bài tập 1 53 cho biết hai đại lượng x và y tỉ lệ thuận với nhau và khi x 6 thì y 4 a tìm hệ số tỉ lệ k của y đối với x b hãy biểu diễn y theo x c tính giá trị của y khi x 9 x 15
Tư liệu sd trong bài Vẽ đoạn thẳng cho biết độ dài
... M cho < /b> OM = cm VD2: Cho < /b> đoạn thẳng AB H y < /b> vẽ đoạn thẳng CD cho < /b> CD = AB A < /b> B C X < /b> VD2: Cho < /b> đoạn thẳng AB H y < /b> vẽ đoạn thẳng CD cho < /b> CD = AB A < /b> B C X < /b> VD2: Cho < /b> đoạn thẳng AB H y < /b> vẽ đoạn thẳng CD cho < /b> ... 5cm> 3cm) 4)< /b> BC >OA C nằm hai < /b> điểm O B => OB = OC + BC hay = + BC => BC = = 2cm Lại c O S S Hoàn thành đ y < /b> đủ, x< /b> c phát biểu sau: B O nằm kh c ph a < /b> A Hai < /b> tia OA OB đối < /b> => A < /b> nằm O B OA + AB ... CA B X < /b> 1)< /b> C c điểm A,< /b> B C nằm ph a < /b> O Đ Đ điểm A,< /b> B, C tia Ox 2) Hai < /b> điểm A < /b> C trùng Đ Đ điểm A,< /b> C tia Ox OA = OC = 3cm S S 3) Điểm B nằm hai < /b> điểm O C C nằm hai < /b> điểm Ovà B B ,C tia Ox OB >OC (Vì...
- 13
- 1,182
- 5
Tài liệu Bài tập thực hành "cho biết giờ hiện tại" pptx
... người sử dụng k< /b> o scrollbar màu dòng chữ khung Text thay đổi - Thêm vào giao diện scrollbar lập trình để người sử dụng k< /b> o scrollbar k< /b> ch c dòng chữ khung Text thay đổi B i < /b> 5: B i < /b> toán với < /b> hình tròn: ... Nhập b n k< /b> nh, click nút lệnh "Tinh" để b t đầu tính chu vi, diện tích (c kiểm tra giá trị nhập > 0) - Nhập chu vi, click nút lệnh "Tinh" để b t đầu tính b n k< /b> nh, diện tích (c kiểm tra giá trị ... - B i < /b> 4:< /b> Dùng đối < /b> tượng CheckBox OptionButton để tạo giao diện Lập trình để CheckBox OptionButton chọn dòng chữ "Hello World" khung Text thay đổi theo Mở rộng: - Thêm vào giao diện scrollbar...
- 2
- 544
- 0
Bài tập trắc nghiệm xác định các đại lượng đặc trưng của sóng
... s C s D s * V n t c truy n sóng bi n (m/s) Tìm < /b> X< /b> c đ nh chu k< /b> T b c sóng λ A < /b> 6s, 12< /b> 0cm B 4s, 16 /b> 0cm b c sóng A < /b> m B 18< /b> m C 27 m D 36 < /b> m C s, 16 /b> 0 cm D 4s, 26 < /b> cm C u 43< /b> M t ngư i quan sát m t bi ... 18< /b> 8,5cm/s B 18< /b> 8,5cm/s d c theo d y < /b> T m b c sóng c a < /b> sóng t o C 288,5cm/s D không x< /b> c đ nh đư c thành C u 34 < /b> X< /b> t hai < /b> ngu n k < /b> t h p v i S1 A < /b> 9m sin (10< /b> πt)cm Cho < /b> bi t v n t c truy n sóng v= B 15 cm ... f c giá tr l ch pha c a < /b> dao đ ng t i m t m b t k< /b> sau kho ng th i gian 0,5 (s) A < /b> π /6 < /b> B π /12< /b> C π/3 D π/8 kho ng t 22 (Hz) đ n 26 < /b> (Hz) C u 53 < /b> M t sóng h c truy n m t A < /b> cm B 12< /b> cm C 14 /b> cm D 16 /b> cm...
