bài này dạy còn thiếu thời gian cần điều chỉnh thời gian ở bài 1 nhanh hơn bài 2 là bài mở rộng chủ yếu hướng dẫn học sinh là chính không nên quá tham kiến thức
TRỰC QUAN HÀNH ĐỘNG
... TRỰC QUAN TRANH ẢNH • Giáo viên giới thiệu từ • Giào viên làm hành động diễn đạt hình tranh nói từ • Giáo viên gọi học sinh làm theo hướng dẫn giáo viên Ví dụ: Đây cậu bé xe đạp Đây người đàn ông ... Khi HS sẵn sàng, GV đặt câu hỏi mở để yêu cầu trẻ trả lời đầy đủ HS kể lại chuyện, có thay đổi theo sáng tạo có thể sử dụng hành động để diễn đạt câu chuyện HS học phương pháp trực quan hành ... chuyện cho HS nghe xem GV kể chậm rõ, cô sử dụng điệu cử để diễn đạt câu chuyện Lần 2: HS diễn theo câu chuyện (không nói) theo lời kể GV TRỰC QUAN CÂU CHUYỆN GV đặt câu hỏi ngắn gọn liên quan đến...
- 10
- 1,110
- 8
engine thể hiện trực quan đồ họa cho hệ mô phỏng wissim trong mạng cảm biến không dây
... kế thừa, mở rộng tính mà xây dựng Từ công cụ ngày hoàn thiện mở rộng đáp ứng nhu cầu người dùng 11 Phạm Văn Khắc - 20 0 813 97 11 Lớp CNPM-K53 Đồ án tốt nghiệp PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ VÀ ĐỊNH HƯỚNG GIẢI ... nghiệp từ ngày 27 / 02/ 2 013 đến ngày 31/ 05 /2 013 Mục đích nội dung đồ án tốt nghiệp Áp dụng kiến thức học tìm hiểu vào việc xây dựng công cụ hỗ trợ trực quan mạng cảm biến không dây Tìm hiểu kiến trúc, ... theo trục thời gian Những kiện lập lịch trục thời gian Hình vẽ sau mô tả trình đó: 20 Phạm Văn Khắc - 20 0 813 97 20 Lớp CNPM-K53 Đồ án tốt nghiệp Hình Sự kiện biểu diễn theo thời gian NS2 Các kiện...
- 60
- 355
- 0
Nghiên cứu đặc điểm cấu trúc quần xã thực vật theo đai độ cao tại huyện Tánh Linh, tỉnh Bình Thuận
... 9, 01 8,68 8, 41 7,37 6,39 6 ,16 6,08 52 ,1 47,9 10 0 1, 51 1 ,26 1, 18 1, 04 0,99 0,64 0, 91 7,53 7,04 13 ,67 15 19 20 17 10 28 13 12 2 17 9 28 8 11 ,67 11 ,63 12 11 ,53 14 ,7 8,57 12 ,77 33,67 25 , 61 24 , 51 24 ,43 ... Tổng 32 loài IV% 13 ,22 12 ,29 10 ,07 8,05 43,63 56,37 10 0,0 G n Hvn (m2) 2, 75 2, 31 1,83 1, 58 8,46 10 ,38 (cây) 28 33 33 16 11 0 16 8 (m) 13 ,4 11 ,8 12 ,0 15 ,3 18 ,84 27 8 M D1,3 (cm) 30,9 26 ,7 24 ,5 31, 7 ... (m /ha) 700 900 10 00 480 463 387 21 , 6 27 ,3 24 ,4 10 ,8 12 ,1 12, 8 22 ,7 31, 4 25 ,3 M Độ tàn che (m3/ha) 13 7 20 4 18 7 0,7 0,7 0,7 46 Hình 4.1a: Trắc đồ rừng đai cao < 700m 47 Hình 4.1b: Trắc đồ rừng...
