... Phơng pháp sơđồđoạnthẳng để giải các bàitoán đơn ở lớp 2Khi gii mt s bi toỏn, ngi ta thng dựng nhng ng cong kớn mụ t ... hỡnh. Ngời thực hiện: Nguyễn Quyết Thắng - K3 Tiểu học Nghệ An 9Phơng pháp sơđồđoạnthẳng để giải các bàitoán đơn ở lớp 2Qua thi gian cụng tỏc ging dy ti trng v i d gi thm lp, trao i ... SINH:1/ u im:Ngời thực hiện: Nguyễn Quyết Thắng - K3 Tiểu học Nghệ An 31Phơng pháp sơđồđoạnthẳng để giải các bàitoán đơn ở lớp 2Trong mt s bi toỏn Tiu hc, ta gp cỏc i tng hoc mt s nhúm i tng...
... phục:Yêu cầu học sinh đọc kỹ đề bài. Tóm tắt bàitoán bằng sơđồđoạn thẳng. Dựa vào sơđồđoạnthẳng để phân tích bài toán. Từ đó rút ra các bớc khi giải bàitoán Tìm hai số khi biết tổng và ... là một đoạn dài hơn đoạnthẳng biểu thị ngày đầu.+ Số SP làm trong cả 3 ngày là một đoạnthẳng dài hơn đoạnthẳng biểu thị ngày 2.B ớc 1: Đọc kỹ đầu bài và tóm tắt bằng sơđồđoạn thẳng. Tuổi ... tắt bằng sơđồđoạn thẳng. + Tìm tổng số phần đoạnthẳng bằng nhau.+ Tìm giá trị ứng với một phần đoạn thẳng. + Tìm số lớn và số bé.4. Dạng toán Tìm hai số khi biết hiệu và tỷ số Bài toán Mẹ...
... sơđồđoạnthẳng chohọc sinh tiểu học . 4. Một số kỹ năng cơ bản cần rèn cho học sinh trong việc giải bài toán bằng phương pháp dùng sơđồđoạn thẳng 4.1. Kỹ năng tóm tắt bàitoán bằng sơđồ ... việc giải toán cho các em. Có nhiều cách để đơn giản hóa các bài toán, trong đó sửdụng sơđồđoạnthẳng là một biện pháp. Khi dùng sơđồđoạnthẳng để biểudiễn mối quan hệ trong bài toán, nghĩa ... tắt bài toán, sơ đồ đoạnthẳng còn giúp trực quan hóa các suy luận, làm cơ sở tìm ra lời giải toán; định hướng cho học sinh đặt đề bàitoán theo sơđồ tóm tắt. Đó là ưu thếkhiến cho việc dùng sơ...
... phamkhacl tôi xin gới thiệu một số kĩ nawg giải bàitoán bằng sơ đồ đoạn thẳng: 1. Kỹ năng tóm tắt bàitoán bằng sơđồđoạnthẳng Khi phân tích một bàitoán cần phải thiết lập được các mối liên ... tóm tắt bằng sơđồ khác. Một số kỹ năng cơ bản cần rèn cho học sinh trong việc giải bàitoán bằng phương pháp dùng sơđồđoạnthẳng Giải toán bằng phương pháp dùng sơđồđoạnthẳng là một ... Trong dạy học giải toán ở tiểu học, phương pháp dùng sơđồđoạnthẳng được dùng để giải các bàitoán đơn, các bàitoán hợp và các bàitoán có văn điển hình. Để giải được các bàitoán học sinh cần...
... thường dùng sơđồđoạnthẳng thaycho các số (số đã cho, số phải tìm trong bài toán) để minh hoạ các quan hệ đó. Khi vẽ sơđồ phải chọn độ dài các đoạnthẳng và sắp xếp các đoạnthẳng đómột ... đó? Tóm tắt bàitoán bằng sơ đồ, căn cứ vào sơđồ hướng dẫn học sinh tìm raphương pháp giải: Sử dụng sơđồ biểu thị mối quan hệ về tỷ số và các em sẽ tóm tắt bài toán bằng sơđồ dưới đây: ... dùng sơ đồ đoạnthẳng trong việc giải toán thì việc giúp cho các em hiểu rõ ý nghĩa của từngdạng toán sau đó có thể mô hình hoá nội dung từng dạng bằng sơđồđoạnthẳng từđó tìm ra cách giải bài...
... :+ Tóm tắt bàitoán bằng sơđồđoạn thẳng. + Tìm hiệu số phần đoạnthẳng bằng nhau.+ Tìm giá trị ứng với một phần đoạn thẳng. + Tìm số lớn, số bé. Bài toán 2 :( Bài 358, trang 96, Toán nâng cao ... giải bài toán. Khi giảng dạy loại bàitoán này, giáo viên phải chú ý từng phần, từng b-ớc cụ thể. Khi tóm tắt và giải toán, học sinh phải thể hiện các yếu tố bàitoán qua sơđồđoạn thẳng. ... 31trong giải toán Tiểu học. Nhờ sơđồđoạnthẳng các khái niệm và quan hệ trừu tợng của toán học đợc biểu thị trực quan hơn. Ngoài chức năng tóm tắt bài toán, sơđồđoạnthẳng còn giúp trực quan hoá...
