0

bài giảng sự điện li của nước

Bai 3 Su dien li cua nuoc-pH-Chat chi thi acid baz

Bai 3 Su dien li cua nuoc-pH-Chat chi thi acid baz

Hóa học

... động của các ion H+ trong dung dịch và vì vậy là độ acid hay baz của dung dịch đó. * Công thức tính pH : pH = -lg[H+] => [H+] = 10-pHI. Nước là chất điện li rất yếu1. Sự điện li của ... hay [H+] >1,0.10-7M[ ][ ]+−=⇒H10.0,1OH14-31410.0,110.0,1−−= Bài 3. SỰ ĐIỆN LI CỦA NƯỚC. pH. CHẤT CHỈ THỊ ACID-BAZII. Khái niệm về pH 1. pH- Môi trường axit pH < ... = 10-pHI. Nước là chất điện li rất yếu1. Sự điện li của nước: H2O  H+ + OH- Nước là chất điện li rất yếu.2. Tích số ion của nước H2O  H+ + OH-- Nồng độ ion H+ và OH- bằng...
  • 7
  • 1,998
  • 10
BÀI TẬP SỰ ĐIỆN LI VÀ PHẢN ỨNG CỦA CÁC ION TRONG

BÀI TẬP SỰ ĐIỆN LI VÀ PHẢN ỨNG CỦA CÁC ION TRONG

Ngữ văn

... li là:A. Sự phân li một chất thành ion dương và ion âm khi chất đó tan trong nước hoặc nóng chảy.B. Sự hòa tan một chất vào nước tạo thành dung dịch.C. Sự phân li một chất dưới tác dụng của ... của quỳ tím.luoi bieng la ke thu cham chi sieng nang la ban totchung ta can co nhieu ban totco rat it hoac ko co ke thuBÀI TẬP SỰ ĐIỆN LI VÀ PHẢN ỨNG CỦA CÁC ION TRONG DUNG DỊCH1. Sự điện ... vì trong dung dịch điện li có chứa các phần tử mang điện. B. Khi pha loãng hoặc cô cạn dung dịch, nồng độ mol của chất tan tỉ lệ thuận với thể tích dung dịch.C. Độ tan của chất khí tăng khi...
  • 9
  • 1,600
  • 53
Bài 4: Sự điện li

Bài 4: Sự điện li

Hóa học

... hc11Hiện tượng điện li Cơ chế của quá trình điện li Bài tập Sự điện li: là quá trình phân li các chất trong nước thành ion. Sự điện li được biểu diễn bằng phương trình điện li. Sự điện li ion dương ... điện li Cơ chế của quá trình điện li Bài tập3. Định nghĩaChất điện li: là những chất tan trong nước phân li ra các ion Dung dịch chất điện li dẫn được điện. Dung dịch chất không điện li ... hc15Hiện tượng điện li Cơ chế của quá trình điện li Bài tập Bài tập 1 Bài tập 2 Bài tập 3 Bài tập 1Trường hợp nào sau đây không dẫn điện được:A. KCl rắn khan C. Nước sông hồ aoB. Nước biển D....
  • 19
  • 817
  • 0
Bài tập: Sự điện li

Bài tập: Sự điện li

Tư liệu khác

... H2SO4 0,04 M và HNO3 0,02 M với 300 mL dung dịch hỗn hợp NaOH 0,04 M và KOH 0,02 M. pH của dung dịch tạo thành là : A. 2,7 B. 1,6 C. 1,9 D. 2,4 Câu 2Thêm từ từ từng giọt đến hết ... và 0,1 mol Na+; 0,05 mol Cl-; 0,05 mol SO42- trong 500 mL D. Dung dịch HCOOH 1M có độ điện ly α = 1%. Câu 10Thể tích dung dịch NaOH có pH = 12 cần dùng để trung hòa dung dịch X chứa ... dung dịch A. Thêm 1,3 mol NaOH nguyên chất vào dung dịch A thấy xuất hiện kết tủa B. Khối lượng của B là: A. 7,80 gamB. 12,84 gamC. 20,64 gamD. 25.32 gamCâu 9•Dung d ch HCOOH a ị mol/l...
  • 10
  • 1,216
  • 20
BÀI 1. SỰ ĐIỆN LI