- 86
- 834
- 0
Đề tài sử dụng các thiết bị vật lí máy tính để mô tả trực quan
... tính Góp phần cho học sinh yêu thích môn học có ý thức học tập đắn môn học, có học sinh phát biểu “Máy tính thật đơn giản” Không mà có số học sinh tự mua cho máy tính mà không cần có giúp đỡ giáo ... học sinh để học sinh nắm vững khái niệm CPU, diễn giải mô tả hình ảnh sách giáo khoa học sinh khó nắm bắt kiến thức CPU Vậy ta lấy CPU học sinh quan sát trực quan không? Thực tế lấy CPU cho học ... quan cho học sinh tốt Học sinh dễ dàng nhận biết phân loại thiết bị máy tính, học sinh biết nhiều thông số kĩ thuật thiết bị Qua ba năm giảng dạy Tin học 10 , thực mô tả trực quan cho học sinh thiết...
- 7
- 1,492
- 22
Sử dụng đồ dùng trực quan trong giảng dạy môn hóa học và phương pháp tiến hành một số thí nghiệm ở trường trung học cơ sở
... Khá T.bình Không đạt 10 % 20 % 30% 40% 16 học sinh 31 học sinh 47 học sinh 62 học sinh Phần thứ :Phơng pháp sử dụng đồ dùng trức quan nhằm phát hy tính tích cực, sáng tạo học sinh: Phơng pháp chung: ... giảng dạy môn hoá học Sau thực đề tài Trớc thực đề tài Giỏi Khá 45% 30% T.bình Không Số học sinh đạt từ TB trở 20 % đạt 5% lên 94 HS (60%) Số học sinh yếu 62 HS (40%) 70 học 47 sinh sinh học 31 học ... triển nhanh việc dạy phơng pháp học, tự học đóng vai trò quan trọng + Phơng pháp tích cực giáo viên không truyền đạt kiến thức có sẵn, không cung cấp kiến thức cho ngời học mà để học sinh tự...
- 22
- 2,121
- 12
MỘT SỐ THỦ THUẬT SỬ DỤNG ĐỒ DNG TRỰC QUAN NHẰM NNG CAO HIỆU QUẢ TRONG DẠY - HỌC TIẾNG ANH
... cực dạy học tiếng Anh, giúp kích thích hứng thú khắc sâu kiến thức học sinh Ở xin nói thêm hứng thú học tập học sinh điều kiện kiên vừa phương tiện nghiên cứu giúp học sinh luôn có động học tập ... trình lónh hội kiến thức học sinh hay việc vận dụng kiến thức vào thực tế sống Chính nhiều em học sinh cho môn tiếng Anh thật khó Thực tế cho thấy phần lớn học sinh lơ việc học tiếng Anh cảm thấy ... (Unit 11 , English 6) dạy lý thuyết đơn học sinh dễ dòch nghóa nhầm lẫn màu mau quên Nhưng dạy có đồ dùng cách vẽ đồ vật có đủ màu sắc lên giấy rôki để dạy kết cho thấy: học sinh phấn khởi, lớp học...
- 12
- 1,646
- 19
Biện pháp sử dụng đồ dùng, đồ chơi trực quan hấp dẫn
... Nội dung Chương 1: Tổng quan 1. 1 Cơ sở lý luận 1. 2 Cơ sở thực tiễn 1. 2 .1 Đặc điểm tình hình địa phương 1. 2. 2 Đặc điểm tình hình trường 1. 2. 3 Đặc điển lớp 1. 2. 4 Đối với giáo viên 1. 2. 5 Đối với phụ ... Chương 2: Những vấn đề nghiên cứu 2 ,1 Thực trạng việc dạy trẻ làm quen với toán 2 .1. 1: Thực trạng giảng dạy giáo viên 2 .1. 2 Nhận thức trẻ 2. 2 Các biện pháp sử dụng đồ dùng, đồ chơi trực quan hấp dẫn ... động làm quen với toán 2. 2 .1 Sử dụng mô hình, sa bàn, thơ, câu đố 2. 2 .2: Việc lựa chọn sử dụng trực quan lúc, chỗ 2. 2.3.Sưu tầm số đồ dùng đồ chơi 2. 2.4 Sử dụng môi trường học tập lớp 2. 3 Kết...
