... với kĩ thuậtdạyhọc - Thiết kế học áp dụng PPDH: Học theo góc; theo hợp đồng; theo dự án kỹthuật DH mang tính hợp tác -Tổ chức, hướng dẫn HS : Học theo góc, theo hợp đồng, theo dự án kĩ thuật ... Phong cách dạy; Học tập mức độ sâu; yếu tố thúc đẩy DHTC Các kỹthuậtdạyhọc mang tính hợp tác: Khăn phủ bàn; Các mảnh ghép; S t Cỏc phng phỏp dy hc: Học theo góc; Học theo hợp đồng; Học theo ... PP v k thut D&HTC: Học theo góc; Hc theo hợp đồng; Hc theo dự án v cỏc k thut DH I- Mc tiờu lp hun Kỹ - Lựa chọn nội dung học phù hợp với PP: Học theo góc; Học theo hợp đồng; Học theo dự án hoạt...
... băng ghi hình minh ho Hc theo gúc Thảo luận tìm ưu điểm hạn chế học so với lí thuyết 15 Hoạt động Thực hành thiết kế bi học áp dụng Học theo góc 16 ... hỡnh thc t chc hot ng hc theo ú hc sinh thc hin cỏc nhim v khỏc ti cỏc v trớ c th không gian lớp học Hc theo gúc (tip theo) L mt mụi trng hc vi cu trỳc c xỏc nh c th Kớch thớch HS tớch cc hc...
... dung học 13 Lưu ý tổ chức Học theo hợp đồng (tiếp) Thiết kế phiếu hỗ trợ có mức độ khác đáp ứng phân hoá trình độ nhận thức HS Cần có thời gian định để GV HS làm quen với phươngphápdạyhọc ... thích, thúc đẩy HS Tiêu chí học theo hợp đồng Sự tham gia • Nhiệm vụ cách tổ chức dạyhọc mang lại hoạt động trí tuệ mức độ cao HS tham gia vào hoạt động cách chủ động, tíchcực • Biết áp dụng kiến ... Học theo hợp đồng Thế Học theo hợp đồng? Là cách tổ chức học tập, HS làm việc theo gói nhiệm vụ khoảng thời gian định Học theo hợp đồng (tiếp theo) Là cách tổ chức môi trường học tập,...
... Bài I Thế học theo dự án? II Ba bước học theo dự án III.Một số kỹ thực dự án: Tìm kiếm thu thập thông tin Phân tích giải thích kết luận Tổng hợp thông tin Xây dựng sản phẩm dự án I Thế học ... án ? Thế học theo dự án? Là hoạt động học tập nhằm: • Tạo hội cho HS tổng hợp kiến thức từ nhiều lĩnh vực học tập, áp dụng cách sáng tạo vào thực tế sống • Củng cố kiến thức xây dựng kỹ hợp tác, ... hiểu xây dựng kiến thức Học liên môn Giải vấn đề Tạo sản phẩm Cộng tác với thành viên nhóm Giao tiếp Phát triển kỹ năng, thái độ đam mê … II Ba bước Học theo dự án Ba bước Học theo dự án Lập kế...
... Tài nguyên MT Tài nguyên cạn kiệt MT ô nhiễm Kinh tế Chậm phát triển Khó thực mục tiêu KT-XH Biện pháp giải Kế hoạch hoá gia đình Nâng cao dân trí Phát triển KT, nâng cao đời sống ND 27 Vớ d v s...
... Bài 19 – Tiết 19 Câu hỏi thảo luận(theo phươngpháp khăn trải bàn) Câu 1:Cấu trúc trung gian - Vai trò mối quan hệ ... thành nên protein Protein thực chức sinh lí tế bào biểu thành tính trạng thể Dựa vào kiến thức học em hồn thành sơ đồ sau: T A X G T A X G G A A T A A G Mạchmã gốc - ADN SAO MÃ EXIT Mạch mã A...
