bài tập co so cua nhiet dong luc hoc
Bài tập cơ sở của nhiệt động lực docx
... Generated by Foxit PDF Creator â Foxit Software http://www.foxitsoftware.com For evaluation only B Đun nóng đẳng áp đun nóng đẳng tích C Đun nóng khí cho ... khác C Bài 7: Một lượng khí bị nung nóng tăng thể tích 0,02m3 nội biến thiên 1280J.Nhiệt lượng truyền cho khí bao nhiêu? Biết trình đẳng áp áp suất 2.105Pa A 2720J B 1280J C 5280J D 4000J Bài 8: ... 32,2 103J D 23,0 103J Bài 9: Trường hợp làm biến đổi nội không thực công ? A Nung nước bếp B Một viên bi thép rơi xuống đất mềm C Cọ xát hai vật vào D Nén khí xi lanh Bài 10: Nội vật phụ thuộc...
- 2
- 1,150
- 18
tổng hợp bài tập TN và TL về cơ sở của nhiệt động lực học có đáp án
... 42 0C Tính khối lượng nước cốc, biết nhiệt dung riêng nhôm 880J/kg.K nước 4200J/kg.K Bài 5: Một cốc nhôm co khối lượng 120g chứa 400g nước ở nhiệt độ 24 oC Người ta thả vào cốc nước ... nước cốc co sự cân bằng nhiệt Biết nhiệt dung riêng của nhôm là 880 J/Kg.K, của đồng là 380 J/Kg.K và của nước là 4,19.10 J/Kg.K CÁC NGUYÊN LÍ CỦA NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC Bài 6: Một ... biến thiên nội hệ trình? Bài 7: Một khối khí có áp suất p = 100N/m thể tích V1 = 2m3 nhiệt độ t1 = 270C nung nóng đẳng áp đến nhiệt độ t2 = 870C Tính công khí thực được? Bài 8: Một lượng khí áp...
- 5
- 4,824
- 118
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập chương cơ sở của nhiệt động lực học vật lý 10 nâng cao nhằm bồi dưỡng học sinh giỏi
... trong quá trình dạy học: Có thể phân thành các dạng bài tập luyện tập, bài tập sáng tạo, bài tập nghiên cứu và bài tập thiết kế. - Bài tập luyện tập: là dạng bài tập mà việc giải chúng không đòi hỏi ... nhau trong chương trình vật lý. Theo nội dung, có thể phân biệt dạng bài tập có nội dung trừu tượng, bài tập có nội dung cụ thể, bài tập có nội dung thực tế và bài tập vui. - Bài tập có nội dung trừu tượng: là dạng bài tập mà trong các ... đại lượng và kết quả thu được là một đáp định lượng. Có thể chia bài tập định lượng làm hai loại: bài tập tính toán tập dượt và bài tập tính toán tổng hợp. + Bài tập tính toán tập dượt: là loại bài tập tính toán đơn giản, trong đó ...
- 127
- 742
- 1
hướng dẫn học sinh ôn tập kiến thức chương chất khí và cơ sở của nhiệt động lực học - vật lý 10 với sự hỗ trợ của bản đồ tư duy
... so sánh: So sánh dung trí óc đặt đối tượng cần so sánh vật, tượng, trình cạnh để xác định giống nhau, khác nhau, tương tự chúng So sánh sở hiểu biết tư Có thể so sánh toàn phần giới hạn đó, so ... quan trọng ôn tập Việc ôn tập kiến thức Vật lý theo chương, theo môn học hay theo giảng Thậm chí phân theo nội dung Vật lý để ôn tập 1.1.1.2 Cách hình thức ôn tập Trước hết cần hiểu ôn tập chủ yếu ... nội dung yếu tố cho thấy rõ cần thiết phải ôn tập kiến thức cũ để làm sở giải tập, từ suy * Ôn tập tổng kết sau mục, bài, chương Trong hình thức ôn tập kể trên, kiến thức cũ vận dụng nhiều lần...
