... < M< M2 ( trong đó M1< M2 ) Đối với bài toán hữucơ thì chủ yếu dùng phương pháp này. Một khối lượng các bài toán hữu cơ dùng phương pháp khối lượng mol trung bình , còn mở ... C5H11OH * Cách giải nhanh: Theo phương pháp M Các phơng pháp giải nhanh bàitập trắc nghiệm Phần hoáhọchữucơ Biờn son : ThS NCS : Phm Ngc Sn 0989.882.333 I. nh lut bo ton nguyờn ... CHCOO)3C3H5 Đáp án (B )đúng III. Phương pháp khối lượng phân tử trung bình, số nguyên tử cacbon trung bình để xác định CTPT của hợp chất vô cơ và hữu cơ. Nguyên tắc: Dùng khối lượng mol trung bình...
... DẤU BẤT ĐẲNG THỨC ĐỂ GIẢI NHANH BÀITẬP TRẮC NGHIỆM PHẦNHÓAHỌCHỮUCƠ NHẰM PHÁT TRIỂNNĂNG LỰC TƯ DUY CHO HỌC SINH THPTQUÁCH VĂN LONGTrường THPT chuyên Đại học VinhI. ĐẶT VẤN ĐỀII. CÁC ... 6SSoốá cchhuuyyeêânn đđeềà(01)/2012 Hóa học & Ứng dụngNếu xây dựng được một hệ thống bàitập trắcnghiệm phầnhoáhọchữucơcó sử dụng dấu bất đẳngthức để giải nhanh thì ... tế, các bàitập sử dụng dấu bất đẳng thứctoán học để giải chưa nhiều. Vì vậy, mỗi giáo viên cầnxây dựng cho mình một hệ thống các bàitậphoá học có sử dụng dấu bất đẳng thức toán học để giải...
... các hoạt độnghọctập cho học sinh trong giờ học các bài luyện tậpphầnhoáhọchữucơ lớp 12. - Lựa chọn và xây dựng hệ thống bàitập vận dụng cho các bài luyện tậphoáhữucơ lớp 12. ... và phân phối chƣơng trình các bàiphầnhoáhữucơ lớp 12 2.1.1 Chương trình phầnhóahọchữucơ lớp 12 THPT ban cơ bản 2.1.2 Phân phối chương trình hóahữucơ lớp 12 THPT ban cơ bản năm học ... hoáhọc cho học sinh của các bài luyện tậphóahọchữucơ lớp 12 THPT ban cơ bản. - Thiết kế kế hoạch bài dạy cho 4 bài luyện tậphóahọchữucơ lớp 12 THPT ban cơ bản, trong đó có sử dụng...
... họchóahọc ở trường THPT. - Đối tượng nghiên cứu: Hệ thống bàitậpvề giáo dục vệ sinh an toàn thực phẩm phầnhóahọc Hữu cơ. 5. Phạm vi nghiên cứu - Phạm vi nội dung: phầnhóahọchữucơ ... khoa học và hiện đại. Bàitập nên gần gũi với kinh nghiệm của HS Bàitập phải dựa vào nội dung họctập Bàitập phải đảm bảo logic sư phạm và tính hệ thống 2.2.2. Cách xây dựng bàitậphóa ... Sử dụng bàitậphoáhọc nêu và giải quyết vấn đề b) Sử dụng bàitậphoáhọc trong việc củng cố kiến thức và kỹ năng 2.3.2. Sử dụng bàitập khi luyện tập và ôn tập 2.3.3. Sử dụng bàitập trong...
... 1.3.2. Tác dụng của bàitậphóahọc 1.3.3. Phân loại bàitậphóahọc Theo quan ning, bài tp gm c câu hi và bài toán. Bài tp hóa hc chia làm 2 loi là bài tp trc nghim ... và giải bàitậphóahọc 1.4. Thực trạng về việc sử dụng hệ thống bàitập và việc tự học của học sinh ở trƣờng Lun án tii hm Hà Ni. 15. Cao Tự Giác (2004), Bàitập lí ... hoàn thin bài tp. 2.3. Các dạng bàitập điển hình và hƣớng dẫn giải phầnhóahọchữucơ thuộc hóahọc 11 nâng cao tin li cho vic t hc ca hng bài tn...
