... làm thế nào ?
- Để chứng minh ∆EAB cân ta làm
thế nào ?
4. Hướng dẫn về nhà :
- n các tính chất của hìnhthang , hìnhthangcân
GV cho HS chép bàitập thêm về nhà : Cho tam giác ABC , gọi D ... A
B
D
C
O
E
F
Chứng minh
Tứ giác ABCD là hìnhthangcân , nên
∆OAB là tam giác cân ⇒ OA = OB (1)
∆ABD = ∆BAC ( c.c.c) ⇒
µ
µ
1
A C=
·
·
ABD BAC=
hay
· ·
ABE BAE=
⇒ ∆EAB cân ⇒ EA = EB
(2)
Từ (1)và (2) ... thẳng song song
với AB kẻ từ C tại F . Chứng minh : CF = AD và E là trung điểm của AC
- Làm các bàitập :trong SGK : ; trong SBT : 25,28,29,30 / trang 63
...
... -13 = 0
(2;3)u =
r
1 2
4 3
x t
y t
= +
= −
(1; 3)AB = −
uuur
(?) Bàitậpvề nhà
Bài 3,5,6, 7, 8, 9 (SGK –80, 81)
Bài 2. Cho đường thẳng d có phương trình là:
2x + y – 3 = 0. Khi đó:
a) ... x b y y− + − =
I Ph ng trình ng th ng:– ươ đườ ẳ
2
1
1
( 0)
u
k u
u
= ≠
0 0
( )y y k x x− = −
Bài 1: Viết phương trình tham số của đường thẳng d,biết:
a. d qua M(1;-1) và có vtcp
b. d qua 2 ... tại M(-2;7)
1.Trùng với d
2.Song song với d
1.Song song với d
2.Vuông góc với d
3.Trùng với d
Bài 1: Viết phương trình tham số của đường thẳng d,biết:
c. d qua H(-2;3) song song với d’ có pt:
d....
... quả: 105
Bài 13:
Cho tập . Hỏi có bao nhiêu số tự nhiên gồm 5 chữ số khác
nhau từ mà chia hết cho 5?
Kết quả: 5712
Bài 14:
Cho tập . Hỏi có bao nhiêu tập con của chứa chữ số 9
Kết quả: 512
Bài 15:
Có ... Có baô nhiêu cách chọn 4 học sinh
sao cho phải có 2 nam 2 nữ.
Kết quả: 31500
Bài 50:
BÀI TẬPVỀ PHÉP ĐẾM
Bài 1:
Một tập thể gồm 14 người gồm 6 nam và 8 nữ trong đó có An và Bình , người ta
muốn ... 15048
Bài 2:
Cho A là một tậo hợp tập có phần tử
a) Có bao nhiêu tập hợp con của A
b) Có bao nhiêu tập hợp con khác rỗng của A mà có số phần tử là số chẵn
Kết quả: a) 1048576 b) 524287
Bài 3:
Một...
... thì bàitập là bài ra cho
học sinh làm để tập vận dụng những điều đã học. (Hoàng Phê - Từ điển Tiếng
Việt - 2000).
Bài tập được chia làm hai nhóm : bàitập định tính và bàitập định lượng.
Bài ... kiểu hình ở đời con.
+ Thiết lập được sơ đồ lai, xác định kiểu gen, kiểu hình từ P đến F
2
.
1.3.2. Dựa vào đặc điểm các bàitậpvề QLDT
Việc hình thành kỹ năng giải bàitập nói chung, bàitập ... bàitập trong đó chứa đựng các mối quan hệ về di
truyền. Chẳng hạn bàitậpvề lai một cặp tính trạng, phân ly độc lập, liên kết gen,
hoán vị gen,…
1.3. Cơ sở xác định kỹ năng giải bàitập về...
... công trong việc xây dựng một mô hình quản lý chất lợng.
+ Mở rộng việc giáo dục và đào tạo về mô hình quản lý chất lợng đến
mọi nhân viên trong tổ chức:
Nh trong mô hình quản lý TQM đà đề cập vai ... trình đào tạo về hệ thống Quản lý chất lợng. Mở các lớp tập huấn cho các
cán bộ lÃnh đạo doanh nghiệp, cán bộ quản lý Nhà nớc, nhanh chóng hình
thành đội ngũ chuyên gia đầu đàn về lĩnh vực này ... các
doanh nghiệp hiểu rõ hơn về vấn đề chất lợng, thấy đợc tầm quan trọng của việc
áp dụng một mô hình quản lý chất lợng sản phẩm. T vấn cho họ nên áp dụng
mô hình nào mô hình nào là quan trọng nhất.
-...
