... cùng là
tuyệt chủng.
2.3. Các nguyên nhân suy thoái đadạngsinhhọc ở Việt Nam:
2.3.1. Nguyên nhân trực tiếp gây suy thoái đadạngsinhhọc ở Việt Nam.
Chiến tranh:
Chiến tranh không những ... độ đục của nước, làm giảm độ chiếu sáng trong nước nên đã
BÀI TIỂU LUẬN ĐADẠNGSINH HỌC
Họ và tên: ĐỖ THỊ THANH LOAN
Lớp: MTA
Mã sinh viên: 532248
Đề tài:
Phân tích những nguyên nhân gây suy ... trường sống cuả sinh vật biển.
Ngoài hai nguyên nhân nêu trên, vấn đề lắng đọng bùn ở các cửa sông, trong các cảng và
hoạt động nạo hút bùn cũng đã gây ảnh hưởng đến tính đadạngsinhhọc biển. Việc...
...
giải pháp cụ thể để bảo vệđadạngsinhhọc của Vườn.
16
II. HIỆN TRẠNG ĐADẠNGSINHHỌC TẠI VƯỜN QUỐC GIA BẾN EN
1. Đadạng hệ sinh thái
Vườn Quốc gia Bến En thuộc hệ sinh thái rừng núi đất nhiệt ... sinhhọc và thực trạng công tác bảo tồn đa
dạng sinhhọc ở Vườn Quốc gia Bến En.
Báo cáo được trình bày với 3 phần chính:
I. Giới thiệu về Vườn Quốc gia Bến En
II. Hiện trạng đadạngsinhhọc ... cáo vềđadạngsinhhọc ở Vườn Quốc gia Bến En sau đây được xây
dựng trên cơ sở các kiến thức chuyên môn và tham khảo từ nhiều nguồn tài liệu. Báo
cáo tập trung chủ yếu đánh giá vềđadạng sinh...
... trường
Báo cáo quốc gia vềđadạngsinhhọc năm 2011
38
TRÍCH YẾU
Bộ Tài nguyên và Môi trường
Báo cáo quốc gia vềđadạngsinhhọc năm 2011
IX
Báo cáo quốc gia vềđadạngsinhhọc năm
2011 được ... trọng đã và đang gây ảnh hưởng
lớn tới tài nguyên đadạngsinh học.
Về các nội dung hiện trạng và diễn biến đa
dạng sinh học, Báo cáo đã phản ánh đầy đủ về
tài nguyên đadạngsinhhọc của đất ... hậu thì sự suy giảm đadạngsinhhọc là một
trong những nguyên nhân chính.
Để từng bước bảo tồn đadạngsinh học, giảm
thiểu tối đa các tác động, áp lực đến đadạng
sinh học, Báo cáo đã rà...
... thay đổi cảnh quan sinh thái, phá vỡ nơi cư trú của các loài sinh vật. Đây có thể
TẠP CHÍ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ, ĐẠI HỌCĐÀ NẴNG - SỐ 5(40).2010
213
TỔNG QUAN VỀĐADẠNGSINHHỌC Ở THÀNH PHỐ ... ĐHKHTN – ĐHQG Hà Nội.
[4]. Lê Vũ Khôi (2006), Đadạngsinhhọc và Bảo tồn thiên nhiên, ĐHKHTN – ĐHQG
Hà Nội.
TẠP CHÍ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ, ĐẠI HỌCĐÀ NẴNG - SỐ 5(40).2010
215
(Lophurae ... CONSERVATION
Nguyễn Thị Tường Vi, Võ Văn Minh, Nguyễn Văn Khánh
Trường Đại học Sư phạm, Đại họcĐà Nẵng
TÓM TẮT
Đa dạngsinhhọc (ĐDSH) có vai trò rất quan trọng đối với sự tồn tại và phát triển...
... cùng là tuyệt chủng.
2.3. Các nguyên nhân suy thoái đadạngsinhhọc ở Việt Nam:
2.3.1. Nguyên nhân trực tiếp gây suy thoái đadạngsinhhọc ở Việt Nam.
Chiến tranh:
Chiến tranh không những ...
khộp Cùng với diện tích rừng dễ cháy tăng thêm hàng năm thì tình hình diễn biến
BÀI TIỂU LUẬN ĐADẠNGSINH HỌC
Đề tài:
Phân tích những nguyên nhân gây suy thoái ĐDSH ở Việt Nam. Công tác bảo ... trường sống cuả sinh vật biển.
