0

bài giảng tâm lý học dạy học

Bài giảng môn Lý luận dạy học đại học

Bài giảng môn luận dạy học đại học

Cao đẳng - Đại học

... trình dạy học đại học: luận dạy học đại học khảo sát các mối quan hệ giữa các điều kiện, quá trình thực hiện và các kết quả học tập trong quá trình dạy học đại học )*+, &/1LÝ LUẬN DẠY ... Brophy 1991)16LÝ LUẬN DẠY HỌC ĐẠI HỌC2. QUÁ TRÌNH DẠY HỌC VÀ CÁC NGUYÊN TẮC DẠY HỌC ĐẠI HỌCCác bình diện của LLDH Các yếu tố của quá trình dạy học  Các nguyên tắc dạy đại học  Những ... (VD Toán học) Tri thức chuyên môn (VD Toán học) Triết học của môn học Triết học của môn học Tri thức tâm lý- sư phạmTri thức tâm lý- sư phạmTri thức chương trìnhTri thức môn học PTTri...
  • 206
  • 9,897
  • 28
Bài giảng các lý thuyết tâm lý về dạy học đại học

Bài giảng các thuyết tâm về dạy học đại học

Sư phạm

... uời học (bu ớc làm mẫu của giảng viên);ãBuớc3: Ng uời học thực hiện hành động với sự can thiệp hoặc hỗ trợ của giảng viên khi cần (b uớc làm thử với sự trợ giúp của giảng viên);ãBuớc4: Học ... tiến hành dạy học tu ơng tácãBuớc1: Giảng viên giới thiệu qua về nội dung họat động, công việc ng ời học sẽ phải làm và làm bằng cách nào (b uớc mang tính định h uớng);ãBuớc2: Giảng viên ... !"#$%&'()"&*+,+,&&--CÁC LÍ THUYẾT TÂMHỌC CÁC LÍ THUYẾT TÂMHỌC Ph uơng pháp 2: HV chống đối Giải toảKiểm soát (dồn nén)Hành vi chống...
  • 52
  • 8,888
  • 69
BÀI GIẢNG TÂM LÝ HỌC GIAO TIẾP

BÀI GIẢNG TÂM HỌC GIAO TIẾP

Cao đẳng - Đại học

... người11 Bài 1 Bài 1TÂM TÂM CÁ NHÂNTÂM TÂM CÁ NHÂNTextextTextTextI.Khái quát tâm lý, tâm học và ý nghĩa của nghiên cứu các hiện tượng tâm lý: I.Khái quát tâm lý, tâm ... lý: I.Khái quát tâm lý, tâm học và ý nghĩa của nghiên cứu các hiện tượng tâm lý: 1.Khái niệm tâm lý 2.Khái niệm tâm học 3.Ý nghĩa của việc nghiên cứu các hiện tượng tâm lý -Đời sống hằng ngày-Hoạt ... tínhQuá trình nhận thức Phản ánh những cái chưa hề có trong kinh nghiệmBằng cách xây dựng hình ảnh mới trên cơ sở những hình ảnh đã có13 Bài 1 Bài 1TÂM TÂM CÁ NHÂNTÂM LÝ...
  • 98
  • 2,089
  • 21
bài giảng tâm lý học

bài giảng tâm học

Toán học

... say mê học tập hơn. Hiểu được mục tiêu trên nên từ năm học này tôi đã mạnh dạn thực hiện việc giáo dục cho học sinh tính tự học ngay từ đầu năm học. } Giáo dục cho học sinh tính tự học~ chính ... kết quả cao trong các kì thi học sinh giỏi là những em dành rất nhiều thời gian cho việc tự học của mình. Những năm học trước Phòng giáo dục nói chung và trường tiểu học Âu Cơ nói riêng đã phát ... phát động phong trào rèn cho học sinh có ý thức tự học ở nhà nhưng hiệu quả đạt được chưa cao. Từ năm học này, nhà trường tiếp tục phát động phong trào này để giúp học sinh chủ động trong việc...
  • 3
  • 1,041
  • 3
Bài giảng Tâm lý học lao động docx

