... sách bàitập
TCHH tính chất hóahọc
TCVL tính chất vật lí
TLTK tài liệu tham khảo
TN thực nghiệm
TNHH thí nghiệm hóahọc
THPT trung học phổ thông
VN Việt Nam
• Nguyên tắc 2: Với bài ...
HTDHTT hệ thống dạy học tương tác
HS học sinh
NX nhận xét
NXB nhà xuất bản
PPDH phương pháp dạy học
PTDH phương tiện dạy học
PTHH phương trình hóahọc
QTDH quá trình dạy học
PTTQ phương ... 1) cho GV, học viên cao học.
1.5.3. Đối tượng điều tra
Chúng tôi đã tiến hành điều tra 69 GV dạy bộ môn hóahọc ở THPT của các tỉnh
Khánh Hòa, An Giang, học viên cao học ở Đại học sư phạm...
... 60:Cho 1,08 gam Al tan hết trong dung dịch HNO
3
loãng thu được 0,336 lit khí A (đktc). Công thức phân tử của A là:
A. N
2
O B. NO
2
C. NO D. N
2
Câu 61. Hòa tan hoàn toàn 30,0 gam hỗn hợp X ... Y là
A. 54 g. B. 64 g. C. 27 g. D. 81 g.
Câu 9: Hoà tan hết 7,08 gam hỗn hợp 2 kim loại X; Y có hóa trị không đổi vào dung dịch HNO
3
thu được 0,05 mol NO duy nhất.
Khối lượng muối khan thu ... Y là
A. 54 g. B. 64 g. C. 27 g. D. 81 g.
Câu 9: Hoà tan hết 7,08 gam hỗn hợp 2 kim loại X; Y có hóa trị không đổi vào dung dịch HNO
3
thu được 0,05 mol NO duy nhất.
Khối lượng muối khan thu...
...
dạy học, giáo viên dạy, học sinh ghi chép, về nhà học sinh học thuộc bài và khi thi thì ghi lại
những gì đã học. Trong quá trình dạy học này, học sinh luôn thụ động t
rong giờ học, giờ học
không ... thiệu văn bản; phần hướng dẫn họcbài bao gồm các câu hỏi và bàitập luyện tập.
Cuối mỗi đơn vị bàihọc thường là phần ghi nhớ, củng cố lại những nội dung chính của bài học.
2.1.1.2. Bộ nâng ... và bàitập để phát huy tính tích cực trong họctập của học sinh
1.3.4. Nội dung văn bản của tác phẩm văn học dân gian không dễ dàng nắm bắt đối
với học sinh trung học phổ thông.
Văn học...
... HỎI VÀ
BÀI TẬP NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC
SINH TRONG HỌC
TẬP
2.1. Giới thiệu hệ thống bàihọc trong phần Văn học dân gian, sách giáo khoa lớp 10
2.1.1. Cấu trúc phần văn học dân ... chuyển từ họctập thụ động sang tự học chủ động.
* Tăng cường họctập cá thể, phối hợp với họctập hợp tác
Phương pháp tích cực chú trọng vai trò chủ động của cá nhân học sinh trong việc học. Tuy ... và bàitập để phát huy tính tích cực trong họctập của học sinh
1.3.4. Nội dung văn bản của tác phẩm văn học dân gian không dễ dàng nắm bắt đối
với học sinh trung học phổ thông.
Văn học...
... chương trình sinh học 12 hội tụ gần tồn bộ các dạng bài tập
sinh học. Qua thực tế giảng dạy mơn sinh học ở khối 12 tơi nhận thấy đa số học sinh chưa
thật sự hứng thú với kiến thức sinh học. Tuy nhiên ...
a
2
.2
x2
+……
• Bàitập vận dụng:
Bài 1:
Có 1 số hợp tử nguyên phân bình thường.1/4 số hợp tử qua 3 lần nguyên phân, 1/3 số hợp
tử qua 4 đợt nguyên phân, số hợp tử còn lại qua 5 đợt nguyên phân. Tổng ... viện nhà trường.
IV.TÀI LIỆU THAM KHẢO
- Phương pháp giải bàitập Sinh học – NXB TP HCM.
- Bàitập sinh học 10 – NXB GD.
- Kiến thức sinh học cơ bản – NXB ĐHQG TPHCM.
Châu thành, ngày 15 tháng 5...
... Y.
[<br>]
Trong tự nhiên, nguyên tố đồng có hai đồng vị là
Cu
63
29
và
65
29
Cu. Nguyên tử khối trung bình của đồng là
63,54. Thành phầnphần trăm tổng số nguyên tử của đồng vị
Cu
63
29
là
A. 73%. ... C. MgO, Fe, Cu. D. MgO, Fe
3
O
4
, Cu.
[<br>]
Số hợp chất đơn chức, đồngphân cấu tạo của nhau có cùng công thức phân tử C
4
H
8
O
2
, đều tác dụng
được với dung dịch NaOH là
A. 4. B. 6. ... axetat.
[<br>]
Hợp chất X có công thức phân tử trùng với công thức đơn giản nhất, vừa tác dụng được với axit vừa tác dụng
được với kiềm trong điều kiện thích hợp. Trong phân tử X, thành phầnphần trăm...
... phương pháp giúp giải nhanh
bài tập trắc nghiệm Hoáhọc
bài tập trắc nghiệm Hoá học
Trong các phản ứng hoá học, tổng khối lượng các chất
Trong các phản ứng hoá học, tổng khối lượng các chất ... cầu của bài trên cơ sở PTHH và
luận được ngay các yêu cầu của bài trên cơ sở PTHH và
dữ kiện đầu bài cho, thời gian giải bàitập chỉ bằng 1/4
dữ kiện đầu bài cho, thời gian giải bàitập chỉ ... dài, mất thời gian,
chỉ chú ý về mặt toán học, bản chất hóahọc chưa được
chú ý. Thuật toán hóahọc lấn át bản chất của các hiện tư
ợng, các phản ứng hóa học.
