... làconstgyvp =++ρρ221Áp dụng ta có gyvpvpρρρ++=+2222112121 (1)Mà S1 v 1=S2 v 21221211244,08,0 vvSSvv ===⇔ (2)Thay (2) v o (1) ta có: smvvsmv v gyppvv/264,34/816,010.152).10.5,010(5,0.10.1010).5,15,2(15.21)(211234413421212122==⇒=−=⇔−−=⇔−−=−ρρρb )lưu ... Xét 2 điểm nằm trên dòng không khí trên v dưới cánh máy bay, theo định luật Béc-nu-li ta có:2 V t lý 11 nâng caoGiải bàitậpchương V: Cơhọcchấtlưu V t lý 11 nâng cao5.1) C5.2) Sắt có ... NFFSFSF22510.2001500010.314412211=⇔=⇔=⇒−−5.7)a )lưu lượng nước qua 2 v trí là như nhau: S1 v 1=S2 v 2 <=> 10.10-4.5=5.10-4 .v 2 <=> ;v 2=10 m/sb)áp dụng định luật Béc-nu-li cho 2 v trí, ta có:smvvppvpvp/10.375,2)25100.(10.1.2110.2)(212121535212221222211=−+=−+=⇔+=+ρρρc)lưu...
... Hoạt động của Học sinh Trợ giúp của Giáo viên - Ghi câu hỏi vbàitậpv nhà - Những sự chuẩn bị cho bài sau. - Nêu câu hỏi vbàitậpv nhà. - Yêu cầu: HS chuẩn bị cho bài sau. 4. ... Hoạt động 4 ( phút): V n dụng, củng cố. Hoạt động của Học sinh Trợ giúp của Giáo viên - Thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi trắc nghiệm câu 1, 2 SGK, bàitập 1. - Làm bàitập 3 SGK. - Ghi ... phút): Áp suất của chất lỏng. Áp suất thuỷ tĩnh. Hoạt động của Học sinh Trợ giúp của Giáo viên - Đọc phần 1, xem hình H 41.1 v H 41.2, thảo luận đưa ra công thức (41.1) v kết luận: + Tại...
... câu hỏi vbàitập khác, tìm một số hiện tượng trong đời sống liên quan đến bàihọc Dụng cụ thí nghiệm chứng minh áp suất tịa một điểm trong chất lỏng hướng theo mọi phương 2. Học sinh ... Đơn v : (Pa) Chú ý: - 1Pa = 1N/m2 - 1atm (atmotphe – là áp suất chuẩn của khí quyển) = 1,013.105Pa - 1mmHg (1 Torr) = 133,3Pa - 1atm = 760mmHg Đặc điểm: 1 Chương V – CƠHỌCCHẤT ... Khối chất lỏng trong bình chứa có cân bằng không? V sao? - Chứng minh: p0S - pS + mg = 0 (V i p0 , p lần lượt là áp suất của chất lỏng tại đáy trên v đáy dưới, S là diện tích - V ...
... thước đặt trưng của v t. Lớp biên phụ thuộc v o v n tốc của dòng, các tính chất của chấtlưuv hình dạng v t.CHƯƠNG CƠHỌCCHẤT LƯU I. ÁP SUẤT. 1. Ðặc điểm của chất lưu. 2. Á p suất. 3. ... LỰC KHÍ ÐỘNG HỌC TOPCác lực xuất hiện trong tương tác của v t v i chấtlưu theo nguyên lý tương đối Galileo, không phụ thuộc v o việc v t chuyển động vchấtlưu nằm yên hay chấtlưu chuyển ... mảnh chất lưu màu. Trong chế độ chảy thành lớp, luồng chấtlưu màu đó không trộn v o dòng chất lưu. Tăng dần v n tốc của chấtlưu trong ống ta thấy bắt đầu ở giá trị v tới hạn nào đó tính chất...
... tượng; Bàitậpv các đề tài v t lí; Bàitậpcó nội dung kĩ thuật tổng hợp; Bàitậpcó nội dung lịch sử; Bàitập vui. - Căn cứ phương thức cho điều kiện v phương thức giải: Bàitập định tính; Bài ... tính; Bàitập định lượng; Bàitập thực nghiệm; Bàitập đồ thị. 1.3.4. Sử dụng bàitậpv t lý trong dạy họcv t lí 1.3.4.1. Tiêu chuẩn lựa chọn hệ thống bàitậpv t lí Hệ thống bàitập phải ... nâng cao chất lượng bài dạy học. Trong dạy họcV t lí, dạy họcbàitậpV t lí là một trong những nhiệm v quan trọng. Bởi lẽ, các giờ học này giúp học sinh hiểu rõ v nắm được cách v n dụng...
