bài giảng số âm
Bài giảng: Lỵ amíp
... + Bào nang sống rất lâu đó là thể chịu đựng của amíp trong những điều kiện không thuận lợi. Ở nơi khô ánh nắng mặt trời, bào nang sống được vài ngày. Ở 500C sống được 5 phút. Ở chỗ ... thành dịch lớnTiến triển Mạn tính Cấp tínhLâm sàng - Không sốt (trừ ở trẻ em có BC gan) - Phân nhày máu 5 - 15 lần/ngày - ít khi mất nước nặng- Sốt caoNhiều lần hơn- Mất nước nặng, nhiễm ... cầu. Số hồng cầu này có kích thước không đồng đều vì mức độ tiêu hóa khác nhau.Sau khi nhuộm, nhân hiện rõ, có kích thước 5 - 6µm, nhiễm sắc thể ngoại vi đều đặn và một nhân thể ở trung tâm.-...
- 10
- 1,679
- 16
bài giảng số 4
... Chµo mõng c¸c thÇy c« gi¸o ®Õn th¨m líp dù giê líp 11B4! Trß ch¬i chän « mµu1 Tiết 8 - Bài 4:Cạnh tranh trong sản xuất và lưu thông hàng hóa3. Tính hai mặt của cạnh tranh:a) Mặt tích ... TÝnh hai mÆt cña c¹nh tranh Chóc b¹n may m¾n lÇn sau Trß ch¬i chän « mµu12 Tiết 8 - Bài 4:Cạnh tranh trong sản xuất và lưu thông hàng hóa3. Tính hai mặt của cạnh tranh:b) Mặt hạn ... nhuận mù quáng.- Giành giật khách hàng.- Nâng giá lên cao làm ảnh hưởng đến sản xuất và đời sống của nhân dân.Mặt hạn chế của cạnh tranh là gì ?Lấy ví dụ minh hoạ. KÝnh chóc c¸c thÇy...
- 24
- 368
- 0
bài giảng số 10 nhị thức newton
- 15
- 2,159
- 6
bai giang so 32
... họcChủ đề: Thế giới thực vật- Hoạt động có chủ đích: kể chuyện “Quả bầu tiên”- Nội dung kết hợp:+ Âm nhạc: Hát và vận động “Gieo hạt”+ Tạo hình: trang trí nón mũ…các con vật bằng lá cây, rau củ.- ... trả lời.3. Phát triển ngôn ngữ:- Ngôn ngữ mạch lạc- Sáng tạo trong giờ học.4. Giáo dục:- Một số nề nếp học tập: tập trung chú ý, đưa tay phát biểu, phối hợp với bạn trong hoạt động nhóm.II....
- 2
- 272
- 0
LE KHAC HUNG BAI GIANG SO HOC LOP 6CHUONG III
... 9=a)CÂU SỐ 5Mỗi phân số có vô số phân số bằng nó? SaiĐúngSaix- Về nhà học bài. -Làm các bài tập 4; 5; 6 trang 38 sách giáo khoa.- Chuẩn bị bài mới.H¦ ng dÉn häc ë nhµ ÍCÂU SỐ 2Điền số ... (-1).*Mỗi phân số có vô số phân số bằng nó.Nếu nhân cả tử và mẫu của một phân số với cùng một số nguyên thì được một phân số bằng phân số đã cho đúng hay sai?SaiĐúngxCÂU SỐ 1( )( )3. ... 21=xa2. Tìm các số nguyên x; y biết:Tại sao có thể viết một phân số bất kì có mẫu âm thành phân số có mẫu dươngKIEÅM TRA BAØI CUÕCÂU SỐ 47 33 7=−−Hai phân số sau bằng nhau là đúng...
- 18
- 402
- 0
LE KHAC HUNG BAI GIANG SO HOC LOP 6
... K , TB . Biết số HS Giỏi chiếm 1/3 số HS của lớp , số HS Khá chiếm 40% số HS của lớp , số HS TB là 12 em . Tính số HS của lớp 6A ?HƯỚNG DẪN GIẢI?Viết số 40% dưới dạng phân số ?HS cả lớpHS ... DỪNGCHÚC CÁC EM HỌC TỐT ! BÀI 2? Số HS Giỏi + Khá bằng bao nhiêu phần số HS cả lớp ?1 2 5 6 113 5 15 15++ = =! (Số HS cả lớp)? Số HS Trung bình bằng bao nhiêu phần số HS cả lớp ?11 15 11 ... 15 15−− = =! (Số HS cả lớp)?415 số HS cả lớp bằng 12 . Số HS cả lớp bằng bao nhiêu ?!4 12.1512 : 4515 4= =Có thể mở rộng bài toán bằng cách tính tiếp số HS Giỏi , số HS Khá ....