... 1.3.2. Tác dụng của bàitậphóahọc 1.3.3. Phân loại bàitậphóahọc Theo quan ning, bài tp gm c câu hi và bài toán. Bài tp hóa hc chia làm 2 loi là bài tp trc nghim ... HỆ THỐNG BÀITẬPHÓAHỌCHỮUCƠ BỒI DƢỠNG NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO HỌC SINH 2.1. Những nguyên tắc khi xây dựng hệ thống bàitập Nguyên tắc 1: m bo tính chính xác, khoa hc. Trung học phổ thông ... và giải bàitậphóahọc 1.4. Thực trạng về việc sử dụng hệ thống bàitập và việc tự học của học sinh ở trƣờng Bc t hc cho hc sinh thông qua h thng bài tp phn hóa hc...
... nhóm khác. I.2. BÀITẬPHOÁHỌC TRONG DẠY HỌCHÓAHỌC [30] I.2.1. Ý nghĩa, tác dụng của bàitậphoáhọc trong dạy học tích cực Trong dạy họchoá học, bản thân bàitậphoáhọc đã được coi là ... hiệu đặc trưng của PPDHTC. - Cơ sở lý luận vềbàitậphoá học, phân loại bàitậphoá học, ý nghĩa tác dụng của bàitậphoá học. - Đã phân tích cách sử dụng bàitập để phát huy tính tích cực ... dụng bàitậphoáhọc để hình thành khái niệm hóa học. + Sử dụng bàitập thực nghiệm hoáhọc khi nghiên cứu, hình thành kiến thức mới. + Tăng cường sử dụng bàitập thực tiễn. + Sử dụng bài tập...
... hóahọc cần phân loại các bàitậpvề phương trình hóa học. II.2.3.1. Phân loại bài tập: Bài tậpvề phương trình hóahọc trong chương trình hóahọc 8 phân thành 2 dạngchính:1. Bàitập định tính:- ... Bàitậphóa học là cơ sở để hình thành kiến thức, kỹ năng giải các bàitậphóa học. Bàitậphóahọc làmột trong những nguồn để hình thành kiến thức, kỹ năng mới cho học sinh. Bài tập hóahọc ... phương pháp giải một số dạng bàitậpvề phương trình hóa học. Qua các bài tập hóahọc thuộc đề tài nghiên cứu, học sinh nắm chắc các dạng bàitậpvề phương trình hóa học và phân loại giải, từ đó hình...
... (A-07): Khi tiến hành este hóa giữa 1 mol CH3COOH với 1 mol C2H5OH thì thu được 2/3 mol este. Để đạt hiệu suất cực đại là 90% (tính theo axit) khi tiến hành este hóa 1 mol axit axetic cần ... dung tích 22,4 lít duy trì ở 8200C1. Tính số mol các chất khi cân bằng2. Ở thể tích nào thì sự phân hủy CaCO3 là hoàn toàn B. tăng nhiệt độ lên đến 50OC. C. thay dung dịch H2SO4 2M ... nhiệt độ. C. thay đổi áp suất. D. thêm chất xúc tác.Câu 12: Các yếu tố ảnh hưởng đến cân bằng hoáhọc là A. nồng độ, nhiệt độ và chất xúc tác. B. nồng độ, áp suất và diện tích bề mặt. C. nồng...
... Muối nitrat được dùng làm phân bón hóahọc (phân đạm). (2) Photpho tác dụng dễ dàng với các chất oxi hóa mạnh như: HNO3 đặc, KClO3, KNO3. (3) Độ dinh dưỡng của phân kali được đánh giá ... bột đồng nung nóng. B. Nhiệt phân dung dịch NH4NO2 bão hoà. C. Dùng photpho để đốt cháy hết oxi không khí. D. Chưng cất phân đoạn không khí lỏng. 0t0tMỗi bàitập ... yếu làm phân bón hóahọc trong nông nghiệp. (5) Phân vi lượng cung cấp cho cây trồng các nguyên tố như bo, kẽm, mangan ở dạng hợp chất. (6) Trong tro đốt thực vật có chứa một loại phân kali...