Một số phương pháp giúp giải...
... = 0,1 mol . Kết quả : m = 14,9gam
Bài
Bài
tóan về pha trộn dung dịch
tóan về pha trộn dung dịch
Bài tập 2 : Có hai dd HCl có nồng độ khác
Bài tập 2 : Có hai dd HCl có nồng độ khác
nhau ... = 13,1%
C%NaCl = (0,5.58,5.100%) : 223,25 = 13,1%
Bài tóan khi giải qui về 100
Bài tóan khi giải qui về 100
Bài tập 3 : Cho m
Bài tập 3 : Cho m
1
1
gam dd NaOH 20% tác
gam dd NaOH 20% ... tạo kết tủa với gốc SO
4
4
nên là dd
nên là dd
BaCl
BaCl
2 .
2 .
Bài giải
Bài giải
Bài tập 1 : (CÁCH 1)
Bài tập 1 : (CÁCH 1)
Nếu là FeCl
Nếu là FeCl
2
2
:
:
FeCl
FeCl
2
2
+2...
... 12)
+ Bàitập trắc nghiệm về thực hành hóahọc : kiểm tra kiến thức về kĩ năng
thực hành hóahọc ,ứng dụng của các chất hóahọc trong thực tiễn.
+ Bàitập trắc nghiệm về tính toán hóahọc : ... Dãy đồng đẳng của rượu etylic: Đồng đẳng, đồngphân (đồng phân về
mạch cacbon và đồngphân về vị trí nhóm hydroxyl), danh pháp, bậc rượu.
Tính chất vật lý. Liên kết hidro. Tính chất hóa học: ... Tính chất hóa học: phản
ứng thủy phân, phản ứng với đồng (II), hidroxit. Ứng dụng. Đồngphân của
Saccarozơ: mantozơ)
3- Tinh bột: Công thức phân tử. Tính chất vật lý. Tính chất hóa học: Phản...
... đúng.
Câu 9:
Người ta thực hiện các biến hóa sau bằng loại phản ứng nào?
Dùng biến hóa: C
2
H
4
®
C
2
H
5
OH dùng phản ứng:
I/ Hydrat hóa II/ Thủy phân
Dùng biến hóa: C
2
H
5
OH
®
(C
2
H
5
)
2
O ... C
7
H
8
O có số đồngphân của phenol là:
A. 2 B. 3 C. 4 D.5
Câu 40: C
8
H
10
O có số đồngphân rượu thơm là:
A.2 B. 3 C.4 D.5
Câu 41: Hãy chọn câu đúng khi so sánh tính chất hoáhọc khác nhau giữa ... anken đồng phân.
A. I, II đều đúng. B. I. II đều sai. C. I đúng, II sai. D. I sai,II đúng.
Câu 7:
Các câu phát biểu sau đây đúng hay sai?
I/ Ankanal ( dãy đồng đẳng của fomandehit ) có công thức phân...
... sử dụng các phản ứng khác : nhiệt phân, điện phân, phản ứng chuyển mức
hóa trị, tính chất của H
2
SO
4
đặc và HNO
3
và các phản ứng nâng cao khác.
II- BÀITẬP ÁP DỤNG VÀ NÂNG CAO:
1) Hoàn thành ... nguyên tố tăng và nguyên tố giảm hóa trị ( quy ước: hóa trị trong đơn chất là 0 )
B
2
: Thăng bằng tăng giảm: Lấy số hóa trị giảm làm hệ số nguyên tố tăng, lấy số hóa trị tăng làm
hệ số nguyên tố ... phương trình hóahọc điều chế CaO, CaCO
3
.
4) Từ các dung dịch : CuSO
4
, NaOH , HCl, AgNO
3
có thể điều chế được những muối nào ? những
oxit bazơ nào ? Viết các phương trình hóahọc để minh...
... cña rîu lµ C
4
H
9
OH
Hệ thống 8 dạng bàitập thờng đợc
vận dụng làm bài trắc nghiệm Hoá.
Đây là loại bàitập quan trọng biểu thị đặc trng của môn hoá học. Bài toán hoá sẽ chiếm
tỉ lệ đáng kể trong ... nghiệm môn hoá, đồng thời đóng vai trò lớn
trong việc đánh giá thí sinh, nhất là phân loại thí sinh.
Việc rèn luyện kĩ năng giải các bài toán hoá trắc nghiệm đòi hỏi nắm chắc các loại bài
toán hoá ... = 70,7%
6. Bài toán về điện phân
Ví dụ 52.
Điện phân 500ml dung dịch AgNO
3
với điện cực trơ cho đến khi catôt bắt đầu có khí
thoát ra thì ngừng. Để trung hoà dung dịch sau điện phân cần 800ml...
...
Sách dành tặng học sinh phổ thông
16 Phương pháp và kĩ thuật giải nhanh hóahọc
Các công thức giải nhanh trắc nghiệm hóahọc
22
22
IV. BÀITẬP TỰ LUYỆN
Câu 1 : Hỗn ... sinh đôi. Tuy nhiên, tùy từng bàitập mà phương pháp này hay
phương pháp kia sẽ là ưu việt hơn.
- Phương pháp tăng giảm khối lượng thường được sử dụng trong các bài toán hỗn hợp nhiều
chất. ... Điện phân l00ml dung dịch M(NO
3
)
n
. Với điện cực trơ cho đến khi bề mặt catot xuất
hiện bọt khí thì ngưng điện phân. Phải dùng 25ml dung dịch KOH 2M để trung hoà dung dịch sau
khi điện phân. ...