0

bài tập về ankan anken ankadien

bài tập về ankan

bài tập về ankan

Hóa học

... II tăng 4,4g.a. Viết ftfư dưới dạng tổng quát b. Định CTPT của các Hc c. % về V của mỗi Hc trong hh ban đầu. Bài 13:Phân tích 1,85g chất hữu cơ A chỉ tạo thành CO2 và HCl và hơi nước . Toàn ... giảm thêm 2l nữa và còn 400ml oxi dư . Xđ CTPT của A ( các thể tích đo cùng điều kiện) Bài 15:Đốt cháy 1 V ankan A (khí) cần 25 V không khí cùng điều kiệna. Tìm CTPT, CTCT và Xđ bậc của mỗi C ... 100ml dd NaOH 0,1M . Tớnh mmk thu c nu:ã Cụ cn dd sau f di ỏp sut thpã un cn dd sau phản ứng Bài 14:Trộn 400ml hơi 1 chất hữu cơ A (C,H,O) với 2l oxi rồi đốt cháy. Hh khí sinh ra nếu dẫn qua...
  • 2
  • 2,066
  • 31
Tài liệu Bài tập về Anken

Tài liệu Bài tập về Anken

Hóa học

... -trimetylpentan). Hãy tìm CTCT của X, Y23. Hỗn hợp khí X gồm 2 anken là đồng đẳng liên tiếp có thỉ khối với H2 = 19. Tìm CTPT các anken và %thể tích mỗi anken co trong X.24. Hỗn hợp X gồm H2, C2H4, C3H6. ... Một hỗn hợp X gồm H2, anken A và ankan B có V = 15,68 lit(đktc). Cho X vào bình có V= 8 lit có chứamột ít Ni thể tích không đáng kể. Nung bình một thời gian sau đó đưa về 00C thì được hỗn ... 7,6 và cua Y là 8,445. Tính số mol H2tham gia phản ứng.26. Cho 3,36l (dktc) hỗn hợp X gồm 1ankan và 1 anken lộ từ từ qua nước brom dư thấy có 8g Br phản ung.Mặt khác biết 6,72l khí X nặng 13g....
  • 3
  • 2,758
  • 62
Bài giảng Bài Tập Về Anken

Bài giảng Bài Tập Về Anken

Hóa học

... gồm một ankan và một anken. Tỉ khối của X so với H2 bằng 11,25. Đốt cháy hoàn toàn 4,48 lít X, thu được 6,72 lít CO2 (các thể tích khí đo ở đktc). Công thức của ankananken lần lượt là A. ... C2H4. C. CH4 và C3H6. D. CH4 và C4H8.Mức độ 1- bài tập SGK1) Viết công thức cấu tạo các đồng phân có thể có của các anken có công thức phân tử : C4H8, C5H10Gọi tên các đồng ... Dẫn 13,44l (đkc) hỗn hợp gồm 2 anken là đồng đẳng kế tiếp qua bình dd brôm dư thì khối lượng bình tăng 26,88g.a) Xác định CTPT của 2 anken b) Nếu cho hỗn hợp anken tác dụng với HCl thì thu được...
  • 3
  • 1,259
  • 16
Bài tập về chuẩn hóa lập trình

Bài tập về chuẩn hóa lập trình

Kỹ thuật lập trình

... δ={AC, CD, BE, BC, AE} Bài tập 9: Cho (=(U, F) với U=XYZW và tập F={Y→W, W→Y, XY→Z} Dạng chuẩn cao nhất của lược đồ là gì? Bài tập 10: Cho (=(U, F) với U=ABCDEG và tập phụ thuộc hàm F={ ... chuẩn BCNF? Bài tập 11: Xét quan hệ R(ABCDE) và tập phụ thuộc hàm F={ AB→CE, E→AB, C→D } Hãy tìm dạng chuẩn cao nhất của lược đồ? Bài tập 12: Xét quan hệ R(ABCDEG) và tập phụ thuộc hàm ... dạng chuẩn cao nhất của lược đồ Bài tập 13: Xét quan hệ R(ABCD) và tập phụ thuộc hàm F={ AB→D, AC→BD, B→C } Hãy tìm dạng chuẩn cao nhất của lược đồ Bài tập 14: Cho α=(u, F) với U=ABCDEF...
  • 7
  • 2,702
  • 12
Bài tập về các khóa

Bài tập về các khóa

Kỹ thuật lập trình

... là Iα ∪ E =ABCE và Iα ∪ G= ABCG C/ BÀI TẬP TỰ GIẢI Bài tập 1: Xây dựng lược đồ quan hệ có các khoá là ADE, BCH, CG, AHE Bài tập 2: Cho lược đồ quan hệ α=(U, F) với U=ABCDEGHK ... kỳ một khoá nào không ? Bài tập 31: Xây dựng lược đồ quan hệ α = (U, F) với U = ABCDEGH sao cho lược đồ có 3 khoá và tập thuộc tính không khoá là DH. Bài tập 32: Cho lược đồ quan ... AB→C, CB→D, J→E} Bài tập 14: Cho lược đồ quan hệ α =(U, F) với U=ABCDEGHI và tập phụ thộc hàm F={AE→G, A→HI, G→E, DE→G, AG→C, BC→D, HI→E} Hãy tìm khoá các lược đồ. Bài tập 15: Cho lược...
  • 11
  • 2,959
  • 45
Các bài tập về nhóm đẳng cấu.pdf