... nhiều kỹthuật khác việc thu nhận thông tin phản hồi dạyhọc Ngoài việc sử dụng phiếu đánh giá, sau số kỹthuật áp dụng dạyhọc nói chung thu nhận thông tin phản hồi Kỹthuật tia chớp Kỹthuật ... hợp; •Có thể có số HS „quá tíchcực , số khác thụ động .Kỹ thuật động não áp dụng phổ biến nguời ta xây dựng nhiều kỹthuật khác dựa kỹthuật này, coi dạng khác kỹthuật động não Động não viết ... việc viết ý kiến riêng Kỹthuật XYZ: kỹthuật nhằm phát huy tính tíchcực thảo luận nhóm X số người nhóm, Y số ý kiến người cần đưa ra, Z phút dành cho người Ví dụ kỹthuật 635 thực sau: •Mỗi...
... 1 Dạyhọc nhóm Dạyhọc nhóm hình thức xã hội dạy học, HS lớp học chia thành nhóm nhỏ khoảng thời gian giới hạn Dạyhọc nhóm gọi tên gọi khác dạyhọc hợp tác, dạyhọc theo nhóm ... Tăng cường tự tin cho HS; Phát triển lực phương pháp; Dạyhọc nhóm tạo khả dạyhọc phân hoá; Tăng cường kết học tập 1 Dạyhọc nhóm Nhược điểm: Dạyhọc nhóm đòi hỏi thời gian nhiều; Công việc ... dung giảng dạy: – – – – tóm tắt nội dung, ôn tập chủ đề; trình bày tổng quan chủ đề sơ đồ; ghi chép nghe giảng 7 Dạyhọc theo dự án Dạyhọc theo dự án hình thức dạy học, HS thực nhiệm vụ học...
... sơ đồ tư mang lại hiệu cao, phát triển tư logic, khả phân tích tổng hợp, học sinh hiểu bài, nhớ lâu, thay cho ghi nhớ học thuộc lòng, học vẹt Người cha hết lòng yêu thương CON CHÓ VÀNG CẬU CON ... MINH VỀ TÁC PHẨM VĂN HỌC Thể loại, nhân vật Nội dung thực Tri thức bên TPVH Giá trị nội dung Giá trị nghệ thuật Nội dung tư tưởng BÀI TH Ơ V Ề TI ỂU Đ ỘI XE KHÔNG KÍNH NHAN ĐỀ BÀI THƠ Chất thơ từ ... ĐỀ BÀI THƠ HÌNH TƯỢNG NHỮNG CHIẾC XE BÀI TH Ơ V Ề TI ỂU Đ ỘI XE KHÔNG KÍNH HÌNH ẢNH NHỮNG NGƯỜI LÍNH LÁI XE VẺ ĐẸP HIÊN NGANG DŨNG CẢM, LẠC QUAN YÊU ĐỜI, TIN TƯỞNG VÀO TƯƠNG LAI TƯƠI SÁNG BÀI HỌC...
... phươngphápdạyhọctích cực: Kỹthuậtdạyhọc cách thức hành động giáo viên học sinh tình hành động nhỏ nhằm thực điều khiển trình dạyhọc Các kĩ thuậtdạyhọc đơn vị nhỏ phươngphápdạyhọc Các kỹ ... kỹthuậtdạyhọctíchcựcgiảngdạy môn Lịch sử Phươngphápdạyhọctíchcực hướng tới việc hoạt động hóa, tíchcực hóa hoạt động nhận thức người học, nghĩa tập trung vào phát huy tính tíchcực ... giáo viên học sinh tình hành động nhỏ nhằm thực điều khiển trình dạyhọc Các kĩ thuậtdạyhọc đơn vị nhỏ phươngphápdạyhọc Có kĩ thuậtdạyhọc chung, có kỹthuật đặc thù phươngphápdạyhọc Để...