... =>BC
2
=64 =>BC=8
BÀI TẬP TỰ LUYỆN:
Bài 1:
Cho tam giác vuông có cạnh huyền là 5 và đường cao ứng với cạnh huyền là 2. Hãy tính
cạnh nhỏ nhất của tam giác vuông này.
Bài 2:
Cho một tan giác ... HỌC 2008-2009
5
7
H
C
B
A
3) Bài 3:
Cho hình chữ nhật ABCD, đường phân giác của góc B cắt đường chéo AC thành hai đoạn
2
4
7
và
5
5
7
. Tính các kích thước của hình chữ nhật.
D
B
C
A
Theo tính ... GIÁO ÁN TỰ CHỌN TOÁN 9 NĂM HỌC 2008-2009
Bài 3:
Cho tam giác vuông ABC vuông tại A. Biết rằng
5
6
AB
AC
=
và đường cao AH = 30 cm. Tính...
... học sinh làm thêm bàitập trong sách bàitập để hiểu rõ hơn các kiến thức vềbài học.
Rút kinh nghiệm.
Ngày 28 tháng 10 năm 2006
Đề cương bài giảng
Bài tậpvề chuyển động thẳng biến đổi đều
Sự ... dụng tốt lý thuyết để giải các bàitập trong sách giáo khoa và sách bài tập.
II. Chuẩn bị:
1) Giáo viên : Giải chi tiết các bàitập trong sách giáo khoa của hai bài “Chuyển động thẳng biến
đổi ... được.
Vận tốc khi vật chạm đất.
h
max
V
0
V
chạm đất
Trên cơ sở bài vừa giải hướng dẫn học sinh làm bài
2, 4, 5 trong sách giáo khoa.
Bài 2:
Độ cao cực đại của viên gạch là 4 m, vận tốc ban
đầu...
... Bài 11. Lập phương trình mặt cầu (S) có tâm
( )
1;0;3I
và cắt đường thẳng:
1 1 1
:
2 1 2
x y z− + −
∆ = =
Tại hai điểm A, B sao cho tam giác IAB vuông.
Bài 12. Lập phương ... 2
.
Bài 13. Lập phương trình mặt cầu có tâm thuộc đường thẳng d:
1 0
2 0
x z
y
+ − =
− =
và cắt mặt phẳng (P)
theo thiết diện là đường tròn lớn có bán kính bằng 4, ở đây (P):
0y z− =
.
Bài ... (S) và (P).
Bài 16. Lập phương trình mặt phẳng chứa đường thẳng
8 11 8 30 0
2 0
x y z
x y z
− + − =
− − =
và tiếp xúc với mặt
cầu
2 2 2
2 6 4 15 0x y z x y z+ + + − + − =
.
Bài 17. Lập...
... bồi dưỡng HSG lớp 9 GV Phan Lệ Thuỷ
Bài 11: Rút gọn Q = a + b -
2
22
1
)1)(1(
c
ba
+
++
Với a,b,c > 0 và ab + bc + ca = 1
Bài 12: Tính x =
3
5495493
−++
Bài 13: Cho a, b, c là các số thực ... nghĩa.
b. Tìm GTNN của A.
Bài 16: Cho biểu thức:
A =
1
1
1
1
22
+
+−
+
+
−
−
−
xx
xx
x
xx
x
Bài 17: Cho
4
3
=
x
. Hãy tính giá trị biểu thức
A =
x
x
x
x
211
21
211
21
−−
−
+
++
+
Bài 18: Chứng minh ... không âm.
CMR: a + b + c =
bcacab
++
a = b = c.
Bài 14: Tìm các giá trị của x, y thoả mãn đẳng thức:
2x + y – 2
xy
– 4
x
+ 2
y
+ 2 = 0
Bài 15: Cho biểu thức:
A =
4
4
2
2
−+
x
x
+
4
4
2
2
−−
x
x
a....
... các hìnhthang cân.
b)Tính các góc còn lại của hìnhthangcân đó.
c)Có nhận xét gì về hai góc đối của hình
thang cân.
Tiết 3 § 3 HÌNHTHANG CÂN
1. Định nghĩa:
A B
CD
Hình thangcân là hìnhthang ... của hìnhthangcân thì bù nhau.
2. Tính chất:
Định lý 1 : Trong hìnhthangcân hai cạnh
bên bằng nhau
GT ABCD là hìnhthangcân (đáy AB, CD)
KL AD = BC
Tiết 3 § 3 HÌNHTHANG CÂN
?2
Cho hình ...
Tiết 3 § 3 HÌNHTHANG CÂN
A B
C
D G
F
E
H
c)
b)
80
0
80
0
80
0
110
0
80
0
80
0
a)
d)
K
I
N
M
P
Q
T
S
70
0
110
0
70
0
Tiết 3 § 3 HÌNHTHANG CÂN
a/ Các hìnhthangcân là : ABCD, IKMN,...