... Nga12 Bàitậpnghiệpvụsư phạm Hoạt động 4 –Tổng kết giờ học (10 phút)1- Củng cố:GV ra bài tập: Bài 1 . Hoàn thành các phương trình hoá học: P + O2 > ?C + O2 > ?H2+ ? > H2O Bài ... Etilen.- Bài 8. Axtilen- Bài 39. Benzen.- Bài 44. Rượu etylíc.- Bài 45. Axít axetíc.Ngoài ra còn dùng trong tất cả các bài thực hành.Người thực hiện: Trần Thị Hằng Nga10 Bàitậpnghiệpvụsư phạm e ... NgaNội dung Học sinhGiáo viên7 Bàitậpnghiệpvụsư phạm Phần thứ baỨng dụng các phương pháp dạy học tích cực vào giảng dạy môn hoá học THCSI – Phương pháp thí nghiệm hoá học: Sử dụng...
... học trẻ em lứa tuổi mầm non, NXB Đại họcSư Phạm. 6. PGS.TS. Lã Thị Bắc Lý (2009), Văn học thiếu nhi với giáo dục trẻ em lứatuổi mầm non, NXB Đại họcsưphạm Hà Nội.HỘI ĐỒNG XÉT DUYỆT SKKN ... chất của một lĩnh vực văn học được gọi là mônhọc mang tính nghệthuật. Chúng được xác định căn cứ vào các nguyên tắc lí luận dạy học mẫu giáo vàđặc trưng của tác phẩm văn học. Cụ thể: * Nguyên ... dụ 3: Bài thơ: “Vì con” của nhà thơ Vân Long cô sử dụng các câu hỏi sau:- Mẹ dạy em bé làm những gì? ( Dạy tập đi, tập nói, dạy gọi, dạy thưa).- Tại sao mẹ lại dạy em tập đi rồi mới tập nói...
... các môn học, các hoạt độnggiáo dục nhất là những mônhọc và các hoạt động mang tính nghiệpvụ như họctập các môn Tâm lý học, Giáo dục học, phương pháp dạy học bộ môn, kiến tập và thực tập sư phạm ... năng nghiệp vụ, nghệ thuật sư phạm cho giáo sinh. Lĩnh vực đào tạo sưphạmhọc bao gồm các bộ môn giáo dục học, tâm lý học, lý luận dạy học, giáo học pháp bộ môn và thực tập phạm. Vấn đề thực tập ... thức chuyên môn thuộc các lĩnh vực khoa học – công nghệ mà còn cả về nghiệpvụsư phạm. Lĩnh vựcđào tạo nghiệpvụ trong các trường sưphạm có nhiệm vụ hình thành những kiến thức vềdạy học, bồi...
... và phương pháp dạy học trong bài dạy học Địa lí cho sinh viên sư phạm”, Hội thảo khoa học “Nâng cao chất lượng nghiệpvụsưphạm cho sinh viên các trường đại họcsưphạm , Hà Nội. 8. ... dạy học giáo dục học ở đại họcsư phạm, Luận án tiến sĩ. 5. Nguyễn Thị Kim Liên (2010), “Mấy ý kiến về việc nâng cao chất lượng đào tạo nghiệpvụsưphạm cho sinh viên các trường đại học ... sưphạm cho sinh viên các trường đại họcsư phạm ”, Hội thảo khoa học “Nâng cao chất lượng nghiệpvụsưphạm cho sinh viên các trường đại họcsư phạm ”, Hà Nội. 6. Phan Trọng Luận (2010),...
... phải là tấm gương sáng cho tập thể sư phạm nhà trường noi theo *Chuyên mônnghiệpvụ : Trong chuyên mônnghiệpvụ bồi dưỡng thường xuyên là hình thức hoạt động chuyên môn được tiến hành thường ... kế hoạch bài học( giáo án). Kế hoạch bàihọc phải đảm bảo nội dung mục đích yêu cầu .Bài học phải thể hiện tính sáng tạo, sự đầu tư tâm trí của giáo viên. Chuẩn bị tốt đồ dùng dạy học. Để ... thiết kế bài học có chất lượng là một trong những điều kiện cơ bản để thực hiện thành công bàihọc góp phần thực hiện mục tiêu bàihọc chính vì vậy nhà trường đã chỉ đạo tổ chuyên môn hướng...
... các môn khoa học cơ bản ( Tiếng Việt, Lịch sửvăn học, Lý luận VH…) với khoa học giáo dục (Tâm lý học, PP dạy học) III. Mối quan hệ giữa môn PPDH Ngữ văn ở trường sưphạm với thực tiễn dạy học Ngữ ... hoạt động rèn luyện nghiệpvụsưphạm của sinh viên 1. Hoạt động thực hành soạn giáo án, tập giảng 2. Hoạt động Xemina, ngoại khoá, nghiên cứu khoa học 3. Hội thi Nghiệpvụsư phạm IV . Một số ... trình dạy học bộ môn. II- Đối tượng nghiên cứu: Đề tài giới hạn đối tượng và phạm vi nghiên cứu là hoạt động dạy học và thực hành rènluyện nghiệpvụsưphạm qua bộ môn PPDH Ngữ văn Trung học Cơ...
