... cảm
tính
K
H
Á
C
H
T
H
Ể
H
O
Á
C
H
Ủ
T
H
Ể
H
O
Á
ĐẠIHỌC QUỐC GIA
TRƯỜNG ĐẠIHỌC GIÁO DỤC
KHOA SƯ PHẠM
BÀITIỂULUẬN GIỮA KÌ
Môn : Tâmlýhọcđại cươmg
Giảng viên : Đỗ Dung Hòa
PGS.TS Đinh Thị ... nghĩa Mac – Lenin.Thực tiễn không có lýluận hướng dẫn thì trở thành thực tiễn mù
quáng , lýluận mà không liên hệ với thực tiễn là lýluận suông “.
SƠ ĐỒ HÓA VỀ QUÁ TRÌNH NHẬN THỨC KHÁCH QUAN :
... cao hơn .
2. Trớ nh :
nh ngha :
ã l quỏ trỡnh tâmlý có liên quan chặt chẽ với toàn bộ đời sống tâmlý con người.Trí
nhớ là một quá trình tâmlý phản ánh những kinh nghiệm của cá nhân dưới hình
thức...
... thấy nhận định trên của Jim Collins thuộc hiện tượng tâmlý nhận thức lý tính mà cụ
thể là tư duy. Vì nó phản ánh những cái bên trong thuộc về bản chất có tính quy luật,
phản ánh những cái mới, ... được những phẩm
chất, những thuộc tính tâm sinh lí tương ứng với yêu cầu được đặt ra.Tuy nhiên, cũng
có một số người đã có sẵn những đặc điểm tâm sinh lý, năng lực bẩm sinh thì họ sẽ đỡ
mất ...
cơ bản như : kỹ năng phản biện hay lập luận logic,tư duy rõ ràng, rành mạch, chính xác,
tác phong làm việc khoa học, Để có những kĩ năng mềm này bạn cần học tập thật
nhiều không chỉ qua sách...
...
Cuộc sống của người già
BÀI TẬP HỌC PHẦN TÂMLÝHỌCĐẠICƯƠNG
Bài thảo luận số 3
Bài 1: Hãy cho biết những trường hợp nào dưới đây là giao tiếp?
a- Hai em học sinh đang nói chuyện với ... khong 16 17 tui.
Bài 4: Phân biệt Quá trình tâm lý, trạng thái tâm lý, thuộc tính tâm lý. Cho 5
ví dụ tơng ứng.
- Kiểu X : Gồm những sinh viên chỉ lao vào học những môn học mà họ cho là ... thần kinh và
tâm lý thường bị trì trệ, bị mắc chứng gọi là bệnh “do nằm viện”
(hospitalism)?
Bài 3: Có thể rút ra kết luận gì từ câu chuyện dưới đây?
Ở Đức, năm 1825, có đăng tin về Caxpa Haode,...
... PA:At5F9.7B0
(k
)Trí nhớ là một quá trình tâm lí phản ánh những kinh nghiệm của
bản thân dưới hình thức biểu tượng, bao gồm sự ghi nhớ, giữ...
... TƯỢNG TÂMLÝ NGƯỜI
1
TÂM LÝHỌCĐẠI CƯƠNG
Giảng viên
Nguyễn Thị Đỗ Quyên
49
22.Khi có đồ mới
48
21.Trẻ em
Hình 3: Phản xạ có điều kiện của Pavlov
47
20.Mốt
9
II.BẢN CHẤT CỦA HIỆN TƯỢNG TÂMLÝ ... 32
5.Giận
7
1.1 .Tâm lý người là sự phản
ánh hiện thực khách quan
vào não người thông qua chủ thể
1.2 .Tâm lý người có bản chất
xã hội lịch sử
1.Bản chất tâm
1.Bản chất tâm
lý người
lý người
II.BẢN ... trình tâm lý
-Trạng thái tâm lý
-Thuộc tính tâm lý
-Hiện tượng TL có ý thức
-Hiện tượng TL chưa
được ý thức
-Hiện tượng TL cá nhân
-Hiện tượng TL xã hội
6
II.BẢN CHẤT CỦA HIỆN TƯỢNG TÂMLÝ NGƯỜI
1.Bản...
... viên học tập nhằm mục đích chuẩn bị cho nghề
nghiệp tương lai, học để có thể hành nghề khi ra trường, họ ít quan tâm tới các
lĩnh vực tri thức và hoạt động chung.
BÀI TẬP HỌC PHẦN TÂMLÝHỌCĐẠI ... dù được người ta phát
hiện thì anh ta đã khoảng 16 17 tui.
Bài 4: Phân biệt Quá trình tâm lý, trạng thái tâm lý, thuộc tính tâm lý. Cho 5
ví dụ tơng ứng.
Ba bữa một ngày
Phương tiện ... thần kinh và
tâm lý thường bị trì trệ, bị mắc chứng gọi là bệnh “do nằm viện”
(hospitalism)?
Bài 3: Có thể rút ra kết luận gì từ câu chuyện dưới đây?
Ở Đức, năm 1825, có đăng tin về Caxpa Haode,...
... gì về hành động của mình, không cân nhắc
“nên” hay “không nên”, họ phản ứng một cách nhanh
chóng và trực tiếp, thường cũng nhanh chóng hối hận về
hành động của mình.