- 8
- 1,084
- 3
Bài tập trắc nghiệm xác định các đại lượng đặc trưng của sóng + đáp án
... 60< /b> cm, X< /b> c đ nh đ l ch pha c a < /b> m t m t i hai < /b> th i m c ch 0 ,1 < /b> s A < /b> 11< /b> π B 11< /b> ,5π C .10< /b> π D không x< /b> c đ nh đư c Câu 29 Ngư i ta dùng b a < /b> gõ m nh vào đư ng ray xe l a < /b> c ch nơi 10< /b> 90 m, m t ngư i áp tai ... p (cm) Tính v n t c truy n sóng m t nư c A < /b> 10< /b> 0 cm/s B 50 cm/s C 10< /b> 0cm/s D 15 0cm/s * Tính kho ng c ch gi a < /b> hai < /b> m m t nư c dao đ ng pha, ngư c pha A < /b> cm B. 0,5 cm C cm C u 45< /b> M t sóng h c truy n ... i A < /b> c li đ x < /b> = 1,< /b> 5 cm chuy n đ ng theo chi u dương v i f = 20 Hz C trư c A < /b> theo chi u truy n sóng, AC = 5cm, x< /b> c đ nh v n t c t i C A < /b> – 18< /b> 8,5cm/s B 18< /b> 8,5cm/s C 288,5cm/s D không x< /b> c đ nh đư c...
- 13
- 1,466
- 5
Bái tập trắc nghiệm: Xác định các đại lượng đặc trưng của sóng doc
... hai < /b> thời điểm c ch 0 ,1 < /b> s A < /b> 11< /b> B 11< /b> ,5 C .10< /b> D không x< /b> c định đ- c Câu 29 Ng-ời ta dùng b a < /b> gõ mạnh vào đ-ờng ray xe l a < /b> c ch nơi 10< /b> 90 m, ng-ời áp tai vào đ-ờng ray nghe th y < /b> tiếng gõ truyền qua ... 10< /b> 0 cm/s B 50 cm/s C 10< /b> 0cm/s D 15 0cm/s * Tính khoảng c ch hai < /b> điểm mặt n- c dao động pha, ng- c pha A < /b> cm B. 0,5 cm C cm D 2,5 cm C u 45< /b> Một sóng h c truyền từ O theo ph-ơng y < /b> với < /b> vận t c v = 40< /b> ... u = u0 sin (10< /b> t)cm Cho < /b> biết < /b> vận t c truyền sóng v= 50cm/s X< /b> c định =? A < /b> 10< /b> cm B 15 cm C 20cmD 25cm C u 35 X< /b> t hai < /b> nguồn k< /b> t hợp với < /b> S1 S2 mặt nứ c cách 16 /b> cm, dao động điều hoà ph-ơng với < /b> ph-ơng...
- 7
- 597
- 0
Xây dựng hệ thống bài tập trắc nghiệm khách quan về đại lượng và đo đại lượng trong chương trình toán 4
... ứng c t cho < /b> khối lượng < /b> chúng (theo mẫu): A < /b> B a < /b> y< /b> n 6kg 1)< /b> 230 y< /b> n b tạ 4kg 2) 60< /b> 9kg c tạ 9kg 3) 16 /b> kg d y< /b> n 4kg 4)< /b> 203kg e tạ 3kg 5) 304kg f 9kg 6)< /b> 34kg g tạ 7) 60< /b> 09kg 33 C u Đúng viết Đ, sai viết ... 25 C u 15 : A < /b> C u 16 /b> : a-< /b> S d-S b- Đ e-Đ c- Đ C u 17< /b> : 1-< /b> b 3 -a < /b> 2-d 4-< /b> c Câu 18< /b> : B C u 19 : a < /b> - 30 b - 510< /b> 0 c – 700 C u 20: C Câu 21:< /b> a-< /b> S d-S b- Đ e-Đ c- Đ 50 C u 22: A < /b> C u 23: 1-< /b> b 3 -a < /b> 2-d 4-< /b> c Câu 24:< /b> a < /b> ... thoi, thì:< /b> A < /b> S = B S = (m x < /b> n) x < /b> C S = C u 38: Khoanh tròn trư c chữ đáp án đúng: Hình thoi ABCD c AC = 6cm, BD = 4cm Diện tích hình thoi ABCD là: A < /b> 48< /b> cm2 B B 12< /b> cm2 C 5cm2 A < /b> C D C u 39: Khoanh...
- 56
- 750
- 0
Bộ bài tập ứng dụng cho môn học Cơ sở truyền động điện phần 1
... m y < /b> phát động c m y < /b> c m y < /b> điện khuyếch đại < /b> tự k< /b> ch sơ lư c m y < /b> điện khuyếch đại < /b> tự k< /b> ch phương trình dạng đ c tính hệ < /b> thống mạch ứng dụng điển hình hệ < /b> thống m y < /b> điện khuyếch đại < /b> tự k< /b> ch Hệ < /b> ... thống c khâu phản hồi Hệ < /b> thống c m y < /b> điện khuyếch đại < /b> tự k< /b> ch m c theo sơ đồ c u HOÀNG ANH KIÊN C ỜNG Hệ < /b> thống c khâu phản hồi dùng m y < /b> phát t c độ Hệ < /b> thống m y < /b> phát động c m y < /b> điện khuyếch đại < /b> ... khuyếch đại < /b> từ a)< /b> Khái niệm b) sơ lư c cấu tạo nguyên lý làm vi c khuyếch đại < /b> từ • Sơ đồ nguyên lý c u tạo khuyếch đại < /b> từ • nguyên lý làm vi c khuyếch đại < /b> từ c) Phương trình dạng đ c tính d) Mạch...