... Sáng kiến kinh nghiệm môn kế toán lớp đại học – bàitậpnghiệpvụ thi trường BÀI TẬPNGHIỆPVỤ THỊ TRƯỜNG MỞ Dạng 1: Xác định giá mua hoặc bán giấy tờ có giá Bài 1: Vào ngày 15/7/2008, ... lượng đặt thầu của NHC là 250 tỷ Khối lượng đặt thầu của NHD là 250 tỷ Dạng 3: Bàitập về đấu thầu lãi suất Bài 4: NHNN cung ứng khả năng thanh toán cho thị trường bằng giao dịch có hoàn lại ... để cho vay ngắn hạn, giả sử lãi suất cho vay ngắn hạn là 1,2%/tháng? Dạng 2: Bàitập về đấu thấu khối lượng Bài 3: NHNN thông báo bán một khối lượng GTCG là 1000 tỷ đồng theo phương thức...
... chuyên môn - nghiệpvụ cho đội ngũ các thầy cô giáo ở Trung tâm GDTX. 1.4. Là một cán bộ quản lí trực tiếp tham gia viết bài sáng kiến nâng cao chất lượng chuyên môn và nghiệpvụsưphạm cho ... lí hoạt động dạy và học theo phương pháp quy trình hoá nhằm nâng cao trình độ năng lực, chuyên môn, nghiệpvụsưphạm cho đội ngũ giáo viên trong nhà trường. Rút ra bàihọc kinh nghiệm trong ... trường học phụ thuộc một phần lớn voà chất lượng chuyên môn, năng lực sư phạm, uy tín của đội ngũ giáo viên. 2. Yêu cầu cơ bản đối với giáo viên Giáo viên Trung tâm GDTX là một tập thể sư phạm...
... TRƯỜNG ĐẠI HỌCSƯPHẠM HÀ NỘI KHOA TOÁN - TIN ĐỀ TÀI NGHIỆPVỤSƯ PHẠMKHAI THÁC VÀ PHÁT TRIỂN MỘT BÀI TOÁN HÌNH HỌC LỚP 8NGƯỜI HƯỚNG DẪN: Tiến sĩ Nguyễn Văn KhảiNGƯỜI THỰC HIỆN: Phạm Anh TuấnLỚP ... yêu cầu trước mắt của bài toán. Mà rèn luyện cho học sinh có thói quen suy xét thêm những gì sau khi giải được bàitập là hết sức quan trọng. Chẳng hạn:* Giải xong bàitập đó các em còn có ... chung: Sau khi học sinh được thực hành giải bàitập theo hướng tích cực “Khai thác và phát triển” một bài toán, đa số các em học sinh khá, giỏi không những nắm vững cách giải một bài toán mà còn...
... CÂU HỎI VÀ BÀITẬPNGHIỆPVỤ TDNHChương 1TỔNG QUAN VỀ NGHIỆPVỤTÍN DỤNGI. CÂU HỎI1. Trình bày những giai đoạn chủ yếu của quy trình ... vay, mức cho vay, và lãi suất cho vay của các ngânhàng thương mại?II. BÀI TẬPA. BÀITẬP CHIẾT KHẤU THƯƠNG PHIẾU Bài tập 1:Ngày 20/1/2010 Công ty A là người sở hữu các chứng từ dưới đây đã ... trên.Chương 4TÍN DỤNG NGẮN HẠNCHO VAY DOANH NGHIỆPI. CÂU HỎI1. Trình bày nội dung nghiệpvụ chiết khấu giấy tờ có giá? Tại sao chiết khấu là một nghiệp vụ được các ngân hàng thương mại ưa chuộng?...
... ĐẠI HỌCSƯPHẠM HÀ NỘIKHOA GIÁO DỤC MẦM NON * BÀI TẬPNGHIỆPVỤ CUỐI KHÓAMỘT SỐ BIỆN PHÁP LUYỆN KỸ NĂNG DIỄNĐẠT CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI QUAVIỆC DẠY TRẺ ĐỌC VÀ KỂ LẠI TÁC PHẨMVĂN HỌCNGƯỜI ... Phó Giáo Sư –Tiến Sĩ Đinh Hồng Thái đã tận tình hướngdẫn giúp đỡ tôi hoàn thành bàitập và qua bàitập này thầy cô đãcho em một hành trang vững chắc để bước tiếp trên con đường sự nghiệp “mười ... rèn luyện kỹ năng diễn đạt cho trẻ 5-6tuổi.II.Thực nghiệm sư phạm. PHẦN III. KẾT LUẬN-KIẾN NGHỊ SƯ PHẠMI.Kết luậnII.Kiến nghị sư phạm 3PHẦN MỞ ĐẦUI/LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI “Tiếng mẹ đẻ là cơ...
... chuyên môn - nghiệpvụ cho đội ngũ các thầy cô giáo ở Trung tâm GDTX. 1.4. Là một cán bộ quản lí trực tiếp tham gia viết bài sáng kiến nâng cao chất lượng chuyên môn và nghiệpvụsưphạm cho ... lí hoạt động dạy và học theo phương pháp quy trình hoá nhằm nâng cao trình độ năng lực, chuyên môn, nghiệpvụsưphạm cho đội ngũ giáo viên trong nhà trường. Rút ra bàihọc kinh nghiệm trong ... trường học phụ thuộc một phần lớn voà chất lượng chuyên môn, năng lực sư phạm, uy tín của đội ngũ giáo viên. 2. Yêu cầu cơ bản đối với giáo viên Giáo viên Trung tâm GDTX là một tập thể sư phạm...