... pháp sơđồđoạnthẳng để giải các bàitoán đơn ở lớp 2 ứng dụng Phơng pháp sơđồđoạnthẳng để giải các bài toán đơn lớp 2 - chơng trình Tiểu học mới .I- Khái niệm về phơng pháp sơđồđoạn thẳng Phơng ... bớc giải toán bằng sơđồđoạn thẳng: Để giải bàitoán bằng sơđồđoạnthẳng ta thờng thực hiện qua bốn bớc sau:B ớc 1: Tìm hiểu nội dung bài toán Việc tìm hiểu nội dung bài toán( đề toán) thờng ... dới có mấy quả cam? (bài toán trang 24 SGK toán 2).ở bàitoán này chỉ đề cập đến cách dùng phơng pháp sơđồđoạn thẳng GiảiTa vẽ sơđồđoạnthẳng biểu thị nội dung bàitoán nh sau:Số cam hàng...
... giải toán bằng phương pháp sơđồđoạnthẳng của học sinh lớp 4.IV. PHẠM VI NGHIÊN CỨU:- Phần giải Toán có lời văn của chương trình Toán lớp 4.- Phương pháp giải Toán bằng sơđồđoạn thẳng. V. ... thácđiều kiện để vẽ sơđồđoạnthẳng giúp học sinh phát hiện nhanh cách giải bài toán, rèn kĩ năng giải toán cho học sinh. Qua thực tế áp dụng, chúng tôi thấy giải toán bằng sơđồđoạnthẳng giúpngười ... Rõ ràng khi đọc bàitoán lên mà ta không dùng sơđồđoạn thẳng để minh hoạ cho cách tính bàitoán này tìm ra kết quả của bàitoán thì học sinh khó tìm ra phương pháp giải bàitoán này hay hơn...
... cho bài toán. + Chọn số hoặc sốđo đại lượng cho bàitoán còn thiếu số liệu. + Lập bàitoán tương tự với bàitoán đã giải. +Lập bàitoán theo bảng tóm tắt hoặc sơđồ minh hoạ. +Lập bàitoán ... Tìm hiểu nội dung bài toán. - Tìm cách giải bài toán. - Thực hiện cách giải bài toán. - Kiểm tra cách giải bài toán. * Tìm hiểu nội dung bài toán - 3 -Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán – Lớp 5 Trong ... học sinh vẽ sơ đồ, biểu diễn các dữ liệu đúng, rõ ràng. Đồng thời khi tóm tắt bài toán xong nên cho học sinh nhìn vào sơđồ nêu lại đề toán. học sinh đọc được đề toán qua sơđồ chính xác là...
... 13Thuật toán song song giải bài toán k-median trên đồ thịGiới thiệu bài toán Thuật toán nhánh cận tuần tựThuật toán nhánh cận song song 1THUẬT TOÁN SONG SONG CHO MỘT SỐBÀITOÁN TRÊN ĐỒ ... nhánh để sinh ra các bàitoán con mới từ bàitoán đang xét. Tính cận của các bàitoán con mới này.ii. Kiểm tra các bàitoán con vừa được sinh ra. Có hai trường hợp : (1) bàitoán con đã được giải ... nhánh để sinh ra các bàitoán con mới từ bàitoán đang xét. Tính cận của các bàitoán con mới này.ii. Kiểm tra các bàitoán con vừa được sinh ra. Có hai trường hợp : (1) bàitoán con đã được giải...
... MỘT SỐBÀITOÁN LIÊN QUAN ĐẾN KHẢO SÁT HÀM SỐI/ Mục tiêu :- Kiến thức : Nắm vững PP giải một số dạng toán liên quan đến khảo sát hàm số, cách giải biện luận pt bậc nhất, bậc hai( dùng đồ thị ... giải các dạng toán khác về hàm số (thường phức tạp)- Thái độ: Chuẩn bị bài ở nhà, tích cực xây dựng bài, nghiêm túc, cẩn thận, chính xác.II/ Trọng tâm : Sự tương giao của hai đồ thị, cách viết ... đồ thị biện luận số nghiệm- Phương tiện : Hình ảnh hai đường cong tiếp xúc để học sinh dễ quan sát, đồ thị để biện luận số nghiệm của pt.V/ Tiến trình lên lớp :- Ổn định:- Bài cũ : - Bài...
... đường thẳng (d): y=m. đồ thị (C2): y = f(|x|)xy-6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5-5-4-3-2-11234 đồ thị (C2) là đường màu đỏ .Nó được suy ra từ (C) bằng cách:- Gi nguyên phần đồ thị ... tip xỳc ca hai ng cong: đồ thị (C3)-4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5-5-4-3-2-11234xy đồ thị (C2) là đường màu đỏ .Nó được suy ra từ (C) bằng cách:- Gi nguyên phần đồ thị bên phải Tcđ- ... y = 3x - 2Ví dụ 1:Ví dụ 1: Biện luận theo m số giao điểm của đồ thị các hàm số: Biện luận theo m số giao điểm của đồ thị các hàm số: +=+26 3( )2x xy Cxvà( )y x m= PT hoành...