... thức
Toán học. Họcsinh có phương pháp học phù hợp với từng dạng bàitoán thì việc học
mới đạt kết quả cao. Thực tế cho thấy ở đơn vị tôi các em họcToán rất yếu, trường
chưa có lớp dạy học ... duy, suy luận chohọc sinh. Để rèn luyện kĩ
năng giải Toánchohọcsinh thì trong quá trình giảng dạy, giáo viên phải lựa chọ các
phương pháp dạy tốt. Khi dạy họcsinhlớp4học Toán, giáo viên ... dụng kiến thức đó để giải các bàitập
khác tương tự.
Hay ở tiết 1 24, bàitập số 4.
Tính rồi rút gọn:
5
4
3
5
x
Ơ bài này, HS thường làm như sau:
3
4
15
20
53
45
5
4
3
5
===
x
x
x
lúc này, GV...
... thú thực sự cho HS trong
quá trình giải bài tập.
2.2. Xây dựng và hệ thống bàitập chủ đề "Phân số" chohọcsinhlớp4 theo
hƣớng phân dạng bàitoán
2.2.1. Dạng bàitập tái hiện ... tiêu dạy học toán.
b) Chức năng
Trong thực tiễn dạy học, bàitậptoánhọc được sử dụng với những dụng ý
khác nhau. Mỗi bàitập có thể dùng để tạo điều kiện xuất phát, để gợi động cơ
học tập, ... nhất, chủ đạo nhất
vẫn là giải bàitập toán. Vì vậy, bàitậptoán có vị trí và chức năng quan trọng
trong quá trình dạy học bộ môn toán.
a) Vị trí
Bài tậptoán có vị trí quan trọng, nó là...
...
4, 35
4
1
4
1
4, 35
1
4
1
4, 35
5
1
4
2
8,69
2
8
1
4, 35
6
3
12
2
8,69
2
8
3
13, 04
7
2
8
3
13, 04
3
12
2
8,69
8
9
40
8
34, 79
8
32
8
34, 79
9
4
16
4 ...
18
Tôi đã tiến hành khảo sát họcsinhlớp 4A1 bằng bàitập sau, cách thức
viết bàitập bằng phiếu phát chohọc sinh:
Đề bài:
Bài 1- trang 58 (TV4 – Tập 1)
Tìm các danh từ chung và ... chức dạy
các dạng bàitập phần từ loại chohọcsinhlớp 4: biện pháp hướng dẫn họcsinh
nghiên cứu, thực hiện bàitập ở trên lớp; phương pháp đàm thoại, gợi mở; hướng
dẫn họcsinh phân tích từ...
... chohọcsinh ở tiểu học, môn
Toán đóng vai trò to lớn trong sự phát triển của các ngành khoa học kĩ thuật.
e. Bước 5: Khai thác bài toán.
- Giải bàitoán bằng một vài pháp tính.
- Giải bàitoán ... dạy toán ở lớp4 nó áp dụng cho rất
nhiều dạng bài như: Các bàitoán về viết thêm số, toán về tỉ lệ, các bàitoán về
tính tuổi,…Do đặc điểm của từng dạng toán điển hình em đã chọn các dạng toán
sau ... : 2
Số lớn = (a –số bé) Hoặc
-Bài toáncho chúng ta biết điều gì? (Ông hơn cháu 54 tuổi). Vậy hiệu là 54.
-Bài toáncho biết tỷ số chưa? (Chưa).
-Nhưng bàitoáncho biết gì? (Tuổi cháu bằng
1
7
...
... cây
Bài toán 2: Một lớphọc có 35 học sinh, trong đó số họcsinh trai bằng
4
3
số học
sinh gái. Hỏi lớp đó có bao nhiêu họcsinh trai, bao nhiêu họcsinh gái?
Bài giải
? học sinh
Họcsinh ... 35 học sinh
Họcsinh gái:
? học sinh
Theo sơ đồ, …. số phần ……là:
3 + 4 = 7 (phần)
Số họcsinh là:
35 : 7 x 3 = 15 (học sinh)
Số họcsinh là:
35 - 15 = 20 (học sinh)
Đáp số: Họcsinh … ... Ở bàitập 2, đề bàicho sẵn sơ đồ và các bàitoán song không cho đó là dạng
toán nào, họcsinh cần dựa vào sơ đồ (phương tiện trực quan) để chọn bàitoán phù
hợp (bài toán a).
Bàitập 3 cho sẵn...
... độ họctập của học sinh.
