... việc họctập trở nên có ý nghĩa với học sinh so với việc họctập thực mặt giáo dục cách riêng lẽ .Các vật,hiện tượng tự nhiên,xã hội vốn không tồn cách rời rạc,đơn lẻ,chúng thể tổng hợp hoàn chỉnh ... dạy học mang lại nhiều lợi ích cho việc góp phần hình thành, phát triển lực hành động,năng lực giải vấn đề cho học sinh Dạy học tích hợp hình thành quan niệm tích cực trình họctập trình dạy học, thực ... cho học sinh Dạy học tích hợp hình thành quan niệm tích cực trình họctập trình dạy học, thực quan điểm tích hợp giáo dục góp phần phát triển tư tổng hợp,năng lực giải vần đề làm cho việc học tập...
... HNO3, H2SO4 đặc Các công thức phảnứng Có công thức phản ứng: Hoá trị THẤP KL + Axit loại → Muối + H2↑ ( axit khác A.loại 2) KL: ứng trước H dãy hoạt động hoáhọcHoá trị CAO KL + Axit loại → ... M:Al Aùp dụng 5: Cho hhA: 2 ,8 g Fe 8, 1g kim loại M 8, 1g kim loại M 2 ,8 g Fe ( ứng trước Fe dãy họat động hóahọc Bêkêtôp) pứ với HNO3 7,1 68 lit NO Sau pứ thấy có 7,1 68 lit NO (đkc) 1,12 gam kim ... loại phảnúng với Axit CÁC LOẠI AXIT: Có loại axit Axit loại 1: Các axit có tính axit -Thường gặp: HCl, H2SO4 loãng,… Axit loại 2: Có tính oxi hoá mạnh - Giải đề thi gặp HNO3, H2SO4 đặc Các...
... dạng tậpchuỗiphảnứnghóahọc (nếu có) Đáp: Theo thầy tậpchuỗiphảnứnghóahọctập mẻ khó với học sinh lớp để em không bở ngở biết cách làm dạng tập lên lớplớp giới thiệu vài chuỗiphảnứng ... dạng tập (nếu có) Đáp: Sách giáo khoa hóahọctậpchuỗiphảnứnghóahọc Còn sách tậphóahọc có tập nhỏ dạng chuỗiphảnứngtập 36.6, 36.7; 37.6; 37.12; 38. 3 Câu 4: Theo cô dạng tậpchuỗiphảnứng ... phương trình hoáhọc sai Trước tình hình họctậphọc sinh lớp nay, nhận thấy hoáhọc môn học sở, học sinh phải nắm vững họclớp Để viết công thức hoá học, cân nhanh phương trình phảnứng nắm vững...
... thiết kế sơ đồ liên kết mối quan hệ học hợp chất hữu làm sở tăng cường tương tác họchọc sinh để “tích cực hóa số hoạt động họctậphọc sinh họctập môn hóahọclớp giúp em rèn kỹ viết công thức ... động, huy động nhiều học sinh tập trung học. Tuy nhiên Giáo viên không kích thích tối đa tính tích cực tất đối tượng học sinh lớpHọc sinh - Do trình độ họctậphọc sinh lớp không đồng đều, số ... thức cấu tạo hợp chất hữu cơ, nắm rõ chất loại phảnứng đặc trưng như: phảnứng thế, phảnứng cộng, phảnứng trùng hợp …từ có kỹ viết phương trình hóahọc xác III PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU: Về lý luận:...
... kèm theo s chuy n hoá ch t ñư c chia làm hai giai ño n: ho t hoá chuy n hoá - Ho t hoá: truy n cho phân t m t s lư ng ñ va ch m có hi u qu liên k t gãy t o thành ch t - Chuy n hoá: t ch t tr ng ... trình hoá h c ph thông, ph n ng hoá h c, khái ni m thành ph n, nghiên c u v ph n ng hóa h c chương trình THCS, nghiên c u v vi c v n d ng ph n ng hoá h c d y h cph thông … - ð tài ch m i hoànthành ... v i hoá h c nên kh hi u v hoá h c g p nhi u khó khăn lúng túng gi i t p Vì v y b t bu c GV c n có phương pháp hình thành nh ng ki n th c hoá h c nói chung v ph n ng hoá h c nói riêng m t cách...
