bài tập 12 1 tạo một phân vùng mở rộng mới
BÀI TẬP TÌM ĐIỂM LOẠI MỘT PHẦN 1 THẦY NGUYỄN THANH TÙNG
... (3t 8) t G (1; 5) 1 2t 2 t G(2; 2) +) V i G (1; 5) C (2; 10 ) +) V i G(2; 2) C (1; 1) d (G, AB) V y C (2; 10 ) ho c C (1; 1) Bài Trong m t ph ng t ... IP m 11 30 32 42 m 41 +) V y m 19 ho c m 41 Bài Trong m t ph ng t a đ Oxy , cho tam giác ABC cân t i A v i BC Các đ ng th ng AB 5 18 t qua m M 1; N 0; ... 2 AB 10 +) G i I (t; t 3) , : 5 I ; t 4t 3(t 3) 9 2 7t d ( I , AB) 10 10 t 25 I 25 ; 17 14 14 14 +) Vì...
- 6
- 234
- 1
Tạo một phân vùng DOS để tự động phục hồi hệ thống potx
... ghost -clone,mode=pload,src= C:\GhostXP.gho :1, dst =1: 2 -sure -fx Với dst đích đến, gồm C = 1: 1, D = 1: 2, E = 1: 3 Ở cài hệ điều hành ổ D nên chọn dst =1: 2 Mở file Boot.ini sửa lại nội dung sau: Trích: ... phức tạo chọn nhầm phục hồi hệ thống mà không cần chọn nguồn đích Từ ý tưởng trên, bạn có đầu ghi đĩa CD, bạn tạo CD Boot phục hồi hệ thống với cách sửa lại đường dẫn đến file GHO lưu CD: Tạo ... phục hồi hệ thống với cách sửa lại đường dẫn đến file GHO lưu CD: Tạo đĩa mềm khởi động vào DOS, tạo file hình ảnh đĩa mềm ghi file hình ảnh lên CD với File GHO lưu hệ thống (đường dẫn src= \GhostXP.GHO...
- 3
- 516
- 0
Báo cáo Bài tập tuần 1 môn học Phân tích và yêu cầu phần mềm
... 10 3) Spiral SDLC 11 3 .1) Spiral Model SDLC gì? .11 3.2) Mô hình .11 3.3) Áp dụng nào? 13 3.4) Các ưu điểm/nhược điểm? 13 4) Evolutionary ... Chương 2: Bài tập II 1) Mô hình thác nước .7 1. 1) Khái niệm mô hình 1. 2) Phân tích ưu nhược điểm 2) Mô hình sử dụng lại 10 2 .1) Tổng quan ... SDLC 17 5 .1) Khái niệm 17 5.2) Mô hình .17 5.3) Các bước triển khai 18 5.4) Áp dụng nào? 20 Chương 3: Bài tập III .22 1) Các KPA...
- 28
- 2,024
- 0
Báo cáo bài tập tuần 1 môn học phân tích và yêu cầu phần mềm
... 11 3 .1) Spiral Model SDLC gì? 11 3.2) Mô hình 11 3.3) Áp dụng k i nà ? 13 3.4) C điểm/n ượ điểm? 13 4) Evolutionary SDLC 14 4 .1) K i ... 1) Mô n nướ 1. 1) K i niệm mô n 1. 2) P ân í n ượ điểm 2) Mô n sử dụng lại 10 2 .1) Tổng q an 10 2.2) P ân í k điểm 10 3) Spiral ... 14 4.2) Mô hình 15 4.3) C ướ iển k 16 4.4) C điểm/n ượ điểm? 16 5) RUP (Rational Unified Process) SDLC 17 5 .1) K i niệm 17 5.2) Mô...
- 28
- 304
- 0
Nghiên cứu lựa chọn một số bài tập dẫn dắt nhằm góp phần nâng cao chất lượng thực hiện động tác chuối tay trên thảm cho nam sinh viên lớp TD2 (209) 1 trường đại học vinh
... định 01/ 11 / 2009 đến 30/ 11 / 2009 hớng nghiên cứu Tên đề tài đặt tên cho đề tài Hoàn thành đề cơng, 01/ 12 / 2009 đến 01/ 3/ 2 010 01/ 03/ 2 010 đến 15 / 05/ 2 010 tiến hành giải Nhiệm vụ 1, 2, nhiệm ... s phạm 10 2.2.5 Phuơng pháp toán học xác suất thống kê 10 2.3 Tổ chức nghiên cứu .11 2.3 .1 Địa điểm nghiên cứu 11 2.3.2 Thiết kế nghiên cứu 11 Chơng 3: Kết ... cứu .3 Chơng 1: Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1. 1 Cơ sở tâm, sinh lý lứa tuổi sinh viên .4 1. 1 .1 Cơ sở tâm lý 1. 1.2 Cơ sở sinh lý .5 1. 2 Các Chủ trơng Đảng,...