- 26
- 3,117
- 4
THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở CHƯƠNG III PHẦN I SGK LỊCH SỬ 10 (CƠ BẢN) TRƯỜNG THPT
... Minh Nhà Thanh Năm tồn tại 2 21 - 20 6 TCN 20 6TCN- 22 0 22 0 - 28 0 26 5 - 316 317 - 420 420 - 589 589 - 618 618 - 907 907 - 960 960 - 12 79 12 71 - 13 68 13 68 - 16 44 16 44 - 19 11 + Vẽ sơ đồ tổ chức bộ ... 1. 2. 1Vị trí 10 1. 2. 2 Ý nghĩa của đồ dùng trực quan .11 1. 3 Các loại đồ dùng trực quan lịch sử 13 1. 3 .1 Nhóm thứ 13 1. 3 .2 Nhóm thứ hai 14 1. 3 .2 .1 ... 1. 1 Phương pháp trực quan dạy học lịch sử 1. 1 .1 Khái niệm 1. 1 .2 Vai trò đồ dùng trực quan trình dạy học lịch sử .10 1. 2 Vị trí ý nghĩa việc sử dụng đồ dùng trực quan 10 1. 2. 1Vị...
- 75
- 3,123
- 7
SKKNPhương pháp sử dùng đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử.
... bình Yếu TB trở lên SL 7a 7b 9a 31 36 32 TL % SL TL % SL TL % SL TL % SL TL % 16 , 12 15 48,33 25 ,88 9,67 28 90,33 22 ,22 14 38,9 10 27 ,77 11 ,11 32 88,89 15 , 62 12 37, 51 13 40, 62 6 ,25 27 93,75 Người ... quan dạy học lịch sử Đặc biệt hướng dạy học nay, Hướng tích cực hố hoạt động học tập học sinh , u cầu người giáo viên phải biết tạo điều kiện cho học sinh tự tìm tòi, khai thác kiến thức, biết điều ... lạm dụng làm cho tiết học hiệu giống tiết tham quan học sinh khơng nắm kiến thức trọng tâm học việc sử dụng hiệu ứng khơng phù hợp dễ gây ý, tập học sinh vào kiến thức cần đạt) - Mặt khác, ta...
- 20
- 3,832
- 38
SKKN môn lịch sử (sử dụng đồ dùng trực quan)
... lớn đỡ thời gian học sinh tiếp thu cánh nhanh nhớ lâu dễ hiểu tránh đợc học gò bó, ép đặt Học sinh tiếp thu cách nhẹ nhàng học diễn sinh động đầy hứng thú Qua biết đợc tợng kiện lịch sử học sinh ... Tây Âu Ví dụ: Khi giảng Lê Lợi dựng cờ khởi nghĩa phần II bài: Cuộc khởi nghĩa Lam Sơn (Sách giáo khoa lớp 7) Giáo viên treo đồ khởi nghĩa Lam Sơn 14 18 14 24 Giới thiệu kí hiệu đặc biệt vùng địa ... trọng Là nơi giao tiếp anh em Việt Mờng Thái quê hơng anh hùng Lê lợi nhiều anh hùng khác Là nơi xa quyền địch Là nơi quê hơng có truyền thống đấu tranh anh dũng chống giặc ngoại xâm Sau học sinh...
