... câu Ex: Me too ==>Tôi So am i ==> Tôi ** *So đc dùng với hình thức "so as to" có nghĩa "để" Ex: I study english so as to look for a good job ==> Tôi học tiếng Anh để tìm công việc tốt ** *So có nghĩa ... and my sister does too Jane goes to that school, and so does my sister Phụ hoạ câu phủ định Cũng giống tooso câu khẳng định, để phụ hoạ câu phủ định, người ta dùng eitherneither Hai từ có nghĩa ... tonight, and so is he She will wear a custome to the party, and we will too She will wear a custome to the party, and so will we Picaso was a famous painter, and Rubens was too Picaso was a famous...
... Hai cặp từ TOO /SO EITHER/ NEITHER thường dùng văn nói Tuy nhiên, nhiều người học cảm thấy khó phân biệt cách dùng từ cho Bài học từ đặc biệt "Too /so" tất có chung nghĩa “cũng”, "either/ neither" mang ... sau SO phải DID) + A: I have been to Thailand (tôi Thái Lan) + B: SO have I (tôi vậy) (Do câu người nói trước dùng hoàn thành nên trợ động từ cần mượn để đặt sau SO phải HAVE) * "Either/ neither" : ... nghĩa phủ định - Either: đứng cuối câu A: I don't like fish (tôi không thích cá) B: I don't, EITHER (tôi không) - Neither đứng đầu câu, mượn trợ động từ, trợ động từ đứng liền sau "neither" đứng...
... khng nh s khỏc bit gia trc v sau thc nghim chỳng tụi tin hnh so sỏnh kt qu hai ln kim tra Kt qu so sỏnh c trỡnh by ti bng 3.11 Bng 3.11: So sỏnh kt qu kim tra trc v sau thc nghim Kt qu TT Trc thc ... rt ln vo k thut song mc hon thin k thut cao v n nh thỡ thnh tớch ph thuc ch yu vo mc phỏt trin cỏc t cht th lc Cú rt nhiu quan im khỏc v nhng yu t quyt nh nờn thnh tớch bi, song cú th rỳt mt ... Cỏc loi lc cn lm cn tr nhng n lc rt ln ca hot ng c bp to lc tin Lc cn ln song thi gian hon thnh c ly bi lõu hn nhiu so vi trờn cn, c ly thi u chớnh thc 50m cng ũi hi thi gian hon thnh lõu hn...
... Trung Tâm CNTT – Bài T p Th c Hành CTDL> Module Bài Vi t hàm tính t ng S=1+1/2+1/3…+ 1/N S d ng hàm ñ tính S ngư i dùng nh p N Bài Nh p s a n Tính S =a^1 + a^2 + a^3 + …+ a^n Bài Vi t chương ... 1/3! + … + 1/n! Bài Vi t chương trình tính t ng sau: S= 1/1! +(1+2)/2! + (1+2+3)/3! + … + (1+2+3+…n)/n! Bài n Vi t chương trình tính t ng sau: S= + x/1! +x /2! + x /3! + … + x /n! Bài Vi t chương ... Trung Tâm CNTT For Evaluation Only – Bài T p Th c Hành CTDL> Module Bài Nh p s n C(k,n)=n!/(k!*(n-k)!) k nguyên Tính t h p ch p k c a n theo công th c sau Bài Tìm s Fibonaci Dãy s Fibonaci {...
... n Vậy với n đủ lớn: ( ln n α ) > · Chuỗi n ∞ = n 1 n + < n Theo dấu hiệu Vì lim x p + + 1 + − , p n p x + ( + + ) sin − p ( + − ) p p n n S n ( + − )( + ) n ( + + ) p cho | + − | < Vậy với > ... Chữa tập Ai cần tham khảo Dùng tiêu chuẩn Cauchy xét hội tụ chuỗi: ∞ − sin n x = n sin ( + ) n x n Xét ... + − )( + ) n ( + + ) p cho | + − | < Vậy với > , tồn Cauchy, chuỗi cho hội tụ Sử dụng dấu hiệu so sánh xét hội tụ chuỗi: sin − ( + ) x ( + − )( + ) + ··· + p sin n ( + )( + ) n ( + ) n 1 + sin...