BÀI 1. SỰ ĐIỆN LI

Tư liệu khác

... nhiều hơn CH3COOH)2. Chất điện li mạnh, chất điện li yếu:a. Chất điện li mạnh: Là những chất khi tan trong nước (hoặc nóng chảy) các phân tử hoà tan đều phân li ra ion Thí dụ: + Các axit ... sự điện li. Những chất tan trong nước phân li ra ion gọi là chất điện li Thí dụ:NaClNa+ + Cl – HClH+ + Cl – NaOHNa+ + OH – Na2SO42Na+ + SO42 – II. PHÂN LOẠI CHẤT ĐIỆN ... C3H5(OH)3 không dẫn điện do trong dd chỉ toàn các phân tử trung hoà điện  Dung dịch NaCl, NaOH, HCl, … dẫn điện do khi tan trong nước chúng phân li ra các tiểu phân mang điện chuyển động tự...
  • 7
  • 801
  • 5
Bai 1. Su dien li

Bai 1. Su dien li

Hóa học

... CHƯƠNG I : SỰ ĐIỆN LI Ngày soạn : 30/08/2008TIẾT 3 : Bài 1: SỰ ĐIỆN LI A. MỤC TIÊU :1. Kiến thức : Học sinh biết khái niệm về sự điện li, chất điện li, chất điện li mạnh, chất điện li yếu.2. ... trình phân li các chất trong nước ra ionlà sự điện li. Những chất tan trong nước phân li ra ion được gọi là những chất điện li. - Như vậy axit, bazơ và muối là những chất điện li. Sự điện li được ... sung:Những chất tan trong nước phân li ra ion được gọi làchất điện li. Quá trìnhphân li các chất trong nước ra ion gọi là sự điện li. Hoạt động 2: Phân loạicác chất điện li (tiếnhành theo phương...
  • 2
  • 609
  • 0
BÀI GIẢNG: SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA ELECTRON...AO

BÀI GIẢNG: SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA ELECTRON...AO

Hóa học

... trục của hệ tọa độ 0xyz; có dạng số 8 nổi II. Hình dạng Obitan nguyên tử+ Các obitan d, f có hình dạng rất phức tạp Gi¸o viªn: Gi¸o viªn: nocall….nocall…. Bài 4: Bài 4: Sự chuyển động của ... 4: Bài 4: Sự chuyển động của các Sự chuyển động của các electron trong nguyên tử, electron trong nguyên tử, obitan nguyên tửobitan nguyên tử I. Sự chuyển động của electron trong nguyên tửObitan ... (khoảng 90%)” KIỂM TRA BÀI CŨTính nguyên tử khối trung bình của Argon và Kali biết trong thiên nhiên:Argon: 1836Ar (0,3%), 1838Ar (0,06%), 1840Ar (99,6%)Kali: 1939K (93,08%),...
  • 9
  • 464
  • 1
BÀI TẬP SỰ ĐIỆN LI

BÀI TẬP SỰ ĐIỆN LI

Hóa học

... phẩm cháy đi qua dung dịch nước vôi trong dư thì thu được 45g kết tủa. V và CTPT của ankin là:a 3,36lit và C3H4b 2,24lit và C2H2c 3,36lit và C2H2d 3,36lit và C4H6 77/ Đốt cháy ... 2 li n kết đôi li n hợp.b Có cấu tạo gồm 2 li n kết đôi.c Hiđrocacbon có công thức chung là CnH2n-2.d Hiđrocacbon mạch hở có 2 li n kết đôi trong phân tử. 29/ Sản phẩm đồng trùng hợp của ... khối lượng bình brom tăng thêm 14gam.Thể tích khí etilen(đktc) là:a 1,12lit b 22,4lit c 6,72lit d 11,2lit 36/ Dẫn 3,36lit hỗn hợp gồm metan và 1 anken A đi qua bình đựng brom lấy dư, thấy khối...
  • 7
  • 1,825
  • 19
Bài giảng Sự kì diệu của củ tỏi