- 40
- 515
- 0
BÀI TẬP CHƯƠNG 1- THÀNH PHẦN CẤU TẠO NGUYÊN – NGUYÊN TỐ HOÁ HỌC - ĐỒNG VỊ ppsx
... Cell- Phone: 0 914 04 11 65- Home Phone: 220347 13 1/ Có hai đồng vị hiđro với tỉ lệ % số nguyên tử: Nguyên tử khối trung bình H Cl a 1, 1 35,57 b 1, 0 01 35,5 c 1, 0 01 35,58 d 1, 0 01 35,5 13 2/ Cho nguyên ... dãy đồng vị bền chì , số lần phân rã α β là: a lần phân rã α lần phân rã β b lần phân rã α lần phân rã β c lần phân rã α lần phân rã β d lần phân rã α lần phân rã β 11 2/ Tổng số hạt proton, nơtron, ... Nguyên tử khối trugn bình Sb 12 1 ,76 Sb có đồng vị, biết chiếm 62% Tìm số khối đồng vị thứ hai a 12 5 b 12 2 ,5 c 12 3 d 12 4 53/ Nguyên tử nguyên tố X có tổng số electron phân lớp p Nguyên tử nguyên...
- 10
- 1,171
- 8
TỪ MỘT BÀI TẬP TÍNH SÁNG TẠO CÁC BÀI TẬP TÍCH PHÂN
... : x +9 12 10 dx π 10 ) ∫ ⇒ kq : x + 10 10 11 dx π 11 ) ∫ ⇒ kq : x + 11 11 dx π 12 ) ∫ ⇒ kq : x + 16 16 9) ∫ dx π ⇒ kq : x + 36 dx π 14 ) ∫ ⇒ kq : x + 25 20 dx π 15 ) ∫ ⇒ kq : x + 49 28 dx π 16 ) ∫ ⇒ ... dx π 17 ) ∫ ⇒ kq : x + 81 36 10 dx π 18 ) ∫ ⇒ kq : x + 10 0 40 11 dx π 19 ) ∫ ⇒ kq : x + 12 1 44 12 dx π 20) ∫ ⇒ kq : x + 14 4 48 c dx π III- Mẫu Tính I = ∫ → kq : x + c2 6c dx π 1) ∫ , kq : x +1 6 ... kq : x +4 12 13 ) ∫ dx π ⇒ kq : x +5 dx π 6) ∫ ⇒ kq : x +6 6 15 5) ∫ 21 7) ∫ dx π ⇒ kq : x +7 dx π ⇒ kq : x +8 12 dx π 9) ∫ ⇒ kq : x +9 18 30 dx π 10 ) ∫ ⇒ kq : x + 10 10 8) ∫ 33 11 ) ∫ 3 12 ) ∫ dx...
- 3
- 173
- 0
Bài tập sự cấu tạo và thành lập từ (word formation) (phần 1)
... from these nouns or verbs danger care 13 sun attract thought 14 music create politics 15 comfort cloud 10 enjoy 16 fame suit 11 pain 17 rely use 12 dirt 18 emotion Fill in gaps with suitable ... attractive A 10 0 gram bag is 80 pence, but the 200 gram bag is only $1. 2, so it’s more to buy the large bag 10 It’s terrible that there are so many people in a country that is so rich 11 Teenagers ... Nguy t Ca Hocmai.vn Ngu n : Hocmai.vn – Ngôi tr ng chung c a h c trò Vi t T ng đài t v n: 19 00 58-58 -12 - Trang | - ...