... trò khoảng , π 4 Bài Cho biến ngẫu nhiên liên tục X có hàm phân phối π x với a, b số a) Tìm a b b) Với a b tìm câu a), tính ... ( x) = x x < Bài a) k = , 64 0.4 0.3 0.2 0.1 b) 0.0508 Bài 3 20 b) (i) µ X = 2.4 kg (ii) x3 − 3x + ≤ x ≤ 20 F ( x) = x3 (iii) 0.2 a) k = Bài , π π sin x + ... = 1.7 , E ( Y ) = 1.7 Bài µX = − 0.35 0.07 , µ Y = , cov(X, Y) = −0.125 , ρ(X, Y) = −0.1502 Bài 10 a) µ X = −0.467 , µ Y = , cov(X, Y) = , ρ(X, Y) = b) X Y độc lập Bài 11 a) Y X 1 2 36 36...
... Quoc34,000ST0 1So tay 500 trangquyenTrung c T S S q Q Quoc40,000ST0 2So tay loai 1quyenViet Nam55,000ST0 3So tay S S q V S l loai 2quyenViet Nam51,000ST0 4So tayquyenThai q V S S q L Lan55,000ST0 5So tay ... Tin Cơ Sở Dữ Liệu Quan Hệ Bàitập 2: Cho sở liệu quản lý giáo vụ gồm có quan hệ sau: HOCVIEN (MAHV, HO, TEN, NGSINH, GIOITINH, NOISINH, MALOP) Tân từ: học viên phân biệt với mã học viên, lưu trữ ... varchar(40) money HOADON SOHD NGHD MAKH MANV TRIGIA Số hóa đơn Ngày mua hàng Mã khách hàng mua Nhân viên bán hàng Trị giá hóa đơn int smalldatetime char(4) char(4) money CTHD SOHD MASP SL Số hóa đơn...
... mˆt v`nh Do η l` mˆt song ´nh v` f (x + y) = f (x) + f (y), a ’ ´ f (xy) = f (x)f (y), ∀x, y ∈ R nˆn f l` mˆt d ˘ng cˆ u e a o ¯a a , nˆu R l` v`nh c´ d o.n vi th` v´.i song ´nh f : R −→ R ... x, y phu thuˆc tuyˆn t´ a o e ınh ’ ´ ’ ’ ¯o ’ o e o b) Theo trˆn, muˆn c´ mˆt Z-co so cho Q th` co so d ´ chı c´ thˆ c´ e o o o ı a ’ ` ´ ’ ’ phˆn tu Gia su Q =< > (a, b ∈ Z) Nhu.ng d iˆu ... n)) Do d ´ f l` mˆt d o.n ´nh V` ¯o a o ¯ a ı e a o a a |Zmn | = |Zm × Zn | = mn nˆn f l` mˆt song ´nh Ngo`i ra, f (x(mod mn) + y(mod mn)) = f (x + y(mod mn)) = (x + y(mod m), x + y(mod n))...
... nh ca nhau: < 6; > a l s chn; a l s l đ x l s õm; x l s dng ng thng a ct .thng b; ng thng a song song vi .thng b Cú s l c s ca 15; Cú s khụng l c s ca 15 Mi hỡnh thang u ni tip c ng trũn; ... = Nu x v y thỡ x+y+xy Nu hai ng thng phõn bit cựng vuụng gúc vi ng thng th ba thỡ chỳng song song vi Nu a + b < thỡ s a v b nh hn Nu a1a2 2(b1 + b2) thỡ ớt nht phng trỡnh x2 + a1x + b1= ... ax + ng qui Tỡm a, b cho th hm s y = ax + b: i qua im A(1;3), B(2;1) i qua im A(1;3) v song song vi ng thng y = 2x + đ i qua im B(3;2) v vuụng gúc vi ng thng y = x V th ri lp bng...
... kt =1,15 – truyền nằm ngang nghiêng góc nhỏ 40 sovới đường nằm ngang Nhóm SVTH: Nhóm 6B Trang 25 Bàitậpsở thiết kế máy Bàitập 16: Dựa vào kết tập 12 13, tính toán trục chọn ổ lăn cho trục ... (4-25)]: Pr1 Pr P2 tg 5814.tg 200 2116 N Nhóm SVTH: Nhóm 6B Trang 23 Bàitậpsở thiết kế máy Bàitập 15 : Hãy thiết kế truyền động xích với truyền nằm ngang, bôi trơn định kỳ, trục đĩa xích không điều ... 23=170,82N Đối với bánh lớn - Lực vòng: P 1=P 2=1663,92N - Lực hướng tâm:P r2 =P a1=170,82N - Lực dọc trục: P a2=P r1 =581,03N - Nhóm SVTH: Nhóm 6B Trang 16 Bàitậpsở thiết kế máy Bàitập 13: Hãy...