4. Cung cấp một số mẹo để họcsinh dễ nhớ bài.
5. Thiết kế trò chơi để củng cố bài và gây hứng thú họctậpchohọc sinh.
6. Tổ chức đánh giá kết quả họctập của họcsinh ... Trường Tiểu học Khai
Thái
8
Phương pháp tổ chức dạy các dạng bàitập Luyện từ và câu chohọcsinh lớp4
Cùng yêu cầu của bài đã chohọcsinh chọn từ để đặt câu với từ đó. Giáo
viên chohọcsinh làm ... Tiểu học Khai
Thái
21
Phương pháp tổ chức dạy các dạng bàitập Luyện từ và câu chohọcsinh lớp4
II. Cơ sở thực tiễn.
Việc giải quyết các dạng bàitập Luyện từ và câu lớp4 có hiệu quả đặt ra cho
các...
... hướng dẫn họcsinh làm các dạng bài tập
“Luyện từ và câu” chohọcsinhlớp 4, Tôi thấy thực trạng của giáo viên như sau:
21
- Thẳng
- Thật
Đối với các dạng bàitập này tổ chức chohọcsinh làm ...
thức, kỹ năng làm các bàitập “Luyện từ và câu” chohọcsinhlớp4. Tôi đã nghiên
cứu và rút ra được nhiều kinh nghiệm thông qua các bàihọc trên lớp, trước hết tôi
yêu cầu họcsinh thực hiện theo ... thật, thẳng thật
Cùng yêu cầu của bài đã chohọcsinh chọn từ để đặt câu với từ đó. Giáo viên
cho họcsinh làm việc cá nhân.
* Chohọcsinh so sánh từ láy, từ ghép:
43
PHẦN THỨ HAI: GIẢI QUYẾT...
... dạy họcsinh nói chung, phát hiện bồi dỡng
những họcsinh khá, giỏi, phụ đạo họcsinh yếu nói riêng.
4. 2. Bàihọc kinh nghiệm.
Dạy học các dạng bàitập Luyện từ và câu chohọcsinhlớp4 giúp ... cấp vốn từ chohọc sinh, việc hớng dẫn làm các bàitập Luyện từ và câu
mang tính chất máy móc, không mở rộng chohọcsinh nắm sâu kiến thức của bài.
Về phía học sinh, làm các bàitập chỉ biết ... nhiên.
a. Đối với các dạng bàitập mở rộng vốn từ.
Với bàitập này trớc hết tôi chohọcsinh phân tích mẫu: - Nam đi học!
-Nam phải đi học!
- Nam hÃy đi học!
Cho họcsinh nhận xét mẫu so với câu...
... Sách toán 02
2 Sổ tay toán tiểu học
3 Vở bàitập toán
4 Sách giáo viên
5 Mẹo vặt khi giải toán 02
6 Báo thông tin giáo dục
- Chuyên đề lấy họcsinh làm trung tâm
- Sách toán 2.
- Sổ tay toán ... hiểu biết vàd kĩ năng nói. Tạo chohọcsinh có nhiều cơ
hội học hỏi từ các bạn.
Phát huy những kĩ năng xà hội và hình thành tính cách học sinh
- Học sinh: Họcsinh đợc tham gia hoạt động nhiều ... cách
gọi số
Học sinh đếm 1,2,3 những họcsinh có cùng số ngồi cùng
một nhóm
Nhóm tơng trợ
Những họcsinh có trình độ và năng lực khác nhau tạo thành
một nhóm để họcsinh khá giỏi hỗ trợ họcsinh yếu...
... 381.
Tổng của ba số cuối cùng là : 148 x 3 = 44 4.
Tổng của hai số đầu tiên là : 690 - 44 4 = 246 .
Số ở giữa là số đứng thứ ba, nên số ở giữa là : 381 - 246 = 135.
Bài 63 : Cho bảng ô vuông gồm 10 dòng ... = 289).
Bài 57 : Cả lớp 4A phải làm một bài kiểm tra toán gồm có 3 bài toán. Giáo viên
chủ nhiệm lớp báo cáo với nhà trường rằng : cả lớp mỗi em đều làm được ít nhất
một bài, trong lớp có 20 ... lớp có 20 em giải được bàitoán thứ nhất, 14 em giải được bàitoán
thứ hai, 10 em giải được bàitoán thứ ba, 5 em giải được bàitoán thứ hai và thứ ba,
2 em giải được bàitoán thứ nhất và thứ...