Ngoài hai nguyên nhân nêu trên, vấn đề lắng đọng bùn ở các cửa sông, trong các
cảng và hoạt động nạo hút bùn cũng đã gây ảnh hưởng đến tính đadạngsinhhọc
biển....
... nét về U Minh Thượng
II. Mức độ đadạngsinhhọc ở U Minh Thương
II.1 Đadạng loài thực vật
II.2 Đadạng loài động vật
III. Giá trị của VQG U Minh Thượng
IV. Thách thức đối với đadạngsinhhọc ... này.
Bài tiểu luận này nhằm giới thiệu vềĐadạngsinhhọc ở Vườn Quốc
Gia U Minh Thượng, hiện trạng sử dụng, bảo tồn cũng như phương hướng
giải quyết các vấn đề liên quan đến Đadạngsinhhọc ... nguyên sinh, quần thể Heo Rừng, Rái
Cá, Kỳ Đà, và đặc biệt là khu giải trí câu cá Hồ Hoa
Mai
II. Mức độ Đadạngsinhhọc ở U Minh Thượng:
Nguyễn Thế Lạc-DH09CT
Tiểu luận ĐaDạngSinhHọc U...
... thức:
Trạm đadạngsinh học, các vườn thực vật, vườn động vật, trạm cứu hộ động
vật, ngân hàng giống
5. Đadạngsinhhọc và vấn đề phát triển bền vững
Định nghĩa phổ biến nhất về phát triển ... người. Sự cung cấp này rõ ràng có ý nghĩa rất lớn
và nếu sự đadạngsinhhọc càng phong phú thì lợi ích thu được từ đadạng
sinh học càng nhiều và sẽ có nhiều khả năng được chia sẻ một cách ...
dịch bệnh. Sự đadạng loài càng cao trong các quần xã sinh vật càng làm cho
quần xã đó có tính ổn định cao, ít bị xáo trộn. Mỗi khi sự đadạng này bị
thay đổi thì các khả năng của hệ sinh thái...
... Đadạngsinh học
đảm bảo an ninh lương thực thế giới. Không phải là tình cơ khi ngày đadạngsinhhọc thế
giới 22-5 năm 2008 có chủ đề " Đadạngsinhhọc và nông nghiệp, bảo vệđadạng sinh
học ... cứu “Tổng quan
về Đadạngsinhhọc là nền tảng của Nông nghiệp bền vững”.
PHẦN III. ĐADẠNGSINHHỌC LÀ NỀN TẢNG CỦA NÔNG NGHIỆP BỀN VỮNG
3.1. Sự khác nhau giữa Đadạngsinhhọc hệ sinh thái tự ... ghép
Thúc đẩy
Đa dạngsinhhọc
của khu vực
Đa dạngsinh
học Phù trợ
Chức năng hệ sinh thái như kiểm soát
sâu hại và tuần hoàn dinh dưỡng
Tạo điều kiện
thúc đẩy
Thúc đẩy
ue
Đa dạngsinh học
chính...
... Đại học Khoa học Tự nhiên; Khoa Sinhhọc
Chuyên ngành: Sinh Thái Học; Mã số: 60 42 60
Người hướng dẫn: PGS.TS Lưu Thị Lan Hương
Năm Bảo vệ: 2012
Abstract. Tổng quan vềđadạngsinhhọc ...
Chƣơng 1. TỔNG QUAN TÀI LIỆU
1.1. Đadạngsinhhọc và tầm quan trọng đối với phát triển bền vững
1.1.1. Khái niệm vềđadạngsinhhọc
ĐDSH được hiểu là sự phong phú về sự sống trên trái đất của ... rất thuận lợi để giới sinh vật phát triển đadạngvề thành phần loài, phong
phú về số lượng. Tuy nhiên, trong quá trình phát triển kinh tế -xã hội, mức độ đadạng
sinh học ở Việt Nam có nhiều...
