bài tập điền nội dung thích hợp vào chỗ trống chia thành 4 tổ mổi tổ một câu
Điền các nội dung cần thiết vào chỗ trống trong mẫu đơn dưới đây
... đường, quận, thành phố) + Sau chỗ trống: “Học sinh lớp… Trường” (Điền lớp, trường học) + Sau chỗ trống từ “năm” (điền chữ số năm học, ví dụ: 20 04 – 2005) + Cuối cùng, em kí ghi tên chỗ “Người làm ... “Nam” + Sau chỗ trống dòng “Nơi ở”, (điền nơi gia đình em từ thôn (ấp) xã, huyện, tỉnh (nếu em nông thôn) em điền số nhà, khu phố, đường, phường, thị xã, tỉnh (nếu em thị xã), thành phố em điền số ... năm (phía tiêu ngữ chếch bên phải trang giấy) 3- Tên đơn (ghi chữ in hoa to trang giấy phần 2) 4- Địa gửi đơn (trước địa phải có từ “Kính gửi”) 5- Họ tên, ngày, tháng, năm sinh, lớp trường người...
- 3
- 1,314
- 0
SKKN sử dụng một số bài tập và trò chơi tạo tố chất sức nhanh cho học sinh có nội dung phù hợp vào một số bài thuộc phần chạy nhanh lớp 7 để phát triển sức nhanh cho học sinh
... giúp học sinh tập luyện 3.Vấn đề nghiên cứu: Việc sử dụng tập trò chơi vào có nội dung chạy nhanh có nâng cao tố chất sức nhanh cho học sinh lớp khơng? 4. Giả thuyết nghiên cứu: Sử dụng tập trò chơi ... lưới III Nội dung phương pháp lên lớp : Nội dung LVĐ Phương pháp -Tổ chức A / Phần mở đầu Nhận lớp: - GV nhận lớp, điểm danh, kiểm tra tác phong - Giới thiệu mới: Phổ biến nhiệm vụ, nội dung u cầu ... thấy thơng qua tập bổ trợ trò chơi lơi học sinh tham gia tích cực, tự giác, qn mệt mỏi Do ta biết vận dụng tập bổ trợ trò chơi thích hợp mơn thể dục q trình giáo dục thể chất, hình thành kĩ thuật...
- 18
- 2,288
- 9
ứng dụng giáo án điện tử có sử dụng các thí nghiệm video clip, các mutimedia và hình ảnh có nội dung phù hợp vào bài giảng HOÁ HỌC 12
... 3.8 4. 5 5.3 3.8 4. 5 3.5 3.8 3.5 4. 5 5.3 3.3 3.8 5.3 3.8 4. 5 3.8 3.5 4. 8 5.3 2.8 3.5 3.3 4. 3 STĐ 4. 3 3.8 6.3 7.3 7.7 4. 8 5.3 6.7 4. 5 6.3 5.7 5.3 6.7 4. 8 3.7 2.7 4. 3 4. 7 4. 3 5.7 7.3 6.3 4. 7 4. 3 ... CO2 dư vào dung dịch NaAlO2 D Thêm dung dịch HCl dư vào dung dịch NaAlO2 Đáp án: C Câu 21: Cho 50 ml dung dịch NaOH vào 3 ,42 gam Al 2(SO4)3 thu 1,56 gam kết tủa dung dịch X Nồng độ mol dung dịch ... động Điểm Điểm TTĐ 5.3 5.3 4. 5 3.8 6.3 3.3 5.3 5.5 3.5 5.5 3.8 4. 5 3.5 4. 8 6.3 2.8 4. 3 5.8 3.5 3.5 4 5.8 4. 3 STĐ 7.3 6.7 6.5 8.7 4. 5 4. 8 8.3 4. 8 9.3 6.3 4. 3 5.7 6.7 6.5 4. 5 8.3 6.3 6.7 7.3 7.3 0.015...