... luyện) Trong lò cao, sắt có số oxi hoá cao bị khử đến sắt có số oxi hoá thấp theo sơ đồ: Fe2O3 Fe3O4 FeO Fe Những phảnứnghoáhọc xảy trình sản xuất gang - Phảnứng tạo chất khử CO: C + O2 CO2 ... KNO3 K+ + NO H2SO4 2H+ + SO Phơng trình phản ứng: 3Cu + 2NO + 8H+ 3Cu2+ + 2NO + 4H2O Phần B- chuỗipHảNứNG Sơ đồ Na (6) (3) (2) NaOH Na2CO3 (7) (8) NaOH Na NaH (1) (5) (4) NaHCO3 NaOH NaCl ... dicromat - Phảnứng cân ion Cr2O72 dung dịch Cr2O + H2O 2CrO + 2H+ - Tính oxi hóa mạnh (đặc biệt môi trờng axit): oxi hóa Fe2+ thành Fe3+, I2 thành I2, SO thành SO , HCl đặc thành Cl2, Sn2+ thành...
... nêu cách ghi phương trình chữ Tên sản Tên ứnghoá phảncác chấthọc? phẩm phảnứng Tiết 18 : PHẢNỨNGHOÁHỌC I Định nghĩa Định 2.Cách ghi phảnứnghoáhọc (phương trình chữ) nghĩa 3.Cách đọc phản ... liên kết biến đổi thành chất khác Nội dung cần nhớ *Định nghĩa phảnứnghoá học, chất phảnứng ,sản phẩm *Cách ghi đọc phảnứnghoáhọc *Diễn biến phảnứng xảy Bài tậpBàitập 1: * Điền từ cụm ... tạo thành) Đọc: Lưu huỳnh tác dụng (phản ứng) với oxi tạo thành Lưu huỳnh đioxit Tiết 18 : PHẢNỨNGHOÁHỌC I Định nghĩa Định nghĩa 2.Cách ghi phảnứnghoáhọc (phương trình chữ) 3.Cách đọc phản...
... chất lợng dạy học môn hóahọc Vai trò tậphóahọc việc dạy hóahọc nâng cao chất lợng giảng dạy 1.1 Các dạng tậphóahọc * Bàitập tự luận: ( Bàitập lý thuyết, tập thực hành) * Bàitập trắc nghiệm ... để học sinh tìm tòi, phát kiến thức, rèn luyện kỹ * Bàitậphóahọc mô số tình đời sống thực ngời * Bàitậphóahọc đợc nêu lên nh tình có vấn đề * Bàitậphóahọc nhiệm vụ mà giáo viên, học ... tích cực Kết hợp số cách thức thiết kế, tổ chức hoạt động họctậphọc sinh nhằm phát huy cao độ tính tích cực chủ động tự giác học sinh họctập môn 1.4 Đổi đánh giá kết họctậphọc sinh * Chú ý...
... AgNO3 dư/NH3 thu 30,24 g Ag.Tính thànhphầnphần trăm khối lượng andehit.Coi H=100% A 40%:60% B 31, 68% ; 68, 32% C 31,25%; 68, 75% D 68, 32%:31, 68% Câu IV-7:Oxi hoáhoàn toàn m gam rượu đơn chức bậc ... có 76, 48% lượng andehit phản ứng. Sau phảnứng có d=1,73.Tìm công thức phân tử andehit A CH3CHO B C2H5CHO C C2H3CHO D C3H7CHO Câu VI-3:Một andehit X có M=54.Hidro hoáhoàn toàn m gam X thành rượu ... thu VH2 bao nhiêu? A 1,12 l B 2,24 l C 3,36 l D 4, 48 l Dạng 2:Tính chất hoáhọc Anđêhit Xeton Câu II-1:So sánh mức độ dễ tham gia phảnứnghoáhọc (1) HCHO,(2)CH3CHO (3) CH3COCH3 A (1)