Bài giảng Sự kì diệu của củ tỏi

Toán học

... chính allicin và liallyl sulfide và ajoene. Allicin là hoạt chất mạnh nhất và quan trọng nhất của tỏi. Allicin không hiện diện trong tỏi. Tuy nhiên, khi được cắt mỏng hoặc đập dập và dưới sự xúc ... tác của phân hoá tố anilaza, chất aliin có sẳn trong tỏi biến thành allicin. Do đó, càng cắt nhỏ hoặc càng đập nát, hoạt tính càng cao. Một ký tỏi có thể cho ra từ 1 đến 2 gam allicin. Allicin ... trái ra, bại li t, cúm và một số loại nấm gây bệnh ở da hoặc bộ phận sinh dục nữ như candida.Liallyl sulfide không mạnh bằng allicin[ii]. Tuy nhiên, sulfide không hư hoại nhanh như allicin và...
  • 5
  • 541
  • 0
Bài giảng Sự dài ra của thân

Bài giảng Sự dài ra của thân

Sinh học

... hoặc bị sâu? Học bài và làm bài tập sách giáo khoa. Đọc “Em có biết”.Xem lại cấu tạo trong của miền hút của rễ. Kẻ bảng trang 49 vào vở bài tập. Kiểm tra bài cũ:Câu 2:Thân ... là cây nào? a) Cây lâu năm.b) Cây một năm.ĐúngĐúngSaiSai Kiểm tra bài cũ: Sự khác nhau giữa chồi hoa và Sự khác nhau giữa chồi hoa và chồi lá?chồi lá?Câu 3:Chồi hoa phát triển ... ………(7)…… nhưng lại leo bằng …………(8)……Kiểm tra bài cũ:những quảthân leotua cuốnthân leothân quấn.  => Điều đó chứng tỏ thân cây dài ra là do sự phân chia tế bào ở mô phân sinh ngọn.K...
  • 19
  • 360
  • 0
Bài giảng Sự dài ra của thân

Bài giảng Sự dài ra của thân

Sinh học

... dài ra thêm được nữa. Học bài và làm bài tập sách giáo khoa. Đọc “Em có biết”.Xem lại cấu tạo trong của miền hút của rễ. Kẻ bảng trang 49 vào vở bài tập. GV: Phan -Thị – NămNăm ... những bộ phận nào?34125Chồi ngọnláChồi náchThân chínhCành Kiểm tra bài cũ: Sự khác nhau giữa chồi hoa và Sự khác nhau giữa chồi hoa và chồi lá?chồi lá?Câu 3:Chồi hoa phát triển ... …………(8)……Kiểm tra bài cũ:những quảthân leotua cuốnthân leothân quấn. 1)Thaõn1)Thaõn daứi ra do ủaõu? daứi ra do ủaõu? 2)Thớ nghieọm chửựng minh?2)Thớ nghieọm chửựng minh? Kiểm tra bài cũ:Câu...
  • 19
  • 457
  • 0
Bài giảng Sự dài ra của thân

Bài giảng Sự dài ra của thân

Sinh học

... tra bài cũ:Câu 2:Thân gồm những bộ phận nào?34125Chồi ngọnláChồi náchThân chínhCành Học bài và làm bài tập sách giáo khoa. Đọc “Em có biết”.Xem lại cấu tạo trong của ... => Điều đó chứng tỏ thân cây dài ra là do sự phân chia tế bào ở mô phân sinh ngọn.K t lu n?ế ậ Kiểm tra bài cũ: Sự khác nhau giữa chồi hoa và Sự khác nhau giữa chồi hoa và chồi lá?chồi ... sách giáo khoa. Đọc “Em có biết”.Xem lại cấu tạo trong của miền hút của rễ. Kẻ bảng trang 49 vào vở bài tập. 3) Bấm ngọn và tỉa cành có lợi gì?* ………………… cây sẽ tập trung nuôi...
  • 19
  • 388
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008