Các bài tập về nhóm đẳng cấu.pdf

Công nghệ thông tin

... ôn thi cao học năm 2005Phiên bản đã chỉnh sửaTS Trần HuyênNgày 30 tháng 12 năm 2004 Bài 6. Các Bài Tập Về Nhóm Đẳng CấuTheo định nghĩa, nhóm X là đẳng cấu với nhóm Y (và viết X∼=Y ) nếu ... hoán X (xem ví dụ 3). Chứngminh rằng E(Z)∼=Z.5) Cho M∗nvà M1nlà tập các ma trận vuông cấp n không suy biến và tập các ma trận có địnhthức bằng 1. Chứng minh rằngM∗n/M1n∼=(R∗, ... thành phần tử có argument k2π (bằng cáchnhân argument lên 4 lần); từ đó cho ta ánh xạ cần tìm. Bài tập 1) Chứng minh rằng mọi nhóm cyclic vô hạn đẳng cấu với nhau.2) Cho X là nhóm Aben hữu hạn...
  • 5
  • 12,777
  • 143
Mục lục PHÂN LOẠI VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢI MỘT SỐ BÀI TẬP VỀ HYDROCACBON TRONG CHƯƠNG TRÌNH THPT

Mục lục PHÂN LOẠI VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢI MỘT SỐ BÀI TẬP VỀ HYDROCACBON TRONG CHƯƠNG TRÌNH THPT

Công nghệ - Môi trường

... TÀII .1– CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ BÀI TẬP HÓA HỌCI.1.1 Khái niệm bài tập hóa học 4I.1.2 Tầm quan trọng của bài tập hóa học 4I.1.3 Tác dụng của bài tập hóa học 5I.1.4 Phân loại bài tập hóa học 8I.1.5 ... hydrocacbon 17CHƯƠNG II : PHÂN LOẠI VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢI MỘT SỐ BÀI TẬP VỀ HYDROCACBON CHƯƠNG TRÌNH THPTII.1 – BÀI TẬP GIÁO KHOA II.1.1 Bài tập về công thức cấu tạo – đồng đẳng – đồng phân –danh pháp ... loại bài tập hóa học 8I.1.5 Một số phương pháp giải bài tập 9I.1.6 Điều kiện để học sinh giải bài tập được tốt 10I.1.7 Các bước giải bài tập trên lớp 10I.9. Cơ sở thực tiễn 10I.2 – CƠ SỞ...
  • 2
  • 2,522
  • 17
Phần mở đầu PHÂN LOẠI VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢI MỘT SỐ BÀI TẬP VỀ HYDROCACBON TRONG CHƯƠNG TRÌNH THPT

Phần mở đầu PHÂN LOẠI VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢI MỘT SỐ BÀI TẬP VỀ HYDROCACBON TRONG CHƯƠNG TRÌNH THPT

Công nghệ - Môi trường

... bi tp:ã Bi tp húa đại cương -Bài tập về chất khí -Bài tập về dung dịch -Bài tp v in phõn ã Bi tp húa vụ c-Bi tập về các kim loại -Bài tập về các phi kim -Bài tập về các loại hợp chất oxit, axit, ... SỞ LÝ LUẬN VỀ BÀI TẬP HÓA HỌCI.1.1 KHÁI NIỆM BÀI TẬP HÓA HỌC : Bài tập hóa học là một dạng bài làm gồm những bài toán, những câu hỏi hay đồng thời cả bài toán và câu hỏi thuộc về hóa học ... dùng vào việc giảng bài mới và củng cố các bài tập cơ bản trong sách giáo khoa. Bài tập giáo khoa mở rộng và các bài tập toán chỉ được đề cập ở mức thấp. Khi đọc đề bài tập hóa nhiều học sinh...
  • 19
  • 3,278
  • 2
Chương 1 Phần 2 PHÂN LOẠI VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢI MỘT SỐ BÀI TẬP VỀ HYDROCACBON TRONG CHƯƠNG TRÌNH THPT

Chương 1 Phần 2 PHÂN LOẠI VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢI MỘT SỐ BÀI TẬP VỀ HYDROCACBON TRONG CHƯƠNG TRÌNH THPT

Công nghệ - Môi trường

... trong phân tử. Bài 4 : So sánh độ dài liên kết dC-C trong ankan (C – C), anken (C=C), ankin (C≡C). Giải thích khả năng tham gia phản ứng của ankan kém anken nhưng ankin kém anken. ? Mặc dù ... đề bài đã cho biết CTPT các chất, ta chỉ cần nhớ và viết phản ứng có đầy đủ điều kiện để hoàn thành phản ứng không cần suy luận nhiều. Loại bài này thường được dùng để trả bài hoặc làm bài tập ... Nhng cht l ng ng ca nhau l : 1 và 5 hoặc 1 và 3 (ankan) ; 6 và 7 hoc 6 v 9 (anken) .ã Nhng cht l ng phân của nhau : 2 và 4; 3 và 5; 6 và 9 và 8. Bài tập tương tự :1) Viết CTPT một vài đồng đẳng...
  • 28
  • 2,436
  • 4

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose