...
trình dạyhọc đại học:
Lýluậndạyhọc đại học khảo sát các mối quan
hệ giữa các điều kiện, quá trình thực hiện và
các kết quả học tập trong quá trình dạyhọc đại
học
)*+, &/
1
LÝ LUẬNDẠY ... chuyên môn
(VD Toán học)
Tri thức
chuyên môn
(VD Toán học)
Triết học
của môn học
Triết học
của môn học
Tri thức
tâm lý- sư phạm
Tri thức
tâm lý- sư phạm
Tri thức chương trình
Tri thức mônhọc ... Brophy 1991)
16
LÝ LUẬNDẠYHỌC ĐẠI HỌC
2. QUÁ TRÌNH DẠYHỌC
VÀ
CÁC NGUYÊN TẮC DẠYHỌC ĐẠI HỌC
Các bình diện của LLDH
Các yếu tố của quá trình dạy học
Các nguyên tắc dạy đại học
Những...
... dạy và học.
Lý luậndạyhọc nghiên cứu những vấn đề chung nhất của quá trình dạyhọc
được gọi là Lýluậndạyhọc đại cương (general didactics).
Lý luậndạyhọc nghiên cứu quá trình dạy h
ọc cho ... ngành học, mônhọc cụ
thể được gọi là Lýluậndạyhọc bộ môn (special didactics).
1.2.2. Đối tượng, chức năng, nhiệm vụ của Lýluậndạyhọc đại cương
a. Đối tượng
Đối tượng nghiên cứu của lýluận ... tuân thủ trong dạy học, các
yếu tố ảnh hưởng đến quá trình dạyhọc như nội dung dạy học, phương pháp dạy học,
phương tiện dạy học, các điều kiện dạy học, kiểm tra đánh giá trong dạyhọc … cũng...
...
vững trong những ĐK xác định.
1
PHẦN THỨ HAI: LÝLUẬNDẠY HỌC
CHƯƠNG I
QUÁ TRÌNH DẠY HỌC
I. KHÁI NIỆM VỀ QUÁ TRÌNH DẠYHỌC
1. Quá trình dạyhọc được xem như là một hệ thống toàn vẹn
? Hiểu ... tuệ. ( Thảo luận nhóm)
9
III. NHIỆM VỤ CỦA QUÁ TRÌNH DẠY HỌC
Cơ sở để xác định các nhiệm dạyhọc
- Mục tiêu đào tạo
- Sự tiến bộ khoa học và công nghệ
- Đặc điểm tâm sinh lýhọc sinh
- Đặc ... ? Kể tên các thành tố của quá trình dạyhọc và nêu rõ mối
quan hệ giữa chúng.
38
II. NGUYÊN TẮC DẠY HỌC
1. Khái niệm vè nguyên tắc dạy học
Nguyên tắc dạyhọc là hệ thống xác định những yêu cầu...
... ra
- Dạyhọc GQVD không chỉ giới hạn ở phạm trù phương pháp dạy học
- Việc áp dụng dạyhọc GQVD đòi hỏi phải đổi mới cả nội dung, đổi mới cách thức tổ
chức quá trình dạy học.
* Cấu trúc 1 bàihọc ... tiêu bài học? So sánh hai cách soạn giáo án ( theo dạy
học truyền thống và theo dạyhọc tích cực)?
1. Cách xác định mục tiêu bài học:
- Khi soạn giáo án, GV phải hình dung được là học xong 1 bài, ... phương tiện dạyhọc trong dạyhọc địa lí?
1. Khái niệm:
Phương tiện dạyhọc là những dụng cụ, máy móc, thiết bị, vật dụng, cần thiết cho hoạt
động dạy và học đạt được các mục tiêu dạyhọc có hiệu...
... rằng, bước giảngbài mới tại lớp là bước quan trọng nhất, bước trọng
tâm đối với từng môn học. Vì giáo viên phải truyền đạt những bài học, giáo dục cho
các học viên.
4. Hồ sơ bàidạy là gì? ... học.
Giảng giải chứa đựng các yếu tố phán đoán, suy lý nên có nhiều khả năng phát triển tư duy
logic của học sinh. Trong quá trình dạy học, giảng giải thường kết hợp với giảng thuật.
+ Diễn giảng ... pháp dạyhọc là khai thác được những hoạt động tiềm tàng
trong nội dung bàihọc để đạt được mục đích dạyhọc
(thể hiện qua mối liên hệ hữu cơ giữa
mục đích, nội dung và phương pháp dạy học)
....
... quả của hoạt động
dạy học.
1.4.6.4. Các phương pháp dạyhọc tích cực
D
ạy học theo mục tiêu; Dạyhọc theo dự án; Dạyhọc nêu vấn đề; Dạyhọc tích hợp;
PP Seminar; PP dạyhọc theo chủ đề; PP ... lập của Trường Tâm lýhọc Gestalt, Kurt Koffka đề
Cô Vũ Hoài Nam giảng viên dạy bộ môn PPDHHH ở trường Đại học Sài Gòn
“hiện nay đa số các tiết về lýluậndạyhọc hóa học đại cương ở hệ ... dạyhọc hóa học 1: Lýluậndạyhọc hóa học đại cương. Số đơn
vị học trình: 3 (2;1) = 45 tiết (30;15).
