... luận điểm Phân tâm học, ưu điểm va hạn chế trường phái tâmlíhọc 12 Trình bày luận điểm Tâmlíhọc hành vi, ưu điểm hạn chế trường phái tâmlíhọc 13 Trình bày luận điểm Tâmlíhọc nhân văn, ... cho nghề lao động nặng nhọc có nhiều sức ép tâmlí Người hoạt động lĩnh vực cần phải có phẩm chất tâm lý nhân cách đặc biệt Bằng kiến thức tâmlí học, mô tả cấu trúc tâmlí nhân cách cần thiết ... dụng hoạt động học tập sinh viên Phân tích đặc điểm tư người Ứng dụng hoạt động học tập sinh viên 10 Trình bày luận điểm Tâmlíhọc hoạt động, ưu điểm hạn chế trường phái tâmlíhọc 11 Trình bày...
... nước tính đồng tiền nước khác Nói cách khác, quan hệ so sánh mặt giá hai đồng tiền khác Trong mônhọc này, tỷ giá đượ c hiểu số đơn vị ngoại tệ đơn vị nội tệ Nói: tỷ giá tăng ⇒ nội tệ đổi đượ ... kinh tế theo lạm phát (tiếp) Lãi suất thực tế lãi suất danh nghĩa Lãi suất thực tế thực quan tâm Lãi suất thực tế = Lãi suất danh nghĩa - Tỷ lệ lạm phát Gửi 100 vào ngân hàng; lãi suất 10%/năm...
... trò đại diện: Đây vai trò đơn giản người quản lý, họ thay mặt đại diện cho tổ chức lễ lạt hoạt động có tính chất nghi thức Tuy nhiệm vụ đại diện không quan trọng đòi hỏi người quản lý phải lưu tâm ... ngắn hạn khác (thâm nhập thị trường, chất lượng sản phẩm, giảm thiểu chi phí sản Tóm tắt giảng xuất, cực đại hoá doanh thu), mục tiêu xã hội Việc lựa chọn mục tiêu ngắn hạn phụ thuộc vào chu kỳ ... với công ty cổ phần có 11 cổ đông phải có ban kiểm soát Đại hội cổ đông gồm tất cổ đông có quyền biểu quyết, quan định cao công ty cổ phần Đại hội có quyền định loại cổ phần, tổng số cổ phần chào...
... Mơnhọc hành họcđạicươngMơnhọc bao gồm nội dung bản: lý thuyết mơ hình hành nhà nướ c, quan niệm hành nhà nướ ... động quản lí nhà nước diễn tất lĩnh vực đời sống xã hội • Quản lí nhà nước manh tính quyền lực nhà nước, lấy pháp luật làm cơng cụ quản lí chủ yếu 1.1.2 Quản lí hành nhà nước Quản lí hành nhà ... thực phải dựa sở tổ chức quyền uy Quản lí nhà nước Quản lí nhà nướ c tác độ ng chủ thể mang quyền lực nhà nướ c, chủ yếu pháp luật tới đố i tượ ng quản lí nhằm thực chức đố i nội đố i ngoại nhà...
... trường cộng đồng người tâmlí người (VD: đứa trẻ từ sơ sinh bị vứt vào rừng, động vật nuôi chúng chúng tâmlí người) − Tâmlí nguồn gốc XH mà mang nội dung XH nghĩa tâmlí người phản ánh quan ... tìm cách để đưa vào học lớp chọn, trường giỏi họ không đáp ứng được) Câu 3 :Tâm lí người mang chất XH- lịch sử a/ Tâm lý người mang chất XH − Tâm lý người có nguồn gốc XH, tâm lý người hình thành ... đựng mặt tâmlí của chủ thể Như nhìn vào sản phẩm ta đánh giá mặt tâm lý chủ thể Quá trình gọi trình xuất tâm ( tâm lý người bộc lộ bên ngoài) - Mặt khác, đồng thời với trình ( trình xuất tâm) hoạt...
... quan điểm tâmlíhọcđại 3.1 Tâmlíhọc hành vi 3.2 Phân tâmhọc 3.3 Tâmlíhọc Gestalt 3.4 Tâmlíhọc nhân văn 3.5 Tâmlíhọc nhận thức 3.6 Tâmlíhọc liên tưởng 3.7 Tâmlíhọc hoạt ... Chương 1: Tâmlíhọc khoa học I Đối tượng, nhiệm vụ tâmlíhọcTâmlítâmlíhọc Lịch sử hình thành phát triển tâmlíhọc Các quan điểm tâmlíhọcđại Đối tượng nhiệm vụ nghiên cứu tâmlíhọc Vị ... 1903) • Theo họ cần gắn tâmlíhọc với sinh lí học, thuyết tiến hoá xây dựng tâmlíhọc theo mô hình khoa học tự nhiên 43 3.7 Tâm • Do nhà tâmlíhọc Xô viết sáng líhọc hoạt động • • • • • lập...