- 7
- 886
- 13
SKKN su dung đồ dùng trực quan trong môn Lịch sử
... cao, không gây đợc hứng thú cho học sinh dễ gây tâm lý uể oải, nhàm chán cho ngời tiếp thu 10 0% học sinh thích giáo viên sử dụng đồ dùng trực quan, tổng số 10 0% học sinh có khoảng 25 % học sinh ... Từ làm cho học sinh nảy suy nghĩ làm để xoá bỏ bất hợp lý ấy? Chỉ có cách lật đổ chế độ phong kiến Nh vậy, với sơ đồ đẳng cấp giúp học sinh nắm vững kiến thức, nhớ đợc lâu, đầy đủ nhanh Chỉ cần ... khởi nghĩa ngời giữ chức vụ cao quyền Mặc dù khuôn khổ tiết học giáo viên đủ thời gian để giải thích chi tiết tất kiến thức nhng việc sử dụng chân dung tránh cho học sinh đại hoá lịch sử, tởng...
- 6
- 822
- 18
SKKN: sử dụng đò dùng trực quan trong giờ Lịch sử.
... lớn đỡ thời gian học sinh tiếp thu cánh nhanh nhớ lâu dễ hiểu tránh đợc học gò bó, ép đặt Học sinh tiếp thu cách nhẹ nhàng học diễn sinh động đầy hứng thú Qua biết đợc tợng kiện lịch sử học sinh ... Tây Âu Ví dụ: Khi giảng Lê Lợi dựng cờ khởi nghĩa phần II bài: Cuộc khởi nghĩa Lam Sơn (Sách giáo khoa lớp 7) Giáo viên treo đồ khởi nghĩa Lam Sơn 14 18 14 24 Giới thiệu kí hiệu đặc biệt vùng địa ... trọng Là nơi giao tiếp anh em Việt Mờng Thái quê hơng anh hùng Lê lợi nhiều anh hùng khác Là nơi xa quyền địch Là nơi quê hơng có truyền thống đấu tranh anh dũng chống giặc ngoại xâm Sau học sinh...
- 7
- 818
- 5
Quan sát đồ vật
... Cần ý phát đặc điểm riêng phân biệt đồ vật với đồ vật khác Th nm ngy thỏng 12 nm 20 08 Tp lm vn: Quan sỏt vt Iii Luyện tập Dựa theo kết quan sát em, lập dàn ý tả đồ chơi mà em chọn Phần mở ... khỏc Th nm ngy thỏng 12 nm 20 08 Tp lm vn: Quan sỏt vt Theo em, quan sát đồ vật, cần ý ? Ii-Ghi nhớ Muốn miêu tả đồ vật, trước hết phải quan sát đồ vật Quan sát đồ vật cần theo trình tự hợp ... bt Phần kết bài: Tinh cam cua em ụi vi ụ võt o Th nm ngy thỏng 12 nm 20 08 Tp lm vn: Quan sỏt vt I-Ghi nhớ Muốn miêu tả đồ vật, trước hết phải quan sát đồ vật Quan sát đồ vật cần theo trình...
- 9
- 783
- 3
NCKH ƯD - SỬ DỤNG QUÁ NHIỀU ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN
... Hưởng + 10 Lường Văn Hùng + 11 12 Tòng Văn Hoàn Nguyễn Thị Huế + 13 Tòng Văn Kiên Nữ + + + + + + + + + + Năm sinh 14 /5 /20 0 6/7 /20 00 4 /2 /19 99 24 /9 /20 00 7 /11 /19 99 19 /2/ 2000 27 /6 /20 0 15 /8 /20 0 11 /4 /20 0 ... Lượng + 19 Lò Thị Phương + 20 21 Quàng Thị Phiêng Hoàng Văn Phong + + + 18 /4 /20 0 7/4 /20 00 21 / 5 /20 0 2/ 3 /20 00 14 /6 /20 0 26 /5 /20 0 3/4 /20 00 20 /4 /20 0 Thái Thổ Kinh Kinh Thái Thái Thái Kinh Tổng số: 21 HS ... 11 /4 /20 0 28 /2/ 200 9/9 /20 00 20 /3 /20 0 11 /4 /19 99 Dân tộc Ghi Thái Kinh H’Mông Thái Thái Thái Thái Kinh Thái Thái Thái Kinh Thái 15 14 Cà Thị Kim + 15 16 Nùng Thị Phương Mai Bùi Thị Nhung + + 17 18 ...