... điện
đến đadangsinh học
đến đadangsinh học
•
Môi trường sinh thái
Môi trường sinh thái
bình thường
bình thường
•
Ảnh hưởng khi
Ảnh hưởng khi
xây dựng
xây dựng
•
Tác động về sau khi ... h0" alt=""
1)Môi trường sinh thái bình thường
1)Môi trường sinh thái bình thường
Một góc Khu BTTN Đakrông, nơi sẽ xây thủy điện A Chò
•
Bài toán vui về giấy
Bài toán vui về giấy
1 tờ báo hàng ngày ... đi
Những con tê giác cuối cùng này đang bị đe dọa
... các hệ sinh
thái v các tổ hợp sinh thái. Đadạngsinhhọc thờng đợc thể hiện ở 3 cấp độ: đadạng trong loi (đa
dạng di truyền), giữa các loi (đa dạng loi) v các hệ sinh thái (đa dạng hệ sinh ... suy thoái đadạngsinhhọc
ã Trình by đợc thang bậc phân hạng mức đe doạ đadạngsinhhọc
1. Khái niệm về suy thoái đadạngsinhhọc
1.1. Khái niệm
Suy thoái đadạngsinhhọc có thể hiểu l ... niệm vềđadạngsinhhọc
Mục tiêu: Kết thúc bi ny, sinh viên có khả năng:
- Trình by v phân biệt đợc các khái niệm vềđadạngsinhhọc
- Liệt kê v mô tả đợc các vùng giu tính đadạngsinh học...
... vi xuất hiện hay chất lượng của sinh cảnh .
(d) mức độ khai thác hiện tại hoặc xu hướng khai thác.
BÀI TIỂU LUẬN ĐADẠNGSINH HỌC
BÀI TIỂU LUẬN ĐADẠNGSINH HỌC
+ Xe ô tô, các nhà máy nhiệt ... phương, có chất lượng nhưng năng suất thấp
bị mất đi.
Mục Lục
BÀI TIỂU LUẬN ĐADẠNGSINH HỌC
Họ và tên: ĐỖ THỊ THANH LOAN
Lớp: MTA
Mã sinh viên: 532248
Đề tài:
Phân tích những nguyên nhân gây suy ... trường sống cuả sinh vật biển.
Ngoài hai nguyên nhân nêu trên, vấn đề lắng đọng bùn ở các cửa sông, trong các cảng và
hoạt động nạo hút bùn cũng đã gây ảnh hưởng đến tính đadạngsinhhọc biển. Việc...
... dụng bền vững đadạngsinhhọc
4. Quan trắc đadạngsinhhọc và các nhân tố có thể tác
động đến đadạngsinhhọc
5. Thiết lập hệ thống các khu bảo tồn
6. Quản lý tài nguyên sinhhọc để đảm bảo ... một trong số những nước ký
sau cùng.
Công ước vềĐadạngSinhhọc có ba mục tiêu:
bảo vệđadạngsinh học;
sử dụng bền vững đadạngsinh học;
phân phối công bằng lợi nhuận của các sản ... Assam, Ấn Độ
Nguyễn Mộng
Khoa Môi trường,
ĐHKH Huế
Đa dạngsinhhọc và đadạng văn hóa
•
Suy thoái tài nguyên thiên nhiên và mất đadạngsinhhọc không chỉ đơn
thuần là do nhu cầu phát triển...
...
những nguyên
nhân quan trọng
nhất làm suy thoái
đa dạngsinhhọc
Nguyễn Mộng
Khoa Môi trường,
ĐHKH Huế
Cây trồng Việt Nam cũng rất đa dạng. Đã
thống kê được hơn 800 loài cây trồng phổ ... Huế
Các hệ sinh thái Việt Nam có thể phân thành 3 dạng chính: hệ
sinh thái trên cạn, hệ sinh thái đất ngập nước và hệ sinh thái
biển.
Rừng chiếm hơn 36% diện tích, đặc trưng cho nhiều hệ sinh
thái ... Buôn bán các loài động thực vật quý hiếm
8. Ô nhiễm môi trường
9. Ô nhiễm sinh học
Nguyên nhân suy thoái đa
dạng sinhhọc
Nguyễn Mộng
Khoa Môi trường,
ĐHKH Huế
Việc xây dựng cơ bản như giao...