... bạn học ngoại ngữ giỏi tham gia thi nên cậu học trò e ngại không dám tham gia, sợ thi trượt Trường Đạihọc Luật Hà Nội, Giáo trình tâm lý họcđại cương, NXB Công an nhân dân, Hà Nội, 2007 xấu ... câu nói Napoléon ta thấy hàm chứa nhiều điều đặc biệt kiến thức tâmlí Ai hiểu tâmlí người biết cách làm chủ mình, điều khiển tâmlí mình, biết điều tiết cảm xúc, biết thể tình cảm lúc chỗ Napoléon ... không nhỏ học sinh, sinh viên học với ý nghĩ học cho bố mẹ vui lòng, học chẳng qua nghĩa vụ mà bị buộc phải thực hiện, mà chẳng cần phải học tốt cần thường thường để đủ thi lại được, họ học chăm...
... tợng dạy học, mục tiêu dạy giáo viên mục tiêu họchọc sinh Cấp độ thứ ba: Tri thức dạy học: Để đạt đợc mục tiêu dạy học, giáo viên cần tổ chức lại tri thức chơng trình dới dạng giáo án giảng dạy ... học tình học tập đặc biệt chất trình học cần phải bổ sung yếu tố vào tam giác Giáo viên - Học sinh - Tri thức Môi trờng học tập phạm trù rộng trừu tợng có vai trò quan trọng trình nhận thức học ... 5.2.1.4 Học sinh Nhiệm vụ học sinh học tập thông qua tơng tác với môi trờng, dới hớng dẫn, đạo giáo viên tình học tập để kiến tạo lĩnh hội kiến thức Khi học sinh làm việc với đối tợng môi trờng học...
... CỦA MÔNHỌC Vấn đề Tâmlíhọc ngành khoa học 1.1 Sơ lược lịch sử tâmlíhọc 1.1.1 Những tư tưởng tâmlíhọc thời cổ đại 1.1.2 Những tư tưởng tâmlíhọc từ nửa đầu kỉ XIX trở trước 1.1.3 Tâmlíhọc ... DUNG MÔNHỌCMôntâmlíhọcđạicương trang bị cho người học kiến thức đời sống tâmlí người Nội dung trước tiên mà mônhọc đề cập số vấn đề mang tính lí luận chung tượng tâmlí Tiếp đó, mônhọc ... líhọc 1.6.1 Các nguyên tắc tâmlíhọc 1.6.2 Những phương pháp tâmlíhọc 1.7 Vị trí tâmlíhọc lĩnh vực tâmlíhọc 1.7.1 Vị trí tâmlíhọc 1.7.2 Các lĩnh vực tâmlíhọc Vấn đề Ý thức vô thức 2.1...
... nghiệp tốt làm việc hiệu 11 Bài tập lớn Tâm lý họcđạicương Lành Thanh Huyền 382620 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 1.Trường Đạihọc Luật Hà Nội, Giáo trình Tâm lý họcđại cương, Nxb Công an nhân dân, ... ngành học trường đạihọc có số điểm phù hợp với khả học tập để thi đỗ, gia đình lo “đầu ra” sau tốt nghiệp đạihọc Với trường hợp sinh viên nghe theo định hướng gia đình để học tập trường đạihọc ... vậy, tượng thất nghiệp chọn nghề nghiệp hoàn Bài tập lớn Tâm lý họcđạicương Lành Thanh Huyền 382620 toàn trái ngược với ngành học sinh viên sau đạihọc không thấy Theo Bản tin cập nhật thị trường...
... phái tâm lý học khách quan tâm lý học hành vi, tâm lý học Gestalt, tâm lý học Phrơt 27 Các quan điểm tâm lý họcđại 28 3.1) Tâm lý học hành vi (Wátson, 1878-1958, Mĩ) 29 Chủ nghĩa hành vi nhà tâm ... cho rằng: Tâm lý học nằm vị trí trung tâm hình tam giác ba đỉnh là: Khoa học tự nhiên, khoa học xã hội triết học Triết học Khoa học XH Khoa học TN Tâm lý học với triết học: Mỗi lý thuyết tâm lý ... 3.2) Tâm lý học Gestalt gọi tâm lý học cấu trúc ba 35 Vecthaimơ, côlơ, Côpca sáng lập Đức 36 Học thuyết tâm lý học Gestalt đời Đức thuộc trường phái tâm lý họctâm khách quan Các nhà tâm lý học...