- 135
- 2,593
- 6
vận dụng mô hình học tập trên cơ sở vấn đề (problem based learning) vào tổ chức dạy học các chương “chất khí” và “cơ sở của nhiệt động lực học” vật lí 10 ban cơ bản
... thực tế • Nghiên cứu cách so n giáo án Đổi phương pháp dạy học, giáo viên cần đổi cách thức tổ chức hoạt đông học tập học sinh, giáo án so n theo hướng So n giáo án cần so n rõ hoạt động Mỗi hoạt ... việc tập trung vào giảng dạy để tập trung vào học tập Phương pháp nhằm sử dụng sức mạnh thực việc giải vấn đề để khơi gợi ham thích tìm hiểu, thu hút, tăng cường động lực học tập học sinh PBL coi ... cần phát triển trường THPT a Phương pháp học tập theo nhóm (Cooperative Learning, Team based Learning) Phương pháp học tập theo nhóm (hay gọi học tập hợp tác) chiến lược dạy học dựa hợp tác làm...
- 176
- 661
- 0
Vận dụng tư tưởng sư phạm tích hợp trong dạy học một số kiến thức về “chất khí” và “cơ sở của nhiệt động lực học”(vật lý 10 – cơ bản) nhằm phát triển hứng thú và năng lực vận dụng kiến thức của học sinh
... dụng tập có nội dung thực tế, kỹ thuật Bài tập có nội dung thực tế tập đề cập tới vấn đề liên quan trực tiếp tới đối tượng có đời sống, kỹ thuật Dĩ nhiên , vấn đề cần thu hẹp đơn giản hoá nhiều so ... tập có ý nghĩa phong phú cách đặt trình học tập vào tình để HS thấy ý nghĩa kiến thức, kỹ năng, lực cần lĩnh hội Tạo động lực học tập cho HS , đem lại niềm vui, hứng thú học tập, trình học tập ... trình học tập sống thực tiễn 1.2.2 Các đặc trƣng DHTH - Tìm cách làm cho trình học tập có ý nghĩa: Cần phải đặt toàn trình học tập vào tình có ý nghĩa HS - Tìm cách làm cho trình học tập mang...
- 134
- 2,732
- 16
Sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan chương chất khí và cơ sở của nhiệt động lực học lớp 10
... đường cong đặc trưng xác định hàm đáp ứng CH Như vậy, với giá trị lực trục θ, cộng tất đường cong đặc trưng CH ĐTN ta thu đường cong đặc trưng ĐTN, tức đường cong điểm thực Các đặc điểm đường cong ... Đường cong đặc trưng CH ICC Đường cong đặc trưng CH tham số (mô hình Rasch) Hàm số (1.10) cho ta đường cong đặc trưng CH trắc nghiệm theo mô hình tham số có dạng hình 1.1 Hình 1.1 Đường cong ... 1c a I(θ) = c θ θ=b Hình 1.2 Đường cong đặc trưng câu hỏi theo mô hình tham số Ý nghĩa đường cong đặc trưng CH: Nói chung, đường cong đặc trưng CH đường cong đồng biến (trong vài trường hợp...
- 144
- 3,882
- 11
Vận dụng tư tưởng sư phạm tích hợp trong dạy học một số kiến thức về Chất khí và cơ sở của nhiệt động lực học
... dụng tập có nội dung thực tế, kỹ thuật Bài tập có nội dung thực tế tập đề cập tới vấn đề liên quan trực tiếp tới đối tượng có đời sống, kỹ thuật Dĩ nhiên , vấn đề cần thu hẹp đơn giản hoá nhiều so ... tập có ý nghĩa phong phú cách đặt trình học tập vào tình để HS thấy ý nghĩa kiến thức, kỹ năng, lực cần lĩnh hội Tạo động lực học tập cho HS , đem lại niềm vui, hứng thú học tập, trình học tập ... trình học tập sống thực tiễn 1.2.2 Các đặc trƣng DHTH - Tìm cách làm cho trình học tập có ý nghĩa: Cần phải đặt toàn trình học tập vào tình có ý nghĩa HS - Tìm cách làm cho trình học tập mang...