- 2
- 307
- 0
bài tập chương 1 lớp 12
... 9,09% ; nit chim 18 ,18 % ( theo lng) t chỏy 7,7 gam cht X thu c 4,928 lớt CO o 27,3oC v atm Cụng thc phõn t ca X l: A C3H7NO2 B C2H7NO2 C C2H5NO2 D khụng xỏc nh c Bài tập :Chia 11 ,7 gam hỗn hợp ... cấu tạo A Bài tập :8 25,2 gam hỗn hợp C2H5OH C6H5OH nớc tác dụng hết với Na cho 4,48 lit H2(đkc) Nếu trung hoà lợng hỗn hợp KOH 32% (d = 1, 4 g/ml) cần vừa 25 ml Tính khối lợng chất hỗn hợp Bài tập ... nhỏ 32 Bài tập :4 Cho 2 ,11 gam hỗn hợp hai amin no, đơn chức mạch hở tác dụng vừa đủ với dung dịch HCl 0,2M thu đợc 3,935 gam muối Tính thể tích dung dịch HCl dùng Xác định công thức phân tử...
- 5
- 1,437
- 9
BAI TAP TRAC NGHIÊM+TU LUAN PHAN DIEN 12
... cực đại 10 0 W Tìm R, C mạch ? 10 −4 25 .10 −3 10 −4 A C= F ; R =15 8,76 B C= F ; R =12 6 C C= F ; R =15 8,76 D C= 4π π π 10 −4 F ; R =12 6 4π CÂU 9.4: Cho mạch RLC, có L= 1/ π H; u AB =12 0 sin 10 0π t (V) ... trị C1 số ampe kế cực đại 1A Giá trị R C1 A R = 50Ω C1 =10 -3/ π F B R = 40Ω C1 =10 -3/ π F C R = 40oo C1=2 .10 -3/ π F D R = 50Ω C1=2 .10 -3/ π F CÂU 15 .4: cho mạch điện hình vẽ: Biết R =10 0 Ω, L= 1/ π ... là: A R L C B A 10 0 Ω B 75 Ω C 12 5 Ω D 15 0 Ω -3 M CÂU 12 . 3: Cho mạch hình vẽ có: R=50 Ω,L= 0,6/π I, C= 10 /12 F N R L = 10 Ω, u AB = 200 √2 cos .10 0πt (V), trả lời 21. 3; 22.3 1/ cho biết biểu...
- 24
- 742
- 0
bài tập chuong 1-cau tao nguyen tu
... sau: 12 14 X , Y , Z C 6,7,6 12 14 D X,Y & Z 14 D 12 , 14 ,14 14 X , Y , Z Tổng số hạt p,n,e nguyên tử A 18 , 21, 20 B 18 ,20, 21 C 12 , 14 ,14 D 12 , 14 ,20 Câu 91: Cấu hình electron nguyên tử sau: 10 Ne, 18 Ar, ... A 13 B 24 C 15 D 25 Câu 81: Nguyên tử Cl(Z =17 ) nhận thêm 1e cấu hình electron tương ứng là: A 1s2 2s2 2p6 3s1 B 1s2 2s2 2p6 C 1s2 2s2 2p6 3s3 D 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s1 Câu 82: Nguyên tử P(Z =15 ) ... nơtron nhất? A 24Mg(Z =12 ) B 23Na(Z =11 ) C 61Cu(Z=29) D 59Fe(Z=26) Câu 55: Nguyên tử S(Z =16 ) nhận thêm 2e cấu hình e tương ứng là: A 1s2 2s2 2p6 3s1 B 1s2 2s2 2p6 2 C 1s 2s 2p 3s D 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6...
- 5
- 1,318
- 38
200 bài tập vật lý hay khó phần 1 GSTT VN
... 5 61( m) C 11 22 (m) D 11 2, 2(m) Hng dn : + Ta cú: AB = n. Vi n l s bc súng ; l bc súng + Ln truyn th nht : AB n 11 n1 v1 f + Ln truyn th nht : AB n2 n2 v2 f n1 v1 v v2 n2 n1v1 n2 v2 n1 1v2 ... in |p ban u thnh U1 ú trm phỏt cú P1, I1, ni ti u th nhn c P1, 1, I1 gim in ỏp l: IR (n 1) IR U U U ' nU ' I.R U ' U (n 1) U ' n n ' U1 U1 U1 ' I1.R U1 U1 I1.R Cụng sut hao phớ ... 6,5 .10 7m/s; 14 9,8g -10 m; v = 10 7m/s; m = 0 ,15 0kg C 1, 04 .10 D 1, 04 .10 -10 m; v = 6,5 .10 7m/s; 14 8,3g = X 2m )9 31, 5 Tr li : |p |n D Vn t c electron t i i catot c tớnh bng cụng thc: e = mv v = 6,5 .10 ...
