cho chúng ta có cái nhìn, đánh giá đúng năng lực của mỗi người. Học sinh có tínhtrung ... tốt vềtínhtrungthực chúng ta cũng cần lên án sự thiếu trungthực và từng bước đẩy lùi những tiêu cực do thiếu trung thực gây nên tuỳ theo khả năng của mỗi người. Trung thực là đức tính...
... bảo tínhtrungthực của thông tin tài chính thì hậu quả thật khó lường. Vềtínhtrungthực của chỉ tiêu lợi nhuận Trong bối cảnh thị trường chứng khoán (TTCK) tăng trưởng “phi mã” trong ... một công ty không tuân thủ; Hai là, yêu cầu kiểm toán tínhtrungthực của BCTC. Kiểm toán tínhtrungthực cần tập trung vào các ước tính kế toán. Báo cáo kiểm toán phải chỉ rõ biến động lợi ... chủ yếu tập trung vào kiểm toán tuân thủ, xem nhẹ hoặc bỏ qua kiểm toán tínhtrungthực của BCTC. Từ thực tế này, thiết nghĩ, Ủy ban Chứng khoán Nhà nước cần có một quy chế chặt chẽ hơn về mặt...
... mình ra khỏi số còn lại để khẳng địnhsự trung thực. Văn hóa trungthực không đơn giản chỉ thể hiện trong mối quan hệ giữa công ty vớikhách hàng mà còn trong quan hệ của nhân viên và lãnh đạo. ... vấn đề xây dựng văn hóa trungthực của các doanh nghiệp Việt Namlà vô cùng cần thiết nhằm lấy lại niềm tin của nhân viên, khách hàng và chuẩn bị cho tầmnhìn dài hạn. Tínhtrungthực phải là một ... hướng cho văn hóa của DN. Văn hóa DN giữa cái "chung chung" và cái "cụ thể"Một điểm yếu trong quá trình xây dựng văn hóa DN ở Việt Nam đó là tính "chungchung" trong...
... HOCHTổng kết qua 4 năm thực hiện cuộc vận đông họctập và làm theo tấm gơng đạo đức Hồ Chí Minh H v tờn: Nguyễn Thị Thu Cúc Đơn vị công tác: THCS Trần Văn Ơn1/ Nhận thứcvề tư tưởng, tấm gương ... – Liêm khiết – Tiết kiệm – Giản dị. Nếp sống giản dị, thanh cao, trong sáng.;Nhà văn hoá lớn, đầy chất nhân văn, Say mê học tập Yêu nước, tự cường dân tộc, kiên trì phấn đấu vì hạnh phúc của ... giải quyết những vấn đề bức xúc, nổi cợm trong đời sống nhân dân và mang lại hiệu quả thiết thực, góp phần xây dựng lòng tin tuyệt đối trong nhân dân; trong công tác xây dựng Đảng và phát huy...
... Nguyễn Thị Thu Cúc Đơn vị công tác: THCS Trần Văn Ơn1/ Nhận thứcvề tư tưởng, tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh: Trong giai đoạn hiện nay việc họctập và làm theo tấm gương đạo đức Bác Hồ là rất ... – Liêm khiết – Tiết kiệm – Giản dị. Nếp sống giản dị, thanh cao, trong sáng.;Nhà văn hoá lớn, đầy chất nhân văn, Say mê học tập Yêu nước, tự cường dân tộc, kiên trì phấn đấu vì hạnh phúc của ... 8 ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAMChi bộ: THCS TRẦN VĂN ƠN BẠC LIÊU , ngày 25 thỏng 9 nm 2010BN THU HOCHTổng kết qua 4 năm thực hiện cuộc vận đông họctập và làm theo tấm gơng đạo đức Hồ Chí Minh...