- 134
- 982
- 1
Phân tích chương Cơ sở của Nhiệt động lực học
... tưởng Quá trình Đẳng tích Dữ kiện p = const T V = const T Đẳng áp A A=0 A = − p(V2 − V1 ) Q m Q = µ CV ∆t m Q = µ C p ∆t Đẳng nhiệt pV = const Đoạn nhiệt pV γ = const Chu trình Trạng thái Tính A ... 16 Phân tích chương trình Vật lý phổ thông Trong hệ toạ độ p - V, trình biểu diễn đoạn thẳng song song với trục Op Đoạn – ứng với trình giãn đẳng tích p p2 p1 V V1 Hình Trong trình đẳng tích ... nóng lượng khí chứa xilanh có pittông đóng kín Trong hệ toạ độ p – V, trình biểu diễn đoạn thẳng song song với trục OV Đoạn – ứng với trình giãn đẳng áp Nguyễn Minh Hoa 17 Phân tích chương trình...
- 35
- 1,552
- 33
Cơ sở của nhiệt động lực học docx
... T2 ε max = T1 − T2 B Bài tập vận dụng Bài số 1: Một động nhiệt có hiệu suất cực đại 40% Máy làm lạnh hoạt động theo chiều ngược với chiều hoạt động động có hiệu bao nhiêu? Bài số 2: Nhờ nhận nhiệt ... Tuấn 0906069060 VẬT LÝ 10 Bài tập lớp: Bài số 1: Một động nhiệt có hiệu suất cực đại 40% Máy làm lạnh hoạt động theo chiều ngược với chiều hoạt động động có hiệu bao nhiêu? Bài số 2: Nhờ nhận nhiệt ... Tính hiệu suất cực đại động cơ? tieucaihat@gmail.com Mạo Khê, ngày 27.3.2009 Gv: Hoàng Anh Tuấn 0906069060 VẬT LÝ 10 BÀI TẬP NÂNG CAO PHẦN NHIỆT HỌC Bài 1: Cho ống tiết diện S nằm ngang ngăn với...
- 6
- 755
- 10
slide giáo án vật lí 10 chương 6 - cơ sở của nhiệt động lực học
... BÀI 33 CÁC NGUYÊN LÝ CỦA NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC I- NGUYÊN LÝ I NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC Độ biến thiên nội ... nhiệt sinh công; – Nguồn lạnh thu nhiệt lượng • Hiệu suất: A H= Q H nhỏ Về nhà • • • • Chép Làm tập nhà chương chất khí Học lý thuyết: câu 1,2,3,4 trang 1&2 đề cương Ôn lý thuyết: câu 1,2,3,4...
- 37
- 2,073
- 4
Chương 07 CƠ SỞ CỦA NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC docx
... V Trong hệ toạ độ p –V công trình thể diện tích giới hạn đoạn đường cong biểu diễn trình, trục hoành hai đường thẳng song song với trục tung ứng với thể tích đầu cuối khí II ÁP DỤNG NGUYÊN LÍ ... biến thành công mà khí sinh trình thể diện tích giới hạn đoạn đường cong biểu diễn trình, trục hoành hai đường thẳng song song với trục tung ứng với thể tích đầu cuối khí II ÁP DỤNG NGUYÊN LÍ ... hệ nhận (trừ nhiệt nhả ra) chu trình chuyển hết thành công chu trình III BÀI TẬP VẬN DỤNG Đề : sách Giáo Khoa trang 237 Bài giải : Câu a) GV : Các em cho biết trình AB, BC CD HS : AB trình đẳng...
- 10
- 606
- 2
CHƯƠNG VIII : CƠ SỞ CỦA NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC pptx
... đổi, biết cách biến đổi nội - Sử dụng nguyên lý thứ để giải số tập B CHUẨN BỊ Giáo viên - Một số thí nghiệm làm biến đổi nội - Một số tập sau SBT Học sinh - Ôn lại khái niệm công, nhiệt lượng, lượng ... lại khái niệm công, nhiệt lượng, lượng C TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động (………phút) : KIỂM TRA BÀI CŨ Hoạt động GV Hoạt động dự kiến Nội dung của HS © Nêu câu hỏi - Cơ gì? Phát năng, biến đổi ... mà hệ sinh “– A” công mà hệ sinh cho bên D CỦNG CỐ : - Trả lời câu hỏi từ – SGK trang 291 - Làm tập – SGK trang 291 - Yêu cầu HS đọc thêm “Thí nghiệm Joule tương đương công nhiệt lượng” trang...