... niệm Khi nghiên cứu phản ánh tâmlí thông qua hoạt động giao tiếp, khoa học không quan tâm đến thân trình mà quan tâm đến chủ thể nữa, nhân cách Nhân cách tâmlíhọc phạm trù tảng nhân cách hình ... qua mối liên hệ tâmlí thể với môi trường thiết lập Cảm giác mức độ phản ánh tâmlí đầu tiên, thấp người nói chung hoạt động nhận thức nói riêng Do đó, hiểu: Cảm giác trình tâmlí phản ánh đặc ... học phạm trù tảng nhân cách hình thành nhân cách vấn đề trung tâmtâmlíhọc “mắt lưới” hệ thống khoa học người, vừa có ý nghĩa lí luận vừa có ý nghĩa thực tế to lớn + Con người: Vừa thực thể...
... nghành tâm lý: tâm lý học nghệ thuật, tâm lý học y học, tâm lý học sư phạm, tâm lý học lưá tuổi, tâm lý học thương nghiệp, tâm lý học quân sự, tâm lý học thể thao, tâm lý học hàng không , tâm lý học ... LỊCH SỬ TÂM LÝ HỌC .5 1 .Tâm lý học thời cổ đạiTâm lý học cận đại Sự bế tắc tâm lý họctâmTâm lý học kỷ XX .9 5 .Tâm lý học hoạt ... lý học Vật lý học, Tâm lý học Động vật học Các nhà Tâm lý học (TLH) theo đường khách quan: TLH phân tâm, TLH Ghestan, TLH hành vi Hoàng Đức Lâm Khoa Sư Phạm Tâm lý họcđạicương - 10 - a.Tâm...
... 1: Tâmlíhọc khoa học I Đối tượng, nhiệm vụ tâmlíhọcTâmlítâmlíhọc Lịch sử hình thành phát triển tâmlíhọc Các quan điểm tâmlíhọcđại Đối tượng nhiệm vụ nghiên cứu tâmlíhọc 18 Tâmlí ... quan điểm tâmlíhọcđại 3.1 Tâmlíhọc hành vi 3.2 Phân tâmhọc 3.3 Tâmlíhọc Gestalt 3.4 Tâmlíhọc nhân văn 3.5 Tâmlíhọc nhận thức 3.6 Tâmlíhọc liên tưởng 3.7 Tâmlíhọc hoạt ... 1903),Bert(1818- 1903) • Theo họ cần gắn tâmlíhọc với sinh lí học, thuyết tiến hoá xây dựng tâmlíhọc theo mô hình khoa học tự nhiên 43 3.7 Tâmlíhọc hoạt động • Do nhà tâmlíhọc Xô viết sáng lập L.X Vưgôtxki,...
... xem từ CQ nhà đường ngắn … + TD lí luận: loại TD mà nhiệm vụ đặt việc giải nhiệm vụ đòi hỏi phải sử dụng khái niệm trừu tượng, tri thức lí luận VD: TD HS nghe giảng lớp … ... trình phức tạp, diễn sở thao tác TD đặc biệt (thao tác trí tuệ hay thao tác trí óc) Các nhà TL học gọi thao tác TD quy luật bên trong, quy luật nội TD + Phân tích - tổng hợp: Phân tích dùng trí ... tính ý nghĩa * Ý nghĩa rút giáo dục: - Phải coi trọng việc phát triển TD cho HS Bởi lẽ khả TD, HS học tập, không hiểu biết, cải tạo tự nhiên, XH rèn luyện thân - Muốn kích thích HS tư phải đưa...
... marketing Quan hệ mâu thuẫn Q TRÌNH PHÁT TRIỂN MARKETING Marketing cổ điển/ truyền thống Marketing đại KHÁI NIỆM CỐT LÕI VỀ MARKETING Khách hàng thật Khách hàng tiềm Nhu cầu, mong muốn, u cầu Hàng ... thành vừa túi tiền • Tăng cường sản xuất phân phối Quan niệm hồn thiện hàng hóa • Khách hàng quan tâm đến chất lượng, chức sản phẩm tính cách tân Quan niệm tăng cường nổ lực thương mại • Khách hàng...
... học tập mônTâm lý họcđạicương Phần 2: Tìm hiểu động học tập mônTâm lý họcđạicương SV Phần 3: Tìm hiểu hứng thú học tập mônTâm lý họcđạicương SV Phần 4: Tìm hiểu thái độ học tập mônTâm ... LÝ HỌCĐẠICƯƠNG CỦA SINH VIÊN HỆ ĐẠIHỌC TRƯỜNG ĐẠIHỌC TRÀ VINH 2.1 Giới thiệu chung trường Đạihọc Trà Vinh, mônTâm lý họcđạicương việc giảng dạy mônTâm lý họcđạicương Trường Đạihọc Trà ... HỌC TẬP MÔNTÂM LÝ HỌCĐẠICƯƠNG CỦA SINH VIÊN HỆ ĐẠIHỌC TRƯỜNG ĐẠIHỌC TRÀ VINH 44 T T 2.1 Giới thiệu chung trường Đạihọc Trà Vinh, mônTâm lý họcđạicương việc giảng dạy môn...