... sấmGV: Vũ Thị TuyếtHọc bài, trả lời câu hỏi 1, 2 / trang 13 3 SGK. Đọc mục “Em có biết” Chuẩn bị bài 41 : Chim bồ câu. Hoàn thành bảng 1, 2 (SGK -13 5 ,13 6) vào vở bài soạn.Ba baTrănThằn ... GHI BÀIGV: Vũ Thị Tuyết Bài 40:- Có khoảng 6500 loài, chia làm 4 bộ: bộ Đầu mỏ, bộ Có vảy, bộ Cá sấu và bộ Rùa.- Môi trường sống phong phú.NỘI DUNG GHI BÀIII. CÁC LOÀI KHỦNG LONG: 1/ Sự ... bảng sau:STT Gợi ý Đặc điểm 1 Môi trường sống2 Vảy, da3 Cổ4 Vị trí màng nhĩ5 Cơ quan di chuyển6 Hệ hô hấp7 Hệ tuần hoàn8 Hệ sinh dục9 Trứng 10 Sự thụ tinh 11 Nhiệt độ cơ thểỞ cạnDa khô...
... hợp số76 11 /13 /200942Phần tử NOR dùng IC83Phần tử XOR dùng ICBABABA 84 11 /13 /200944 1 1ABA+B =1 ABA BHoặc-Đảo (NOR)Hoặc mở rộng (XOR)A B AB ABAB F00 0 011 10 1 11 02.3. Ký ... UsF(A,B)0v 0, Ev 1 Bảng thật hàm Và 2 biến U 1 , U2= 0 hoặc E vônU 1 UYD2D 1 RU2+E2 .1. 2. Mạch VÀ dùng ĐIÔTU 1 U2UY0 0 00 E 0E 0 0E E EA B F0 0 00 1 0 1 0 0 11 1 66 11 /13 /200934UE ... tích hợp số74 11 /13 /2009 41 Phần tử OR dùng IC 81 Phần tử NAND dùng IC82 11 /13 /200933ĐIÔTUA> UK: Điôt thông ID>0UADUKIDUA<= UK: Điôt tắt ID= 065U 1 A, U2B,...
... nghĩa số phần tử mảngNMLT - Mảng một chiềuint n1 = 10 ; int a[n1];const int n2 = 20; int b[n2];#define n1 10 #define n2 20int a[n1]; // int a [10 ];int b[n1][n2]; // int b [10 ][20];VCVC&&BBBB2222Hàm ... 1 2 MAX - 1 n – 1 ………a x bzzxóa?vtzn - 1 VCVC&&BBBB 19 19Nhập mảngYêu cầuCho phép nhập mảng a, số lượng phần tử nÝ tưởngCho trước một mảng có số lượng phần tử ... lượng phần tử thực sự n của mảng.Nhập từng phần tử cho mảng từ chỉ số 0 đến n – 1. NMLT - Mảng một chiều440 1 2 3 MAX - 1 n - 1 ………VCVC&&BBBB2727Hàm Kiểm Tra (Cách 1) NMLT...
... án phần hữu cơ, chương trình lớp 11 thí điểm, ban khoa học tự nhiên” – năm 2005 – Lê Thị Thu Hà. - “Thiết kế một số giáo án điệntử phần bài tập hóa hữu cơ lớp 11 THPT- chương trình thí điểm ... DẠY HỌC PHỨC HỢP ĐỂ THIẾT KẾ BÀIGIẢNGĐIỆNTỬ PHẦN HÓA HỮU CƠ 11 - CHƯƠNG TRÌNH CƠ BẢN 2 .1. Qui trình thiết kế một BGĐT Xây dựng kế hoạch bài dạy học - Kế hoạch bài dạy cần căn cứ theo chương ... trạng sử dụng PPDH và BGĐT ở trường THPT 1. 5 .1. Mục đích Chương 1 CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1.1. Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.1 .1. Đổi mới phương pháp và ứng dụng công nghệ...
... cuc t k bài ging e-c 2 011 - 2 012 ) 1. 1.3. Vai trò, ngha của việc sử dng bàigiảngđiệntử theo hướng dạy học tích cực trong môn Lịch sử 1. 1.3 .1. Vai trò - ... nghim. CHƢƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC THIẾT KẾ BÀIGIẢNGĐIỆNTỬ MÔN LỊCH SỬ THEO HƢỚNG DẠY HỌC TÍCH CỰC Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1. Cơ sở lí luận 1.1 .1. Xu hướng ... cận đại (Lớp 11 – chương trình chuẩn) 2.3.4. Đa phương tiện đơn vị kiến thức phần Lịch sử thế giới cận đại (LS lớp 11 ) 2.3.5. Đóng gói v chạy thử BGĐT 2.4. Sử dụng bàigiảngđiệntử phần...
... Khoa Học và Máy Tính Xác Suất Thống Kê. Chương1 @Copyright 2 010 11 HÌNH 3 .1 Khoa Khoa Học và Máy Tính Xác Suất Thống Kê. Chương1 @Copyright 2 010 17 3. Công thức xác suất đầy đủ và công thức ... ∑ ∑ΣKhoa Khoa Học và Máy Tính 12 Xác Suất Thống Kê. Chương1 @Copyright 2 010 HÌNH 2 .1 Khoa Khoa Học và Máy Tính Xác Suất Thống Kê. Chương 1 @Copyright 2 010 8 HÌNH 2.3Khoa Khoa Học và Máy ... =ΡΠ=ΠΡΑΡΣ=−ΠΡΑKhoa Khoa Học và Máy Tính 18 Xác Suất Thống Kê. Chương1 @Copyright 2 010 HÌNH 2.2Khoa Khoa Học và Máy Tính Xác Suất Thống Kê. Chương 1 @Copyright 2 010 10 Ví dụ 3.7V(F:f73w7y<3,$Y9I4Cn7<7$S9?893934C3[734CA7*"V,;P:Ewcf$>Chú...