- 23
- 404
- 0
SKKN do dung truc quan
... cực dạy học tiếng Anh, giúp kích thích hứng thú khắc sâu kiến thức học sinh Ở xin nói thêm hứng thú học tập học sinh điều kiện kiên vừa phương tiện nghiên cứu giúp học sinh luôn có động học tập ... trình lónh hội kiến thức học sinh hay việc vận dụng kiến thức vào thực tế sống Chính nhiều em học sinh cho môn tiếng Anh thật khó Thực tế cho thấy phần lớn học sinh lơ việc học tiếng Anh cảm thấy ... (Unit 11 , English 6) dạy lý thuyết đơn học sinh dễ dòch nghóa nhầm lẫn màu mau quên Nhưng dạy có đồ dùng cách vẽ đồ vật có đủ màu sắc lên giấy rôki để dạy kết cho thấy: học sinh phấn khởi, lớp học...
- 12
- 292
- 0
Su dung do dung truc quan trong day hoc ls
... học có kết hợp chặt chẽ với phơng pháp dạy học khác nhằm khích thích hứng thú học tập học sinh Giúp học sinh tiếp nhận kiến thức chủ động, sáng tạo, tích cực Nhng thời gian sử dung thiết bị nhiều ... quan dạy học lịch sử kiện tự tìm hiểu khứ, kiến thức lịch sử không đợc hình thành, kĩ học tập thực hành khó đợc hoàn thành nh không thực đợc yêu cầu đổi II.Cơ sở khoa học Phơng pháp dạy học lịch ... với học sinh học đỡ căng thẳng, nặng nề em cố gắng tởng tởng, học sinh động sử dụng thiết bị đại 7.Trong số giảng lịch sử giáo viên dùng câu chuyện, thơ để làm thiết bị dạy học Ví dụ dạy khởi...
- 15
- 846
- 7
Tập làmm văn - QUAN SÁT ĐỒ VẬT
... bình -Tự làm chọn bạn quan sát xác, tinh tế, phát đặc điểm độc đáo trò chơi -HS trình bày Bài tập 2: -Cả lớp nhận xét bình chọn -Theo em, quan sát đồ vật cần ý gì? -Khi quan sát đồ vật em cần ý ... quan sát từ bao quát đến phận Quan sát giác quan Giáo viên đưa ví dụ quan sát gấu -> Các em cần tập trung miêu tả -2 HS trả lời -HS lắng nghe đặc điểm độc đáo, khác biệt đó, không cần chi tiết, ... III Các hoạt động dạy -học: Hoạt động thầy Hoạt động trò A Kiểm tra cũ: -Gọi HS đọc dàn ý: Tả áo em HS đọc -HS đọc đoạn văn miêu tả áo em -Nhận xét, khen gợi cho điểm HS B Dạy- học mới: Giới thiệu...
- 4
- 991
- 7
Tập làm văn: Quan sát đồ vật
... 12 năm 2 010 Tập làm văn Kiểm tra cũ: Bài văn miêu tả đồ vật có ba phần mở bài, thân kết Em nêu cấu tạo Có thể mở theo kiểu trực tiếp hay gián tiếp văn miêu tả kết theo kiểu mở rộng không mở rộng ... thân bài, trước hết nên tả bao quát toàn đồ vật, tả phân có đặc điểm bật Thứ tư ngày tháng 12 năm 2 010 Tập làm văn QUAN SÁT ĐỒ VẬT (15 3) I Nhận xét Quan sát đồ chơi mà em thích ghi lại điều ... điểm độc đáo ấy, không tả lan man, chi tiết, tỉ mỉ Thứ tư ngày tháng 12 năm 2 010 Tập làm văn QUAN SÁT ĐỒ VẬT (15 3) Muốn miêu tả đồ vật, trước hết em phải làm gì? II Ghi nhớ 1. Muốn miêu tả đồ...