- 29
- 497
- 0
Hướng dẫn học sinh lớp 1 giải toán Điền số thích hợp vào ô trống- Dạng bài biết tổng của 3 số
... cần làm - VD1: Kiểu thứ : Bài tập : Điền số vào ô trống cho tổng số ba ô liền Bớc : Đọc toán Bớc : Phân tích toán ? Bài yêu cầu ? Các em phải điền số nh ? Em hiểu tổng số ba ô liền nghĩa nh ... giải toán Điền số thích hợp vào ô trống- Dạng biết tổng số ====================================== Bớc : Đọc kĩ đề Bớc 2: Phân tích đề : ? Bài yêu cầu ? Các em phải điền số nh ? Em hiểu tổng số ... liền nghĩa nh ( ô1 + ô2 + ô3 = ô2 + ô3 + 4 = ô3 + 4 + ô5 = .= ) Từ học sinh suy nghĩ tìm kết - VD : Kiểu thứ hai Bài tập : Điền số vào ô trống cho tổng số ttrên hàng ngang cột dọc 10 Lê Thị...
- 10
- 15,085
- 5
Tăng cường vận dụng cá bài toán có nội dung thực tiễn vào dạy môn toán
... - Tập hợp A Tóm tắt kiến thức chƣơng I: mệnh đề - tập hợp + Một mệnh đề câu khẳng định câu khẳng định sai Một câu khẳng định gọi mệnh đề Một câu khẳng định sai gọi mệnh đề sai + Cho mệnh đề P ... P(x)” gọi định lí đảo Định lí thuận đảo viết gộp thành định lí “ x X , P( x) Q( x)" + Tập hợp; tập con; hai tập hợp kí hiệu A=B + Hợp hai tập hợp A B, kí hiệu A Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại ... SỐ NÂNG CAO LỚP 10 VÀO GIẢI MỘT SỐ BÀI TOÁN THỰC TIỄN 2.1 2.2 2.2.1 2.2.2 2.2.3 2.2 .4 Phương pháp chung để giải toán có nội dung thực tiễn Xây dựng hệ thống ví dụ toán có nội dung thực tiễn dạy...
- 116
- 1,766
- 6
Tăng cƣờng vận dụng các bài toán có nội dung thực tiễn vào dạy môn toán đại số nâng cao 10 - thpt .pdf
... - Tập hợp A Tóm tắt kiến thức chƣơng I: mệnh đề - tập hợp + Một mệnh đề câu khẳng định câu khẳng định sai Một câu khẳng định gọi mệnh đề Một câu khẳng định sai gọi mệnh đề sai + Cho mệnh đề P ... P(x)” gọi định lí đảo Định lí thuận đảo viết gộp thành định lí “ x X , P( x) Q( x)" + Tập hợp; tập con; hai tập hợp kí hiệu A=B + Hợp hai tập hợp A B, kí hiệu A Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại ... SỐ NÂNG CAO LỚP 10 VÀO GIẢI MỘT SỐ BÀI TOÁN THỰC TIỄN 2.1 2.2 2.2.1 2.2.2 2.2.3 2.2 .4 Phương pháp chung để giải toán có nội dung thực tiễn Xây dựng hệ thống ví dụ toán có nội dung thực tiễn dạy...
- 116
- 1,910
- 4
Bài tập điện xoay chiều tổng hợp đầy đủ
... L ) 4( R + Z L ) 2 2 ⇒ R + ZL – 4ZL + = ⇒ (R + ZL ) – 4ZL + =0 3 3Z L 3Z L R2 + ZL + ⇒ (R + ZL2 2 4( R + Z L ) 4( R + Z L ) 4( R + Z L ) )[1- + ] = 0⇒ - = 0⇒ =5 2 3 3Z L 3Z L ZL 2 U = Ud1 4( R ... giá trị lớn tìm giá trị lớn vôn kế A C = C C = 4 10 4 F U C max = 120 V B C = 10 4 F U C max = 200 V D C = B V 10 4 F U C max = 180 V 4 10 4 F U C max = 220 V Giải Ta có: Z L = L = 100 ... 50Hz dung kháng gấp 1 ,44 lần cảm kháng Để công suất tiêu thụ mạch cực đại phải điều chỉnh tần số đến giá trị bao nhiêu? A 72Hz B 34, 72Hz C 60Hz D 50 Hz Giải: Khi fπf f1 = 50 (Hz): ZC1 = 1 ,44 .ZL1...