... 1.1.3. Một số v n đề lý luận vbàitậpV t lí trong dạy học ở trường THPT 1.1.3.1. Bàitậpv t lí là gì? 1.1.3.2. Vai trò của bàitậpv t lí trong dạy vhọc 10 Lời giải: ... Bài tập định tính ,bài tập tính toán ,bài tập thí nghiệm, bàitập đồ thị; bàitập luyện tập ,bài tập sáng tạo, ... Chƣơng 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN V THỰC TIỄN V XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀITẬPV T LÍ LỚP 10 NHẰM BỒI DƢỠNG HỌC SINH GIỎI THPT 1.1. Cơ sở lý luận 1.1.1 V n đề bồi dưỡng học sinh giỏi 1.1.1.1. V i nét v lịch...
... ()xxedtdXetcosat,y,xvrrr== Nhổ v ỷy v ỷn tọỳc cuớa haỷt khi y = 0 bũng v ỷn tọỳc cuớa mọỹt dao õọỹng. ()()xky2eekytsinavgrad .v t v DtvDarrrrrr=+== ()()( )0yet,yv.0xet,yvt,yvxx=++rr ... sau: 0vdivDtD=ρ+ρr Trong chãú âäü äøn âënh ta cọ: ( )0vdiv =ρr Âäúi v ïi cháút lỉu khäng chëu nẹn v 0DtD=ρ ta cọ 0vdiv =r V dủ ạp dủng (xem v dủ 3 trang 45) v 4,5 → ... phạp tuún âäúi v ïi ds n P(M): âải lỉåüng v hỉåïng. 2 Theo cọng thổùc ()vgrad .v t v tarrrr+= v v theo rxernón: ()()xbt1xb.bt1xbtt1xkx v vt v ta++++=+=...
... kết quả là nhiệt độ tăng gấp đôi v áp suất tăng gấp đôi .Gọi V 1 là thể tích ban đầu thì thể tích V 2 là A .V 2 = 4V 1 B .V 2 = 2V 1 C .V 2 = V 1 D .V 2 = V 1 /413 Một hộp lập phương cạnh ... kết quả là nhiệt độ tăng gấp đôi v áp suất tăng gấp đôi .Gọi V 1 là thể tích ban đầu thì thể tích V 2 là A .V 2 = 4V 1 B .V 2 = 2V 1 C .V 2 = V 1 D .V 2 = V 1 /429 Một hộp lập phương cạnh ... bất kỳ10A.Do chất khí thường có khối lượng riêng nhỏ B.Do chất khí thường có thể tích lớn C.Do khi chuyển động ,các phân tử khí va chạm v o nhau v va chạm v o thành bình D.Do chất khí thường...
... =+++=+++=+++zP1fz v vy v vx v vt v yP1fz v vy v vx v vt v xP1fz v vy v vx v vt v m,Zzzzyzxzm,yyzyyyxym,xxzxyxxx ... cuớa haỷt. ( )vgrad .v t v DtaDarrrrr+== ()()vvrot2 v gradvgrad .v 2rrrr+= V duỷ: Cho doỡng chaớy hai chióửu, trổồỡng v ỷn tọỳc õổồỹc xaùc õởnh trong vuỡng x>0; ... )dtt,MGdtt;MdMGDtGDrrrr−++= v ïi ()dtt,MvMdrr= 9 Theo cọng thổùc ()vgrad .v t v tarrrr+= v v theo rxernón: ()()xbt1xb.bt1xbtt1xkx v vt v ta++++=+=...
... Bloom. V khoa học nghiên cứu mức độ tiếp thu của người học càng cao khi vai trò của người học chuyển dần vv trí trung tâm vv y các phương pháp dạy học dần chuyển đổi sang hướng “dạy học ... giải quyết v n đề. Nó rất là quan trọng để hiểu một cách rõ ràng v sự phân biệt giữa học qua giải quyết v n đề (solving problem )v học dưa trên giải quyết v n đề - PBL. Trong dạy họcv t lý sử ... thuyết giảng v làm bài kiểm tra như thông thường, đây là một ảnh hưởng không tốt đến động cơhọctập của HS. V i PBL, trong quá trình HS giải quyết v n đề, GV có thể cho những bàitập nhỏ có...