... năng giải bài tập. 1.8. Phƣớng pháp giải bàitậpvậtlý 1.8.1. Thực chất của hoạt động giải bàitậpvậtlý 1.8.2. Các bước chung của việc giải một bàitậpvậtlý Bƣớc 1: Tìm hiểu đề bài Bƣớc ... Đề tài vật lý Kỹ thuật tổng hợp Bài tập luyện tập Bài tập sáng tạo Bài tập định tính Bài tập định lƣợng Bài tập thí nghiệm Bài tập đồ thị ... trong ba chương: Chương 1: Cơ sở lý luận hiện đại về giảng dạy bàitậpvậtLý phổ thông bằng phần mềm toán học Mathematica. Chương 2: Thực trạng dạy học giải bàitậpVậtLý phần “Chuyển đông cong...
... hoá học C. Các tia phóng xạ đều có năng l-ợng nên bình đựng chất phóng xạ nóng lên . D. Sự phóng xạ toả ra năng l-ợng . 37. Tìm phát biểu sai về tia phóng xạ anpha . A. Tia anpha bị lệch về ... 43Li. 2) 42He. 28. Khi hạt nhân chuyển từ trạng thái kích thích về trạng thái có năng l-ợng thấp hơn hoặc về trạng thái cơ bản mà không thay đổi thành phần thì có phóng xạ gì? A. Phóng xạ ... là 360 giờ khi lấy ra sử dụng thì khối l-ợng chỉ còn 1/32 khối l-ợng lúc mới nhận về. Thời gian lúc mới nhận về đến lúc sử dụng: A. 100 ngày B. 75 ngày C. 80 ngày D. 50 ngày. Trả lời các câu...
... 1.3. Bàitậpvậtlý và thực trạng dạy họcvật lý, bàitậpvậtlý ở trƣờng trung học phổ thông miền núi hiện nay. 1.3.1. Bàitậpvậtlý 1.3.1.1. Một số quan niệm vềbàitậpvậtlýBàitậpvật ... các bàitậpvậtlý trong dạy họcvậtlý * Vị trí: Giải bàitậpvậtlý là một phần của đa số các bàihọcvật lý, cũng nhƣ là nội dung quan trọng của các nhóm hoạt động ngoại khoá của các nhóm về ... tậpvậtlý và thực trạng dạy họcvật lý, bàitậpvậtlý ở trƣờng trung học phổ thông miền núi hiện nay 39 1.3.1. Bàitậpvậtlý 39 1.3.2. Thực trạng dạy họcvậtlý và BTVL ở các trƣờng THPT miền...
... NÚI KHI DẠY HỌCBÀITẬPVẬT LÝ PHẦN “QUANG HÌNH HỌC ” VẬTLÝ LỚP 11 - NÂNG CAO Chuyên ngành: Lý luận và Phƣơng pháp dạy hocvậtlý Mã số: 60 14 10 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC ... tính tích cực họctập của học sinh ở THPT miền núi( luận văn thạc sĩ- Năm 1999-ĐHSPTN), Đào Qu ang Th ành - Tích cực hoá hoạt động họctậpvậtlý của học sinh PTTH miền núi trên cơ sở tổ chức, ... động nhận thức của học sinh lớp 10 THPT qua giải bàitậpvậtlý bằng phương pháp véc tơ( luận văn thạc sĩ- Năm 2002- ĐHSPTN), Vũ Chí Kỳ - Xây dựng tiến trình giải bài tập vậtlý thí nghiệm nhằm...
... tư duy của học sinh trong quá trình tìm kiếm lời giải bàitậpvật lí phân chia bàitậpvật lí thành hai loại: Bàitậpcơ bản và bàitập phức hợp. - Bàitậpcơ bản: là loại bàitậpvật lí mà ... dạy học. Do vậy, việc phân loại bàitậpVật lí cũng có nhiều phương án khác nhau. 1.5.3.1. Phân loại theo nội dung: Các bàitậpvật lí được phân thành: Bàitậpcơ học, bàitập nhiệt học, bàitập ... để đảm bảo cho học sinh nắm vững được những kiến thức và kĩ năng cơ bản chúng tôi lựa chọn 3 bàitập để hướng dẫn cho học sinh: bài 2.4 là bàitậpcơ bản; bài 2.14 là bàitậpvềvật rắn quay...
... trên dây có sóng dừng không? Nếu có hÃy tính số bụng và số nút quan sát đợc.3 Bài tập tự luận về sóng cơhọc Bài 1. Đầu A của một dây cao su căng thẳng đợc nối với bản rung có tần số 50 Hz.a) ... cực đại trên đoạn thẳng 21SS. Bài 19 Hai nguồn kết hợp 21, SS cùng dao động theo phơng trình ( )cosx a t mm= 200 trên mặt thoáng của thủy ngân. Xét về một phía đờng trung trực của ... Q nằm trên đờng dao động cực đại hay cực tiểu? là đờng thứ bao nhiêu và về phía nào so với đờng trung trực của 21SS? Bài 6: Trong một thí nghiệm giao thoa trên mặt nớc, hai nguồn kết hợp BA...