- 71
- 819
- 0
Tài liệu Bài tập điện phân dung dịch doc
... D.80% Bài 3:Tiến hành điện phân 40 0 ml dung dịch CuCl2 0,5M Hỏi catot thoát 6 ,4 gam đồng anot thoát lít khí (đktc) A.1,12 lít B.2, 24 lít C.3,36 lít D .4, 48 lít Bài 4: Tiến hành điện phân 40 0 ml dung ... CuSO4 0,5M Hỏi catot thoát 6 ,4 gam đồng anot thoát lít khí (đktc) A.1,12 lít B.2, 24 lít C.3,36 lít D .4, 48 lít Bài 5:Tiến hành điện phân 40 0ml dung dịch CuSO4 0,5M với cường độ dòng điện 1, 34 A ... 24 phút Hiệu suất phản ứng 100% Khối lượng kim loại bám vào catot thể tích khí thoát anot A.0, 64 gam Cu 0,2 24 lít O2 B.0, 64 gam Cu 0,112 lít O2 C.0,32 gam Cu 0,2 24 lít O2 D.0,32 gam Cu 0,224...
- 4
- 1,241
- 24
Luan van chuyen de xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập có nội dung hình học để b¬ước đầu rèn luyện t¬ư duy logic cho học sinh líp 5 chuan
... bng thỡ t s hai chiu cao tng ng bng t s hai din tớch 2 .4. 2 Bi phõn chia nhng trng hp riờng bit v kt hp rút kt lun chung 2 .4. 2.1 Bi phõn chia theo nhng kh nng cú th xy ca i tng - i tng bi ny thng ... nghe cú lý li c phõn chia thnh hai loi: suy lun quy np v suy lun tng t Trong suy lun quy np, ngi ta li phõn chia thnh hai loi: quy np hon ton v quy np khụng hon ton 1.1 .4 V trớ, chc nng ca bi ... Ngụn ng ca bi toỏn phi ngn gn, mch lc 10 2 .4 H thng bi rốn luyn t logic cho hc sinh 2 .4. 1 Bi s dng mt s yu t logic suy lun rút kt lun t cỏc tin cho trc 2 .4. 1.1 Bi nhn dng v th hin - Loi bi ny yờu...
- 25
- 915
- 1
Phương pháp giải bài tập điện phân dung dịch
... thoát anot (ở đktc) là: A 6 ,4 gam 1,792 lít B 10,8 gam 1, 344 lít C 6 ,4 gam 2,016 lít D 9,6 gam 1,792 lít Giải CuSO4.5H2O tan vào nước dung dịch CuSO4 CuSO4 5H2O → Cu2+ + SO42- + H2O 0,2 mol 0,2 mol ... 0,0855 MM= 64 Khi điện phân t giây Catot: M2+, H2O Anot: SO42-, H2O 2+ Cu + 2e → Cu (1) 2H2O → O2 + 4H+ + 4e (2) 0,0855 mol 0, 14 mol 0,07 mol 0,035 mol 0, 14 mol y=0,07. 64= 4,88 gam Bài 11- ĐHA2012: ... SO =0,05M 3 Bài 14- Hòa tan 50 gam tinh thể CuSO4.5H2O vào 200 ml dung dịch HCl 0,6 M thu dung dịch X Đem điện phân dung dịch X (các điện cực trơ) với cường độ dòng điện 1,34A Khối lượng kim...