- 16
- 1,599
- 5
Sử dụng đồ dùng trực quan
... trình Người Tỏy Ban Nha (19 12) Bọử Anh aỡo (19 13 Nha ) (19 12) Myợ (19 12) Ang ióri Tuynidi Ghinó Cọng ọ (19 12) Phaùp (19 11) Ai Cỏỷp (19 11) Khi nói đến hoạt động người 19 23 ta sử dụng phim tư liệu ... (18 9 019 69) ngi ch trỡ Hi ngh thnh lp ng Cng sn Vit Nam, ngy 3- 21 9 30 Trnh ỡnh Cu (19 06 -19 90), i biu ụng Dng Cng sn ng tham gia hi ngh thnh lp ng Cng Sn Vit Nam, ngy 3 -2 -19 30 Chõu Vn Liờm (19 02 -19 30), ... (19 02 -19 30), i biu An Nam Cng sn ng tham gia Hi ngh thnh lp ng Cng Sn Vit Nam, ngy 3 -2 -19 30 Nguyn Thiu (19 03 -19 89), i biu An Nam Cng sn ng tham gia Hi ngh thnh lp ng Cng Sn Vit Nam, ngy 3 -2 -19 30...
- 24
- 245
- 0
- hướng dẫn học sinh phân tích và thảo luận các tầng ý nghĩa nhân sinh trong quá trình dạy học truyện ngắn
- hướng dẫn học sinh làm bài tập thực hành trong dạy học lịch sử việt nam ở lớp 7 trường trung học cơ sở
- biện pháp hướng dẫn học sinh khai thác kiến thức hiệu quả qua việc rèn kỹ năng địa lý trong dạy học địa lý lớp 9
- hướng dẫn học sinh biết cách khai thác và mở rộng nhiều cách giải cho một bài toán giải hệ phương trình khá đơn giản trong sgk toán 10
- hướng dẫn học sinh lớp 12 trường thpt quan sơn tiếp cận và giải nhanh các bài tập về thể tích của khối đa diện
- biện pháp hướng dẫn học sinh tự học sgk qua kênh chữ khi dạy bài 41 42 43 44 sinh học 9
- hướng dẫn học sinh lớp 11 sử dụng kết quả một bài tập trong sách giáo khoa để giải quyết một số bài toán về khoảng cách
- skkn mot so giai phap huong dan hoc sinh to chuc co hieu qua tiet hoat dong giao duc ngoai gio len lop
- chuyên đề đổi mới phương pháp dạy học hướng dẫn học sinh lớp 4 lớp 5 giải các bài toán mẫu theo chuẩn ktkn và nâng cao cho học sinh năng khiếu
- để hướng dẫn học sinh biết cách tìm bố cục cho bài vẽ tranh phong cảnh có được kết quả tốt nhất người giáo viên cần nắm và nêu ra được những vấn đề quan trọng sau đây
- giáo viên hướng dẫn học sinh cách đọc giờ thứ hai xác đònh xem còn thiếu mấy phút nữa thì đến 7 giờ để sau đó tính được thời điểm của đồng hồ
- theo dõi và hướng dẫn học sinh trong suốt quá trình làm bài thi của hs sữ dụng phương pháp gợi mở giúp các em phát huy tính sáng tạo và tính tích cực
- theo dõi và hướng dẫn học sinh trong suốt quá trình thực hiện bài vẽ sữ dụng phương pháp gợi mở giúp các em phát huy tính sáng tạo và tính tích cực học tập
- hiệu quả của phương pháp graph đối với việc hướng dẫn học sinh giải bài tập vật lí
- không nên quá tham lam
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008