- 7
- 2,355
- 33
Bài tập giải tích 1 dùng cho các trường đại học
... x < /b> y < /b> + y < /b> ( y < /b> ln x < /b> + 1)< /b> , zy = e x < /b> y < /b> ln x < /b> (x < /b> dz = x < /b> x y < /b> y ln x < /b> + y < /b> ) y < /b> = xx y < /b> (x < /b> y < /b> ) ln x.< /b> ln x < /b> = x < /b> x ( y < /b> ln x < /b> + 1)< /b> dx + (x < /b> xy +y < /b> y +y < /b> ) ln x < /b> dy z = y < /b> x < /b> y < /b> , zy = x < /b> y < /b> + yx y < /b> ln x < /b> = x < /b> y < /b> (1 < /b> + y < /b> ln x < /b> ... x < /b> dx + dy ữ x < /b> x x < /b> x x < /b> x x < /b> d) Ta c z = e x < /b> y < /b> ln x < /b> z = z = e x < /b> x y < /b> Vy ln x < /b> (x < /b> y < /b> ln x < /b> ) x < /b> = xx y < /b> ( yx y < /b> ) y < /b> x < /b> x y < /b> xy yx i) z = arcsin x < /b> x < /b> k)< /b> u = xy + ữ y < /b> y < /b> sin z z=e sin ln x < /b> + x < /b> y < /b> = x < /b> ... y < /b> xy x < /b> x2 + y2< /b> v x2< /b> + y < /b> + x2< /b> + y2< /b> x+< /b> x < /b> + y < /b> ( x+< /b> xdy x2< /b> + y2< /b> ) = ( x+< /b> x < /b> x +y < /b> ) , x < /b> +y < /b> x2< /b> + y < /b> y 1/< /b> x < /b> x ydx + xdy , zy = = , dz = 2 x2< /b> + y < /b> x < /b> + y2< /b> x2< /b> + y < /b> 1+< /b> ( y < /b> / x)< /b> 1+< /b> ( y < /b> / x)< /b> y < /b> 1 < /b> ydx + dy...
- 16
- 2,274
- 54
KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC: TÌM HIỂU KHẢ NĂNG HIỂU - GHI NHỚ VÀ HỨNG THÚ CỦA TRẺ MẪU GIÁO 5 - 6 TUỔI ĐỐI VỚI CÁC BÀI TẬP YOGA DÀNH CHO TRẺ EM KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC
... Mantra Yoga, Kriya Yoga, Tantra Yoga, Prana Yoga, Shiva Yoga, Yantra Yoga, Kundalini Yoga v.v… Hiện giới, Mỹ… xuất nhiều loại yoga Power Yoga, Ashtanga Yoga, Hot Yoga, Bikram Yoga, Intergral Yoga ... dạng yoga đời sau loại yoga Nó gồm c b n phần Asana, Pranayama, Mudra Nadanusandhana, tổ sư phái Swatmarama Hatha Yoga thang cho < /b> h c trò c n mẫn cuối đến đích Raja yoga Người ta cho < /b> th c hành tập < /b> ... Kiều Chi 9 9 10< /b> 12< /b> Nguyễn Mạnh Chiến 9 .4 < /b> 10< /b> 9 8,5 13< /b> Nguyễn Thị Chinh 8,5 10< /b> 8,7 14 /b> Nguyễn Th y < /b> Chung 9 9 10< /b> 15 Lê Đàm B ch C c 8 ,6 < /b> 10< /b> 9 10< /b> 16 /b> Trần Lê Ng c Cường 10< /b> 10< /b> 10< /b> 9 17< /b> Đỗ Linh Đan 8,5 9 10< /b> ...