... khớp, giải phóng liên kết chống xoay Hệ tĩnh định tương đương: Đặt tải trọng mô men liên kết khớp Với điều kiện góc xoay tương đối mặt cắt sát khớp không, ta hệ tĩnh định tương đương Phương trình ... khớp, giải phóng liên kết chống xoay Hệ tĩnh định tương đương: Đặt tải trọng mô men liên kết khớp Với điều kiện góc xoay tương đối mặt cắt sát khớp không, ta hệ tĩnh định tương đương Phương trình ... đơn vị ( hình vẽ) Tính chuyển vị: ( )( ) cb f y = M xst M kx = (Ω1 η1 + Ω η − Ω η ) EJ x −3 −6 với J x = 0,05.d = 0,05.(52,513.10 ) = 0,38.10 (m ) E = 2.1011 ( N m ) A Ω3 D C E F Mxst Ω1 B Ω2...
... n n Với - Cho (a,b) = d\ab i i d\xy với (x,y) = 3.2 Tìm ƯCLN, BCNN Giả sử a = p 1 p 2 p nn với i, i b = p 1 p 2 p n n Khi (a,b) = p 1 p 2 p nn với i = min( i, i) [a,b] = p 1 p 2 p nn với ... PHÂN DẠNG BÀI TOÁN VỀ SỐ NGUYÊN TỐ Trong chương s ẽ phân dạng toán số nguyên tố số phương pháp giải, tập ứng dụng đưa sốtập tương tự Dạng 1: Các toán tập hợp số nguyên tố Loại 1: Tìm tập hợp số ... a + 2009 – (với a N * ) Dễ thấy 22009 – 22009 – + a lớn 22007, nên ta có điều phải chứng minh Bài toán 3: Chứng minh mệnh đề: Với p số nguyên tố (a,p) = (a p – a) p với a Giải: - Với a = mệnh...
... nm ngang song song vi trc honh vỡ khụng thay i theo sn lng ng bin phớ l ng thng phỏt sinh t gc O vỡ bin i theo sn lng ng chi phớ sn xut xut phỏt t im gp ng nh phớ vi trc tung v song song vi ng ... Yờu cu ca d ỏn Son tho d ỏn l mt cụng vic khú khn, phc Khụng th xem son tho d ỏn l vic lm chiu l tỡm i tỏc hoc vay u t mt d ỏn u t cú tớnh thuyt phc v thu hỳt cỏc bờn tham gia, son tho d ỏn cn ... hng mc no phi hon thnh trc, nhng hng mc no cú th hon thnh sau, nhng cụng vic no cú th tin hnh song song Nghiờn cu phng din qun tr nhõn lc d ỏn Nghiờn cu t chc qun tr d ỏn bao gm nghiờn cu s ...
... chức hoạt động sinh viên I.2.3 Tăng c-ờng học tập cá thể, phối hợp với học tập hợp tác I.3 Xu h-ớng phát triển tập Hoá học I.4 Cơ sở phân loại câu hỏi tập vào mức 10 độ nhận thức t- Ch-ơng II Ph-ơng ... Tổng quan I.1 ý nghĩa hệ thống tập I.1.1 Tổng hợp ôn luyện kiến thức I.1.2 Phân loại tập câu hỏi hoá học I.1.3 Tác dụng tập hoá học I.1.4 Vận dụng kiến thức để giải tập I.2 Dạy học trọng ph-ơng ... thnh k nng II thc, mụ t kin thc) so sỏnh, xột) nhn theo ch dn, khụng cũn bt chc mỏy múc) Vn dng T h thng i mi (lp li k (suy lun tng nng no ú mt cỏch III t, tng hp, so chớnh xỏc, nhp sỏnh, khỏi quỏt...
... chức hoạt động sinh viên I.2.3 Tăng c-ờng học tập cá thể, phối hợp với học tập hợp tác I.3 Xu h-ớng phát triển tập Hoá học I.4 Cơ sở phân loại câu hỏi tập vào mức 10 độ nhận thức t- Ch-ơng II Ph-ơng ... Tổng quan I.1 ý nghĩa hệ thống tập I.1.1 Tổng hợp ôn luyện kiến thức I.1.2 Phân loại tập câu hỏi hoá học I.1.3 Tác dụng tập hoá học I.1.4 Vận dụng kiến thức để giải tập I.2 Dạy học trọng ph-ơng ... thnh k nng II thc, mụ t kin thc) so sỏnh, xột) nhn theo ch dn, khụng cũn bt chc mỏy múc) Vn dng T h thng i mi (lp li k (suy lun tng nng no ú mt cỏch III t, tng hp, so chớnh xỏc, nhp sỏnh, khỏi quỏt...