- 23
- 1,759
- 20
VL 12- BÀI TẬP CHƯƠNG 1
... số , khác biên độ : A A = A12 − A2 − A1 A2 cos( 1 − ϕ ) B A = 2 A1 + A2 + A1 A2 cos(ϕ2 − 1 ) C A = A12 + A2 + A1 A2 cos( 1 − ϕ2 ) * D A = A12 + A2 − A1 A2 cos(ϕ2 − 1 ) 47 Pha ban đầu dao động ... : A1 cos 1 + A2 cos ϕ2 A sin 1 − A2 sin ϕ2 = B tgϕ = * A tg A1 sin 1 + A2 sin ϕ2 A1 cos 1 + A2 cos ϕ A1 cos 1 + A2 cos ϕ2 A sin 1 + A2 sin ϕ2 D sinϕ = C cos ϕ = A1 cos 1 − A2 cos ϕ2 A1 ... lượng vật m = m1 chu kỳ dao động T1 , khối lượng vật m = m chu kỳ dao động T2 Khi khối lượng vật m = m1 + m2 chu kỳ dao động T1T2 A T = B T = T1 + T2 C T = T12 + T22 * D T1 + T2 T12 + T22 Dùng...
- 12
- 387
- 1
SKKN: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY – GIẢI BÀI TẬP HÓA HỌC 10 GÓP PHẦN PHÁT TRIỂN TƯ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH
... 0 -1 1-2 2-3 3-4 4-5 5-6 6-7 7-8 8-9 9- Tổng 10 Lớp 10 C1 0 0 12 23 48 Lớp 10 C2 0 0 14 19 48 Lớp 10 C3 0 11 17 48 (ĐC) PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Trong thực tế thấy học mà học sinh luyện tập ... + 2z = 2.( x + 1, 5y + z ) = 0,06 mol + VNaOH = 0,06/2 = 0,03 lít + m↓ = x.( 24 + 2 .17 ) + y.( 27 + 3 .17 ) z.( 56 + 2 .17 ) = ( x.24 + y.27 + z.56) + 2.( x + 1, 5y + z ) .17 = 1, 53 + 1, 02 = 2,55 gam ... 96n) = 1, 53 + 2,88 = 4, 41 gam A2(SO4)n + 2nNaOH → nNa2SO4 + 2A((OH)n↓ 0,5a → na 0,5na a mol + Tính số mol NaOH = na = 0,06 mol → VNaOH = 0,06/2 = 0,03 lit + m↓ = a.( MA + 17 n) = 1, 53 +0,06 .17 =...
- 10
- 2,604
- 16
Hướng dẫn học sinh cách giải quyết tốt nhất cho một số dạng bài tập có nhiều trường hợp phản ứng xảy ra
... mol m=0 ,12 5 .16 1 = 20 ,12 5 g BTAD 12 : Dung dịch hỗn hợp A gồm KOH 1M, Ba(OH)2 0,75M Cho từ từ dung dịch B vào 10 0 ml Zn(NO3)2 1M thấy cần dùng V ml dd B không kết tủa Trị số V là: A 12 0 ml Nguyễn ... = 0,01mol T=0,045/0, 01= 4,5> Chỉ tạo muối Na3PO4, d NaOH H3PO4 + 3NaOH Na3PO4 +3H2O 0, 01 0, 01 0, 015 D 0,03 0, 01 Dung dịch X gồm : Na3PO4 0, 01 mol ; NaOH 0, 015 mol M = 0, 01. 164 + 40.0, 015 =2,24 ... ta Mt khỏc, nu cho 14 0 ml dd KOH 2M vo X thỡ cng thu c a gam kt ta Giỏ tr ca m l A 20 ,12 5 B 22,540 C 12 , 375 D 17 , 710 ( Đề thi đại học khối A- 2009) Giải: Zn2+ + 2OH-Zn(OH)2 0 ,11 0,22 mol Zn2+ +...
- 9
- 1,002
- 2
Bài tập xác xuất thống kê phần 1
... + (1 p) k p e j = k ] = e k M P[M => pcm Bi 37 a Ta cú b.P[N = 15 10 => P[0]= 15 0 0! e 15 P[N < 10 ] = 1- e ]= 15 = e15 = 0,306 10 6 15 2 15 9 + 15 ! + 2! + + 9! 15 2 15 3 15 4 15 5 15 6 ... 1FX (4) 0nukhỏc F X (x)n u0x4 FX (x)F X (4) n u4
- 32
- 1,204
- 13
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25