- 14
- 512
- 0
Kinh tế lượng nâng cao - Bài giảng số 11
... chính là phương sai Var(Xt). Vì vậy γk ρk = γ0chính là hệ số tự tương quan giữa Xt và Xt+k. Nếu xét các hệ số tự tương quan ρk theo độ dài của trễ k ta sẽ thu được một hàm gọi ... vào thêm một hằng số a0 . Áp dụng cách biến đổi như đã làm với ví dụ trước, ta có thể tìm ra giá trị trung bình và phương sai của Xt . Với giá trị ban đầu X0 , chuỗi số tiến triển như ... phải hằng số mà thay đổi theo t. Phương sai cũng thay đổi theo t. Như vậy, bước ngẫu nhiên lệch là chuỗi 'không dừng' vì giá trị trung bình và phương sai không phải là hằng số. Lưu...
- 10
- 1,125
- 22
Kinh tế lượng nâng cao - Bài giảng số 12
... các mục trước ta đã sử dụng các chuỗi số liệu tự tạo nhằm mục đích nhấn mạnh các tính chất cơ bản của các chuỗi số. Chuỗi số liệu trong 4 hình sau là số liệu quan sát hàng ngày giai đoạn từ ... trong mục sau. Một số số liệu tài chính không phải là chuỗi dừng nhiễu trắng hoặc AR(1) như chúng ta đã xét trong mục 2 và một số chuỗi là không dừng. Tiếp tục so sánh 2 chuỗi số có thể tiến ... 95% cho các hệ số tương ứng. Đối với hệ số tự tương quan, từ trễ thứ 7 trở đi. Chúng mới xấp xỉ không, còn với hệ số tự tương quan riêng điều này nhận ra từ thành phần thứ hai.BÀI 5 (tiếp theo)CHUỖI...
- 19
- 682
- 22
Kinh tế lượng nâng cao - Bài giảng số 13
... vào mô hình. Lúc đó hệ số của biến giải thích chỉ còn phản ánh thuần tuý ảnh hưởng của biến giải thích đối với biến phụ thuộc, còn thành phần xu thế được thể hiện qua hệ số của biến xu thế. ... giới thiệu và áp dụng cho trường hợp sai số của hồi quy đồng liên kết. Xét hàm: ut = ρut-1 + wt Trừ cả 2 vế cho ut-1∆ut = (ρ -1)ut-1 + wt Bài 4: chuỗi thời gian không dừng 10. NG ... quy giả tạo. Thật vậy, kết quả hồi quy mô hình này cũng với tệp số liệu ch12bt20: 19672.04412.171ˆ−+−=ttPDIECP (4) Bài 4: chuỗi thời gian không dừng cht hng dn c lng. Xột mụ hỡnh:...
- 14
- 592
- 23
Kinh tế lượng nâng cao - Bài giảng số 14
... giải chỉ khoảng tin cậy 95% của hệ số tự tương quan và hệ số tự tương quan riêng ( ± 95%√n).Dựa vào lược đồ này ta biết được hệ số tự tương quan nào và hệ số tự tương quan riêng nào là khác ... +1). 2. Tổng bình phương của sai số dự báo sẽ khắc phục tình trạng đó và tính theo công thức Ở đây tất cả sai số bình phương đều cho kết quả dương nên sai số âm và dươngkhông triệt tiêu lẫn ... của trung bình bình phương của các sai số. Vì đây là tổng bìnhphương của các sai số nên cách đo này coi các sai số dự báo lớn có ý nghĩa nhiềuhơn các sai số nhỏ và áp dụng phù hợp nhất trong...
- 15
- 612
- 14
Kinh tế lượng nâng cao - Bài giảng số 15
... số cần phải ước lượng trong hệ phương trình là 52.4 + 5 = 105. Trừ phi có rất nhiều số liệu, số bậc tự do quá lớn do có quá nhiều thông số ước lượng sẽ là một khó khăn. Cụ thể là các hệ số ... nhiên, trong thực tế, số thông số trong mô hình cần ước lượng trở nên quá lớn. Ví dụ, với 4 thời kỳ trễ cho mỗi biến, thì với 5 biến, ta cần ước lượng 20 hệ số (không kể hệ số chặn) cho mỗi một ... Y2 trong mỗi phương trình. Với 2 biến, ta có số hệ số góc là 22p và với m biến ta có m2p hệ số góc. Nếu các phương trình đều chứa cùng một số biến, tức là độ dài của trễ của các biến trong...
- 10
- 782
- 21
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25