... đượcN75,09321x1005,0Rv60cosgmTRvmmaht60cosPT2202o=+=+=⇒==−PHẦN THỨ HAIMỘT SỐ BÀITẬPVẬT LÍ VẬN DỤNG SÁNG TẠO PHƯƠNG PHÁP TỌA ĐỘPhương pháp tọa độ là phương pháp cơ bản trong việc giải các bàitậpvật lí phần động lực học. Muốn nghiên cứu chuyển ... một vật cách trục quay R = 2,4cm. Hệ số ma sát giữa vật và bàn tối thiểu bằng bao nhiêu để vật không trượt trên mặt bàn. Lấy g = 10 m/s2 và π2 = 10 Bài giải: Khi vật không trượt thì vật ... định khoảng cách từ điểm rơi của vật đến vị trí ném vật. Nhận xétNếu ta vẽ phác họa quỹ đạo chuyển động của vật sau khi ném thì thấy điểm ném vật và điểm vật rơi là hai giao điểm của hai parabol....
... qua v trí biên nên trong cùng mt khong thi gian quƣng đng đi đc cƠng ln khi vt cƠng gn VTCB vƠ cƠng nh khi cƠng gn v trí biên. S dng mi liên h gia dao đng điu hoƠ vƠ chuyn ... Z Dngă4: Công sutătiêuăth 1.MẾh ậầC Ệhông ịhân nhánh: + Công sut tiêu th ca mch đin xoay chiu: P = UIcos hay P = I2R = 22ZRU. + H s công sut: cos = ZR. ... L CZ Z Z suy ra LC L CU U U 8. Công sut to nhit trên đon mch RLC: * Công sut tc thi: P = UIcos + UIcos(2t + u+i) * Công sut trung bình: P = UIcos = I2R. 9....
... A. Lực kéo về phụ thuộc vào chiều dài của con lắc. B. Lực kéo về phụ thuộc vào khối lượng của vật nặng. C. Gia tốc của vật phụ thuộc vào khối lượng của vật. D. Tần số góc của vật phụ thuộc ... SÓNG CƠ VÀ SÓNG ÂM 1. CÁCĐỊNH NGHĨA: + Sóng cơ là những dao động cơ lan truyền trong môi trường vật chất theo thơig gian. + Khi sóng cơ truyền đi chỉ có pha dao động của các phần tử vật chất ... Lực kéo về hay lực hồi phục F = -kx = -mω2x Đặc điểm: * Là lực gây dao động cho vật. * Luôn hướng về VTCB * Biến thiên điều hoà cùng tần số với li độ 5. Lực đàn hồi là lực đưa vậtvề vị...
... FkTj j ip Z p p pj j iF dq dp kT e dp kT q p d kT11 Hướng dẫn BàitậpVậtlý thống kê – thống kê lượng tử . Bài 1. Khảo sát hệ N dao động tử điều hòa tuyến tính độc lập a) Tính năng ... định lý phân bố đều động năng ta có : pHkTmpp212 2 2(2). Vì limmxx222 nênlimxH. Do đó theo định lý virial, ta có : HkTxx122. Từ biểu thức của H, ta Hướng dẫn Bàitập ... virial, ta có : HkTxx122. Từ biểu thức của H, ta Hướng dẫn BàitậpVậtlý thống kê – Thống kê cổ điển Bài 1. Dùng phân bố chính tắc Gibbs, thiết lập các phân bố sau đây (các dạng khác...
... (2k+1) 2λ= (2k + 1).1,25 = 2,5k + 1.256,5cmd1d2M AB•Add•B•OC •M •BÀI TẬP KHÓ VẬTLÝ PHẦN CƠ - SÓNGcâu 1: sóng dừng hình thành trên sợi dây AB dài 1,2m, với 2 đầu cố định có ... phần tử chất lỏng tại O. Khoảng cách MO làA. 10 cm. B.2 10 cm. C. 2 2. D. 2 cm.BÀI TẬP HAY VỀ SÓNG CƠCâu 1: Ở mặt chất lỏng có hai nguồn sóng A, B cách nhau 19 cm, dao động theo phương ... )012412 fklvkvf+=+==⇒λ (lvf40=: tần số âm cơ bản) Bài ra ta có: mvllvHzf 75,0112.411241120==⇒=⇒=Âm cơ bản ứng với 0=k. Từ (*) ta thấy các hoạ âm có maxλ...
... Sau đó giao các bàitập còn lại cho học sinh về nhà luyện tập. * Chủ đề về lăng kính: Gồm 9 bàitập ( 5 bàicơ bản và 4 bài phức hợp) Các bàitập 2.1 đến 2.5 là các bàitậpcơ bản chủ yếu dùng ... đó có 14 bàicơ bản, 9 bàitập phức hợp). Từ bài 4.1 đến 4.14 là các bàitậpcơ bản, chủ yếu củng cố kiến thức mới cho học sinh, làm cơ sở để học sinh giải các bàitập phức hợp. Từ bài 4.1 đến ... xạ toàn phần để giải bài tập. Các bàitậpcơ bản trên là cơ sở để HS giải các bàitập phức hợp Từ bài 1.13 đến 1.23 là các bàitập tổng hợp, các bàitập này vận dụng công thức định luật phản...