Tâm lí đạicương
Tâm ... nhanh chóng hối hận về
hành động của mình.
Tâm lí đạicương
Tâm lí đại cương
ThS.Bùi Kim Chi
Khoa Luật Hình sự
Trường Đạihọc Luật Hà Nội
Hành động
Hành động
Kĩ xảo
-
Mang tính chất kĩ thuật.
-
Không ... lặp lại hay do luyện tập mà về
sau trở thành hành động tự động hóa. Nghĩa là
không cần có sự kiểm soát trực tiếp của YT mà vẫn
được thực hiện có KQ.
VD: kĩ xảo học tập, thói quen vệ sinh,...
... nghiệm khác đối cực với nó.
VD: Khi chấm bài, sau một loạt bài kém mà gặp một
bài khá thì GV hài lòng hơn nhiều so với bài khá đó
nằm trong một loạt bài khá đã gặp trước đó.
So sánh xúc cảm, ...
XCTC tích cực có ảnh hưởng tốt đến MQH giữa
con người với nhau. Con người trở nên hảo tâm hơn,
quan tâm đến nhau hơn, giàu lòng vị tha và chân
thành hơn.
+ XCTC tiêu cực có thể phá hoại nhân ... lâu dài,
khó khăn hơn nhiều, diễn
ra theo QL khác với QL
hình thành tri thức.
Bài 6: Xúc cảm, tình cảm
Bài 6: Xúc cảm, tình cảm
I.Khái niệm chung
II.Những đặc điểm đặc trưng của tình cảm...
... ND nhất định.
Tâm lí đạicương
Tâm lí đại cương
ThS.Bùi Kim Chi
Khoa Luật Hình sự
Trường Đạihọc Luật Hà Nội
Hoạt động giao tiếp
Hoạt động giao tiếp
1. Khái niệm chung về giao tiếp:
-
... mới.
Đặc điểm cá nhân về ngôn ngữ
Đặc điểm cá nhân về ngôn ngữ
Đặc điểm cá nhân về mặt giao tiếp:
-
Tính cởi mở: là sự thể hiện tối ưu của nhu cầu GT, hay
trao đổi tâm tư tình cảm với người ... chế
được HĐ ngôn ngữ.
Dấu hiệu cơ bản: tính không lựa chọn và tính không MĐ.
Bài 5: Hoạt động giao tiếp và
Bài 5: Hoạt động giao tiếp và
ngôn ngữ
ngôn ngữ
I. Hoạt động giao tiếp
II. Ngôn...
... thần
của con người.
Tâm lí đạicương
Tâm lí đại cương
ThS.Bùi Kim Chi
Khoa Luật hình sự
Trường Đạihọc Luật Hà Nội
Khái niệm chung về tri giác
Khái niệm chung về tri giác
Đặc điểm của ... Qui luật về tính có đối tượng của tri giác:
ND phản ánh của TG nói lên bản thân SVHT.
(Hình ảnh trực quan mà TG đem lại bao giờ cũng
thuộc về một SVHT nhất định nào đó).
Qui luật về tính ...
Trí nhớ
Trí nhớ
I. Khái niệm chung về trí nhớ
II. Các quá trình cơ bản của trí nhớ
III. Các loại trí nhớ
Khái niệm chung về trí nhớ
Khái niệm chung về trí nhớ
Vai trò của trí nhớ:
-
...
... Tính tích cực của nhân cách
Tính giao tiếp của nhân cách
Tâm lí họcđại cương
ThS.Bùi Kim Chi
Khoa Luật hình sự
Trường đạihọc luật Hà Nội
2.2. Nhân tố hoàn cảnh
Hoàn cảnh tự nhiên:
... như
là một thành viên của XH, như là một CD, một người LĐ, một
nhà HĐ có ý thức”.
Cấu trúc tâm lí của nhân cách
Xu hướng
Năng lực
Phong cách hành vi của nhân cách
Hệ thống điều khiển của ... gần 83%,…
1. Nhân cách
1.1. Định nghĩa
1.2. Những đặc điểm cơ bản của nhân cách
1.3. Cấu trúc tâm lí của nhân cách
Nhân tố hoàn cảnh
Song theo quan điểm TLH Mácxít, HCXH có ảnh hưởng quan...
... chính
ta nhiều khi có cảm giác như mình không YT
được.
Tâm lí họcđại cương
ThS.Bùi Kim Chi
Khoa Luật hình sự
Trường đạihọc luật Hà Nội
Định nghĩa và đặc điểm của
hoạt động
-
HĐ ... thể: 3 loại:
Vui chơi, học tập và lao động.
Ở TE trước tuổi đi học: vui chơi là HĐ chủ đạo.
Ở tuổi HS:
Đầu CI: vui chơi và học tập là HĐ chủ đạo.
Tuổi CII: GT và học tập là HĐ chủ đạo.
... lí luận (HĐ tinh thần, HĐ bên trong): diễn
ra trong bình diện biểu tượng, không làm thay
đổi vật thể.
HĐ lí luận cũng có nhiệm vụ cải tạo thiên
nhiên, XH, con người. Chức năng của HĐ lí luận...