Bài giảng Tâm học lao động docx

Cao đẳng - Đại học

... trình lao động+ Tính đơn điệu là một trạng thái tâm của con người. Trạng thái tâm này là hậu quả của sự đều đều trong công việc.Các nhà tâm học Mỹ thường theo quan niệm thứ hai. Thí dụ ... đặc điểm sinh và vệ sinh+Những điều cần tránh về mặt y học +Đặc điểm kinh tế của nghề+Những triển vọng phát triển của nghề+Những đặc điểm tâm của nghềSự mô tả đặc điểm tâm của nghề ... có lợi hay có hại cho người lao động?Các nhà tâm học lao động ở các nước cũng có nhiều quan điểm khác nhau về vấn đề này:+ Một số nhà tâm học cho rằng tính đơn điệu trong lao động không...
  • 115
  • 5,352
  • 82
Bài giảng Tâm Lý Học docx

Bài giảng Tâm Học docx

Cao đẳng - Đại học

... CÂU HỎI ÔN TẬP 1 .Tâm là gì? Phân tích bản chất hiện tượng tâm người. 2 .Tâm là gì? Nêu vai trò của tâm du lịch 3. Trình bày sự phân loại các hiện tượng tâm người 4.Trình ... CHƯƠNG II CÁC HIỆN TƯỢNG TÂM XÃ HỘI TRONG DU LỊCH I.KHÁI QUÁT VỀ TÂM XÃ HỘI 1 .Tâm xã hội là gì? Tâm xã hội là những hiện tượng tâm chung của nhiều người khi họ ... sự tập trung hoạt ñộng tâm vào một ñối tượng nào ñó. Chú ý ñược xem như là một trạng thái tâm “ñi kèm” các hoạt ñộng tâm khác, giúp cho các hoạt ñộng tâm ñó có kết quả. Chẳng...
  • 53
  • 1,031
  • 4
Bài giảng Tâm lý y học - GV. Nguyễn Thị Ngọc Phương

Bài giảng Tâm y học - GV. Nguyễn Thị Ngọc Phương

Y học thưởng thức

... tâm lý học.  Nêu đƣợc khái niệm, định nghĩa, đối tƣợng nghiên cứu và nhiệm vụ của tâm học y học.  Nêu vai trò của yếu tố tâm trong y học. 1. SƠ LƢỢC LỊCH SỬ PHÁT TRIỂN TÂM HỌC ... NGỌC PHƢƠNG ĐẠI CƢƠNG VỀ TÂM HỌC & TÂM HỌC Y HỌC 1. SƠ LƢỢC LỊCH SỬ PHÁT TRIỂN TÂM HỌC  Từ lúc con ngƣời xuất hiện trên trái đất là lúc xuất hiện tâm con ngƣời. Tùy theo thế ... nên “ cái tình” và “ cái khi con ngƣời hoạt động. 2. ĐỊNH NGHĨA TÂM HỌCTâm học là một ngành khoa học xã hội chuyên nghiên cứu về các hiện tượng tâm của con ngƣời và quá trình...
  • 66
  • 963
  • 1
Bài giảng Tâm lý học nhận thức  ThS. Quản Thị Lý

Bài giảng Tâm học nhận thức ThS. Quản Thị

Tâm lý - Nghệ thuật sống

... THỨCNHẬN THỨC CẢM TÍNHNHẬN THỨC TÍNHTrí nhớ1. Hội đồng bộ môn tâm – giáo dục học, Đềcương bài giảng tâm học đại cương, tài liệudùng trong các trường Đại học sư phạm - Hà Nội19752. ... Thuỷ, Tâmhọc đại cương, giáo trình đào tạo giáo viên THCScó trình độ cao đẳng sư phạm, Hà Nôi 2003.3. Nguyễn Quang Uẩn ( chủ biên) Tâm học đạicương – Dùng cho các trường đại học và ... đụng chạm,cảm giác nén, cảm giácnóng, cảm giác lạnh, cảmgiác đau.MÔN: TÂM HỌC NHẬN THỨCTh.S Quản Thị Lý Khoa Tâm – Giáo dụcQuy luật ngưỡng cảm giácb. Ngưỡng sai biệt.Là mức độ chênh...
  • 177
  • 1,844
  • 3
Bài giảng: TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG pdf