- 6
- 2,186
- 100
tăng cường vận dụng các bài toán có nội dung thực tiễn vào dạy môn toán đại số nâng cao 10 - thpt
... gộp thành định lí “ x X , P(x) Q(x)" + Tập hợp; tập con; hai tập hợp kí hiệu A=B + Hợp hai tập hợp A B, kí hiệu A B = x / x A x B , + Giao hai tập hợp A B, kí hiệu A B = x / x A x B + Hiệu hai tập ... dụ toán có nội dung thực tiễn dạy học số chƣơng đại số 10 nâng cao - THPT 2.2.1 Chương1: Mệnh đề - Tập hợp A Tóm tắt kiến thức chƣơng I: mệnh đề - tập hợp + Một mệnh đề câu khẳng định câu khẳng ... N ÂNG CAO LỚP 10 VÀO GIẢI MỘT S Ố BÀI TOÁN THỰC TIỄN 2.1 2.2 2.2.1 2.2.2 2.2.3 2.2 .4 Phương pháp chung để giải toán có nội dung thực tiễn Xây dựng hệ thống ví dụ toán có nội dung thực tiễn dạy...
- 152
- 1,116
- 4
Sáng kiến kinh nghiệm phương pháp giải bài tập điện phân dung dịch
... phân mkl = mFe + mCu = 0,15.56 + 0,3. 64 = 27,6 gam V.13: PTHH: → Chọn đáp án A Fe3O4 + 4H2SO4 → FeSO4 + Fe2(SO4)3 + 4H2O a mol → Phương pháp giải tập điện phân dung dịch a mol → a mol Trang 25 Sáng ... xảy điện phân dung dịch H2SO4 H2SO4 → 2H+ + SO42Catot(-) Anot (+) 2H+ + 2e → H2 SO42- Không điện phân 2H2O → 4H+ + O2 + 4e → Phương trình điện phân: H2O → H2 + ½ O2 I.3 ĐIỆN PHÂN CÁC DUNG DỊCH BAZƠ ... catot là: Phương pháp giải tập điện phân dung dịch Trang 10 Sáng kiến kinh nghiệm Bậc THPT A 149 ,3 lít 74, 7 lít B 156,8 lít 78 ,4 lít C 78 ,4 lít 156,8 lít D 74, 7 lít 149 ,3 lít Hướng dẫn giải: mNaOH...
- 27
- 1,846
- 4
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập có nội dụng thực thế trong dạy học chương trình tĩnh học chất rắn - vật lý 10 nâng cao
... nội dung tập Vật lí: + Theo đề tài tài liệu Vật lí có tập học, tập nhiệt học, tập điện học, tập quang học tập phản ứng hạt nhân + Bài tập có nội dung trừu tượng tập có nội dung cụ thể + Bài tập ... sinh bài, hệ thống tập có nội dung thực tế 1 .4. 4 Hệ thống tập có nội dung thực tế Hệ thống tập có nội dung thực tế tập có nội dung thực tế xây dựng thành hệ thống, thoả mãn yêu cầu hệ thống tập ... có nội dung kĩ thuật tổng hợp + Bài tập có nội dung lịch sử + Bài tập vui - Căn vào phương thức cho điều kiện phương thức giải: có tập định tính, tập tính toán, tập thí nghiệm, tập đồ thị, tập...
- 147
- 4,164
- 41
tăng cường vận dụng các bài toán có nội dung thực tiễn vào dạy học đại số và giải tích nâng cao 11 - thpt
... thống tập. Vì vậy, hệ thống tập có nội dung thực tiễn cần phải tinh lọc cách thận trọng, vừa mức số lượng nội dung Không thể đạt mục đích đặt cho hệ thống tập có nội dung thực tiễn ta đưa số tập ... giác §3 Một số phương trình lượng giác đơn giản Chương II: Tổ hợp xác xuất (21 tiết gồm mục) A Tổ hợp §1 Hai quy tắc đếm §2 Hoán vị, chỉnh hợp tổ hợp §3 Nhị thức Niu-tơn B Xác suất 4 Biến cố ... bổ sung toán có nội dung thực tiễn phụ thuộc vào nhiều yếu tố như: quỹ thời gian thực hiện, nội dung số lượng, mức độ tập, tiềm thực thầy trò, phương pháp dạy học toán có nội dung thực tiễn….Những...
- 125
- 2,056
- 18
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25