- 61
- 1,215
- 1
bộ bài tập ứng dụng cho môn học cơ sở truyền động điện, chương 1 pps
... đánh giá m c đích kiểm tra M c đích đánh giá đònh nội dung hình th c kiểm tra M c đích vi c kiểm tra đánh giá x< /b> c đònh chất lượng < /b> số < /b> lượng < /b> giáo d c h c tập < /b> nhằm khuyến khích trò h c tốt, th y < /b> d y < /b> ... vào kiểm tra môn h c lý thuyết chuyên môn c n thiết Thật khoảng thời gian 15 - 30' cho < /b> tập < /b> đòi hỏi người h c phải c chuẩn b k< /b> kiến th c h c Khi < /b> làm tập < /b> h c sinh h c thu c lòng c ch m y < /b> m c ... vi c đ a < /b> tập < /b> vào phần kiểm tra đánh giá k< /b> t h c tập < /b> h c sinh môn lý thuyết chuyên môn c sở khoa h c đạt tính hiệu cao K< /b> T LUẬN CHUNG : Qua phần trình b y < /b> ta th y < /b> ưu điểm b t vi c làm tập < /b> học...
- 9
- 445
- 0
bài tập lập trình c nhập vào tháng của 1 năm cho biết tháng thuộc quý mấy trong năm
... break; case 10< /b> : case 11< /b> : case 12< /b> : printf("\nQui bon"); break; } getch(); return 0; } ...
- 2
- 2,041
- 5
bài tập ứng dụng cho môn truyền động điện.DOC
... : : : : HOÀNG ANH KIÊN C ỜNG 97 ĐKC Điện Khí H a < /b> Và < /b> Cung C p Điện NGUYỄN LÊ TRUNG BIÊN SOẠN B B I TẬP ỨNG DỤNG CHO < /b> MÔN H C CƠ SỞ TRUYỀN ĐỘNG ĐIỆN B C CAO ĐẲNG Nhận X< /b> t C a < /b> C n B Hướng Dẫn ... nghiệp giáo d c h a < /b> nư c ta nay, vi c quan trọng hàng đầu đào tạo người c đ y < /b> đủ kiến th c văn h a,< /b> đủ tài đ c, c k< /b> nghề nghiệp chuyên môn Trư c y< /b> u c u trên, c ng t c giáo d c đào tạo chiếm ... tạo Khoa sư phạm trường ĐHSPKT tạo điều kiện sinh viên c hội c ng c kiến th c h c vào vi c soạn giáo án, giáo trình Nay Em giao cho < /b> đề tài tốt nghiệp : " SOẠN B B I TẬP B MÔN C SỞ TRUYỀN...
- 6
- 3,571
- 68
Bộ bài tập ứng dụng cho môn học Cơ sở truyền động điện phần 2
... : : : : HOÀNG ANH KIÊN C ỜNG 97 ĐKC Điện Khí H a < /b> Và < /b> Cung C p Điện NGUYỄN LÊ TRUNG BIÊN SOẠN B B I TẬP ỨNG DỤNG CHO < /b> MÔN H C CƠ SỞ TRUYỀN ĐỘNG ĐIỆN B C CAO ĐẲNG Nhận X< /b> t C a < /b> C n B Hướng Dẫn ... nghiệp giáo d c h a < /b> nư c ta nay, vi c quan trọng hàng đầu đào tạo người c đ y < /b> đủ kiến th c văn h a,< /b> đủ tài đ c, c k< /b> nghề nghiệp chuyên môn Trư c y< /b> u c u trên, c ng t c giáo d c đào tạo chiếm ... tạo Khoa sư phạm trường ĐHSPKT tạo điều kiện sinh viên c hội c ng c kiến th c h c vào vi c soạn giáo án, giáo trình Nay Em giao cho < /b> đề tài tốt nghiệp : " SOẠN B B I TẬP B MÔN C SỞ TRUYỀN...
- 6
- 1,362
- 9
Bộ bài tập ứng dụng cho môn học Cơ sở truyền động điện phần 3
... giá m c đích kiểm tra M c đích đánh giá đònh nội dung hình th c kiểm tra M c đích vi c kiểm tra đánh giá x< /b> c đònh chất lượng < /b> số < /b> lượng < /b> giáo d c h c tập < /b> nhằm khuyến khích trò SVTH : HOÀNG ANH KIÊN ... t c độ c/ Đổi nối từ đấu hình Y < /b> k< /b> p (hình 2Y < /b> với < /b> p = 2) sanh đấu hình tam gi c c c (hình tam gi c với < /b> p = 4)< /b> : + Ta c : CosϕYY = Cosϕ∆ - Ta c : PYY = 2/ * P∆ = 1,< /b> 15 P∆ - T c độ động : noYY4 = 2no∆8 ... : c ng c kiến th c cho < /b> h c sinh h c môn c tính lý thuyết đ c biệt môn lý thuyết chuyên môn Là c ng c tốt để đánh giá k< /b> t h c tập < /b> người h c Như ta th y < /b> vi c đ a < /b> tập < /b> vào hoạt động d y < /b> h c cần...
- 104
- 1,596
- 6
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25