- Chương I: PPDHHH- một bộ phận của khoa học giáo dục, 4 (3;1)
- Chương II: Nhiệm vụ dạy...
... cứu khoa học. Vì vậy áp dụng các phương pháp nghiên cứu khoa
học kể trên là một nhu cầu tất yếu.
1.3. MỐI QUAN HỆ GIỮA MÔN LÍ LUẬNDẠYHỌC VẬT LI VỚI CÁC
KHOA HỌC KHÁC
Bộ môn Lí luậndạy họ
c ... cơ
sơ sau:
- Triết học duy vật biện chứng;
- Vật lí học;
- Các khoa học Sư phạm (Tâm lí học, Giáo dục học, Lí luậndạyhọc ).
1.3.1. Triết học duy vật biện chứng và học thuyết Mác - Lê-nin ... thực hiện trong bộ môn Lí luậndạyhọc Vật lí. Trong nhà trường
việc giảngdạy phải gắn liền với giáo dục, phát triển các khả năng sáng tạo của học
sinh. Vì vậy khi dạyhọc Vật lí cần phải...
...
2.4.3. Bài tập
2.4.3.1. ðặc ñiểm
a). Bài tập hóa học có một vai trò quan trọng trong dạyhọc hóa học. Bài tập hóa học
góp phần to lớn trong việc dạyhọc hóa học tích cực khi:
- Bài tập hóa học ... khoa học và nhân sinh quan xã hội chủ nghĩa.
Như vậy:
a/ Phương pháp dạyhọc hóa học gồm:
- Phương pháp dạy hóa học của GV.
- Phương pháp học hóa học của HS.
b/ Phương pháp dạyhọc hóa học ... ñộng của HS
Bài tập hóa học ñược phân thành: bài tập lí thuyết và bài tập thực nghiệm, bài tập ñịnh
tính và bài tập ñịnh lượng, bài tập cơ bản và bài tập phức hợp. Bài tập hóa học có thể ñược...
... chuyển sang làm công nghiệp và dịch
vụ. Hỗ trợ và khuyến khích nông dân học nghề, tiếp nhận và áp dụng thành tựu
khoa học, công nghệ.
Đối với tri thức và doanh nhân: phát huy trí tuệ và năng ... doanh
Đối với thế hệ trẻ: thường xuyên giáo dục chính trị, truyền thống, lý tưởng, đạo
đức và lối sống; tạo điều kiện học tập.lao động. giải trí, phát triển thẻ lực, trí tuệ,
Website: http://www.docs.vn ... phát triển về số lượng. chất lượng và tổ chứa; nâng
cao giác ngộ và bản lĩnh chính trị, trình độ học vấn và nghề nghiệp, xứng đáng
là lực lượng đi đầu trong sự nghiệp CNH – HĐH đất nước. Giải...
... (trust company).
Chương 1. Đại cương về tài chính và tiền tệ
1
ĐỀ CƯƠNG BÀIGIẢNG
Môn họcLý thuyết tài chính tiền tệ
1
Giảng viên: ThS. Phan Anh Tuấn
Chương 1. Đại cương về tài chính và tiền ... công ty quản lý tài sản (Asset Management Firms)
Các công ty này còn được gọi là các công ty quản lý đầu tư (investment management
firms). Hoạt động chủ yếu của các công ty này là quản lý các quỹ ... bên cạnh việc giữ và quản lý tài khoản cho chính phủ, NHTW còn thực hiện chức
năng đại lý và cấp tín dụng cho chính phủ khi cần thiết. Hơn nữa để đảm bảo nguyên tắc
quản lý nguồn dự trữ quốc gia,...
... khảo:
Tài liệu tham khảo:
1. Tập bàigiảngLýluậndạyhọc – Ts Ngô Thu
Dung.
2. Đề cương mônhọcLýluậndạy học.
3. Tạp chí giáo dục - số 82 tháng 4/2004
4. Dạy và học ngày nay - số 10 năm 2008
5. ... vào người” học cao nhất
Tập trung vào người” học cao nhất
Đáp ứng mục tiêu “Lấy người học làm
trung tâm”
4. Yêu cầu của việc tự học:
4. Yêu cầu của việc tự học:
a. Đối với học sinh:
Học mọi ... NỘI DUNG BÀI DẠY
MÔ HÌNH SƠ ĐỒ HÓA NỘI DUNG BÀI DẠY
MỤC
TIÊU
HÌNH
THỨC
TỔ CHỨC
DẠYHỌC
NGOÀI
GIỜ
LÊN
LỚP
DẠY KÈM
NGOẠI KHÓA
THẢO LUẬN
NHÓM
TỰ HỌC
QUA MẠNG
KHÁI
NIỆM
ĐẶC
ĐIỂM
VẤN
ĐỀ LIÊN...