Bài giảng: TÂM HỌC ĐẠI CƯƠNG pdf

Cao đẳng - Đại học

... ngày325.Giận71.1 .Tâm người là sự phản ánh hiện thực khách quan vào não người thông qua chủ thể1.2 .Tâm người có bản chấtxã hội lịch sử1.Bản chất tâm 1.Bản chất tâm lý người lý ngườiII.BẢN ... TƯỢNG TÂM NGƯỜI1TÂM HỌC ĐẠI CƯƠNG Giảng viênNguyễn Thị Đỗ Quyên4922.Khi có đồ mới4821.Trẻ emHình 3: Phản xạ có điều kiện của Pavlov4720.Mốt9II.BẢN CHẤT CỦA HIỆN TƯỢNG TÂM NGƯỜI3.Phân ... trình tâm lý -Trạng thái tâm lý -Thuộc tính tâm lý -Hiện tượng TL có ý thức-Hiện tượng TL chưa được ý thức-Hiện tượng TL cá nhân-Hiện tượng TL xã hội6II.BẢN CHẤT CỦA HIỆN TƯỢNG TÂM NGƯỜI1.Bản...
  • 226
  • 10,479
  • 145
Sử dụng bài giảng  điện tử trong dạy học hóa học phổ thông

Sử dụng bài giảng điện tử trong dạy học hóa học phổ thông

Trung học cơ sở - phổ thông

... 2.4.3. Bài tập 2.4.3.1. ðặc ñiểm a). Bài tập hóa học có một vai trò quan trọng trong dạy học hóa học. Bài tập hóa học góp phần to lớn trong việc dạy học hóa học tích cực khi: - Bài tập hóa học ... khoa học và nhân sinh quan xã hội chủ nghĩa. Như vậy: a/ Phương pháp dạy học hóa học gồm: - Phương pháp dạy hóa học của GV. - Phương pháp học hóa học của HS. b/ Phương pháp dạy học hóa học ... ñộng của HS Bài tập hóa học ñược phân thành: bài tập lí thuyết và bài tập thực nghiệm, bài tập ñịnh tính và bài tập ñịnh lượng, bài tập cơ bản và bài tập phức hợp. Bài tập hóa học có thể ñược...
  • 44
  • 746
  • 0
Ứng dụng công nghệ thông tin trong biên tập tư liệu và sử dụng bài giảng điện tử trong dạy học phần kiến thức tế bào thực vật  sinh học 6

Ứng dụng công nghệ thông tin trong biên tập tư liệu và sử dụng bài giảng điện tử trong dạy học phần kiến thức tế bào thực vật sinh học 6

Sư phạm sinh

... trong dạy học phần kiến thức TBTV trong sinh học 62.3.1. Bài giảng điện tử bài 5 : Kính lúp, Kính hiển vi và cách sử dụng.2.3.2. Bài giảng điện tử bài 6 : Quan sát tế bào thực vật.2.3.3. Bài giảng ... nên ghi vào đĩa CD để bảo quản lâu dài 1.4. Bài giảng điện tử trong dạy học sinh học 1.4.1. Vai trò của sử dụng bài giảng điện tử trong dạy học sinh học. Trong hai đợt thực tập sư phạm, tôi thấy ... tạoCNTT là một nội dung dạy học CNTT là phương ện dạy học CNTT là một công cụ quản lý CNTT là một công cụ để dạy CNTT là một công cụ để học CNTT là môi trường dạy học 1.2. Vai trò của ứng...
  • 87
  • 3,264
  • 2
Bài giảng Nguyên lý Quản trị học - Chương 8 Điều khiển pdf

Bài giảng Nguyên Quản trị học - Chương 8 Điều khiển pdf

Quản trị kinh doanh

... Biết các mô hình phong cách lãnh đạo thông dụng. Hiểu các thuyết động viên và biết cách ứng dụng.CHƯƠNG VIII ĐIỀU KHIỂN6.3.3. thuyết động viên của Herzberg Các yếu tố bình thường ... kháckhác  NgườiNgười lãnhlãnh đạạo khôngkhông nhấtnhất thiếtthiết phảiphải làlà nhànhà quảnquản l CHƯƠNG VIII ĐIỀU KHIỂN Harold Koontz và Cyril O’Donell “ Lãnh đạo là sựgây ảnh hưởng đến ... KhảKhả năngnăng khơikhơi dậydậy niềmniềm tintin ởở ngườingười kháckhác  KỹKỹ năngnăng quảnquản l  KiênKiên địnhđịnh  ĐángĐáng tintin cậycậy ChínhChính trựctrực CôngCông bằngbằng...
  • 31
  • 2,060
  • 4

Xem thêm