- 8
- 688
- 3
CHƯƠNG VIII: CƠ SỞ CỦA NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC doc
... khí, áp suất khí p3 = 0,5 atm thể tích không đổi Cuối khí dãn đẳng áp đến thể tích cuối V4 = 4lít So sánh công mà khí thực trình là: a Quá trình biến đổi từ trạng thái sang trạng thái công thực ... U = 7,92 kJ b A = 2,18 kJ, U = 8,86 kJ c A = 4,17 kJ, U = 6,87 kJ d A = 3,85 kJ, U = 7,19 kJ Bài 337: Chọn câu a Động nhiệt thiết bị biến đổi nội thành công b Động nhiệt thiết bị biến đổi công ... Động nhiệt thiết bị biến đổi công thành nội d Động nhiệt thiết bị biến đổi nhiệt lượng thành công Bài 338: Chọn câu sai a Động nhiệt máy lạnh có nguyên tắc cấu tạo chung gồm: Nguồn nóng, tác nhân...
- 5
- 812
- 3
CHƯƠNG IV: CƠ SỞ CỦA NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC pps
... ( phút):Giao nhiệm vụ nhà Hoạt động học học sinh Hoạt động dạy giáo viên -Ghi câu hỏi tập nhà -Nêu câu hỏi tập nhà -Ghi chuẩn bị cho sau -Yêu cầu: hs chuẩn bị sau RÚT KINH NGHIỆM: ...
- 3
- 482
- 0
Cơ sở của nhiệt động lực học
... Học phần ghi nhớ Đọc : “Em có biết” BT : trang 180 SGK IV RÚT KINH NGHIỆM : Ngày so n : 30/3/2007 Tiết : 58 BÀI TẬP Bài dạy : I MỤC TIÊU : + Kiến thức : -Nội năng, thực công truyền nhiệt Nhiệt lượng ... động lực học để giải tập + Thái độ : -Tích cực hoạt động tư duy, tham gia giải tập II CHUẨN BỊ : + Thầy : Các câu hỏi trắc nghiệm tập + Trò : Ôn kiến thức chương VI, làm tập SGK III TIẾN TRÌNH ... Kiểm tra cũ : Thực trình giải tập Bài tập : TL HOẠT ĐỘNG CỦA HS 20 ph TR GIÚP CỦA GV KIẾN THỨC HĐ1: Giải tập trắc nghiệm : Câu : Đáp án 1+h ; 2+g 3+e ; 4+a 5+b ; 6+c...
- 9
- 506
- 2
tổ chức dạy học khám phá các chương “chất khí” và “cơ sở của nhiệt động lực học” – vật lí 10 ban cơ bản
... học tập Kết học tập học sinh phụ thuộc nhiều vào tính tích cực Niềm vui học tập đạt kết cao giáo viên phát huy hết khả tích cực học tập học sinh 1.3.2 Sự cần thiết phát huy tính tích cực học tập ... trình học tập - Thiết kế phiếu học tập nhóm, phiếu học tập cá nhân Mỗi phiếu học tập nhằm hỗ trợ học sinh giải nhiệm vụ cụ thể dẫn tới kiến thức mới, kĩ mới, rèn luyện thao tác tư Phiếu học tập phương ... hoạt động học tập 18 1.3.1 Khái niệm tính tích cực học tập 18 1.3.2 Sự cần thiết phát huy tính tích cực học tập học sinh 18 1.3.3 Những biểu tính tích cực học tập 19...
- 140
- 1,225
- 9
xây dựng rubric để tổ chức và đánh giá quá trình dạy học các chương “chất khí” và “cơ sở của nhiệt động lực học” vật lý 10 cơ bản
... giúp HS tư tích cực nhìn lại tổng thể công việc học tập thân mình: mục tiêu học tập thân gì; hoạt động học tập thân xảy lớp, nhà nào; ý thức học tập có tốt không; phương pháp học phù hợp chưa; kết ... tập Tuy nhiên để việc tự đánh giá kết học tập HS hiệu xây dựng đề cương môn học GV cần lưu ý: + Mục tiêu môn học + Hình thức kiểm tra – đánh giá kết học tập : để kiểm tra - đánh giá kết học tập ... luyện tập cho HS biết tiến hành tiêu chí hoá chuẩn kiến thức, kỹ chương trình sách giáo khoa Tự đánh giá kết học tập tức xem xét trạng mức độ thực mục tiêu học tập thân Để tự đánh giá kết học tập...
- 190
- 2,412
- 4
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose