... NĂNG GIÁO DỤC KỸNĂNGSỐNG TRONG
MÔN KHOA HỌC Ở TIỂU HỌC
Với những đặc điểm về đối tượng và phương pháp
nghiên cứu như vậy môn khoa học ở tiểuhọc có khả
năng lớn trong giáo dục KNS chohọc ... TRONG
MÔN KHOA HỌC LỚP 5
Tên bàihọc Các KNS cơ bản Các phương
pháp kỹ thuật
dạy học tích
cực có thể sử
dụng
Ghi
chú
Chủ đề: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ
Bài 1. Sự
sinh sản
Kỹ năng phân tích và ... bày 1
phút
- Trò chơi
Bài 8. Vệ sinh tuổi
dậy thì
III. NỘI DUNG VÀ ĐỊA CHỈ GIÁO DỤC KỸNĂNGSỐNG
TRONG MÔN KHOA HỌC
Kỹ năng ra quyết định và giải quyết vấn đề: Khả năng quan sát,
tìm kiếm...
... năng sống
III.Tầm quan trọng của việc giáo dục
KNS chohọcsinhtiểu học
IV. Định hướng giáo dục kĩ năngsống
cho họcsinh trong trường tiểu học
•
KN Tư duy sáng tạo
•
KN Ra quyết định
•
KN ... pháp
giáo dục KNS chohọcsinh trong
trường tiểu học
1. Mục tiêu giáo dục KNS chohọc
sinh trong trường tiểu học
•
Trang bị cho HS những kiến thức, giá trị,
thái độ và kĩ năng phù hợp. Trên ... hình ghép
•
Theo sở thích
•
Theo tháng sinh
•
Theo trình độ
•
Theo giới tính
•
Ngẫu nhiên;
2. Nguyên tắc giáo dục KNS cho
học sinh trong trường tiểuhọc
(Nguyên tắc 5 chữ T)
•
Tương tác
•
Trải...
... giáo dục kỹnăngsốngchohọcsinh để tiến hành tích hợp
giáo dục kỹnăng sống.
* Rt ra bàihọc về giáo dục kỹnăngsốngchohọcsinh thông qua bàihọc đạo đức.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu ... diện họcsinhtiểu học.
5. Nhiệm vụ nghiên cứu
5.1 Nghiên cứu cơ sở lý luận của giáo dục kỹnăngsốngchohọcsinhtiểu học.
5.2 Nghiên cứu thực trạng giáo dục kỹnăngsốngchohọcsinhtiểuhọc ... dục kỹnăngsống và giáo dục kỹnăng xử
lý tình huống, kỹnăng ra quyết định chohọcsinhtiểu học.
Mục tiêu của giáo dục kỹnăngsống nói chung và giáo dục kỹnăng xử lý
tình huống, kỹ năng...
... Theo số liệu thống kê đầu năm 2008:
+ Gần 7 triệu họcsinhtiểu học,
+ Khoảng 323.506 gv tiểuhọc
+ Hơn 15.000 trường tiểu học.
+ Tiểuhọc là cấp học nền tảng, là cơ sở ban đầu rất quan trọng trong ... trường để phát triển bền vững.
- Hình thành chohọcsinh những kỹnăng ứng xử, thái độ tôn trọng và bảo vệ môi trường một
- Hình thành chohọcsinh những kỹnăng ứng xử, thái độ tôn trọng và bảo vệ ... soạn bài để dạy học lồng ghép, tích hợp giáo dục BVMT trong
môn học.
môn học.
2/ Học viên có khả năng:
- Phân tích nội dung, chương trình môn học, từ đó xác định các bài có khả năng...
... dục kĩ năngsốngcho
học sinh THPT
16
1.2.1. Các khái niệm 16
1.2.2. Sự cần thiết phải giáo dục kĩ năngsốngchohọcsinh
THPT và các thành tố cấu trúc của giáo dục KNS cho
học sinh THPT ... trường trung học phổ thông nhằm thực
hiện có hiệu quả nội dung giáo dục kĩ năngsốngchohọcsinh ở bậc học này.
1.2. MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ GIÁO DỤC KĨ NĂNGSỐNGCHO
HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ... viên
với học sinh, họcsinh với họcsinh và tăng cường sự tham gia của họcsinh
trong học tập, thực hành kĩ năng.
- Phương pháp tiếp cận hướng vào người học: Dựa vào kinh nghiệm
sống và đáp...
... đại học s phạm hà nội tạp chí khoa học số 6 năm 2006
Thử nghiệm giáo dục kỹnăngsống
cho họcsinh THPT
Nguyễn Thanh Bình
Trung tâm GDH, Trờng ĐHSP Hà Nội
I. Đặt vấn đề
Giáo dục kỹnăng ...
đời, cuộc sống của chính bản thân và ngời khác. Qua điều tra nhu cầu hơn 300 họcsinh
THPT của đề tài " Giáo dục một số kỹnăngsốngchohọcsinh THPT" mà số B2005-75-
126 cho thấy: ... HS
trong kỹnăng Tự nhận thức ( ở lớp 11A7 Nguyễn Tất Thành) ; 1/15 HS trong kỹnăng
ra quyết định, 2/18 trong kỹnăng kiên định; 1/8 trong kỹnăng Tự nhận thức và
2/15 trong kỹnăng Xác định...
... kĩ năngsốngcho
học sinh ở bậc học này.
1.2. MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CƠ BẢN VỀ GIÁO DỤC KĨ NĂNGSỐNG
CHO HỌCSINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
1.2.1. Các khái niệm
1.2.1.1. Kỹnăngsống
Kỹ năngsống ... quả để giáo dục KNS chohọc sinh.
8
kỹ năng giao tiếp, kỹnăng giải quyết vấn đề, kỹnăng kiên định, năng lực hoạt động
chính trị - xã hội, năng lực tổ chức quản lí, năng lực hợp tác, chia ... dục KNS chohọcsinh THPT thông qua
hoạt động giáo dục NGLL
1.3.2.1. Bản chất của giáo dục KNS chohọcsinh THPT thông qua hoạt động giáo
dục NGLL
Giáo dục kỹnăngsốngchohọcsinh THPT thông...
... của họcsinh về việc rèn luyện kỹnăngsống
Bảng 2.8. Tự đánh giá của họcsinh về kỹnăngsống cần có:
Kỹ năng TB ĐLTC Thứ bậc
1.
Kỹ năng kiếm sống và tay nghề 4,19 0,91 12
2.
Những kỹnăng ... giá của giáo viên các kỹnăngsống tổng quát cần
cho họcsinh trung học cơ sở theo thứ bậc:
Kỹ nănghọc tập (thứ bậc 1), Kỹnăng nhận biết trách nhiệm (thứ bậc 2), các kỹnăng có liên
quan đến ... triển nhân
cách học sinh.
Giáo dục kỹnăngsống phải phối hợp với đặc điểm lứa tuổi họcsinh và đặc điểm hoàn
cảnh cá nhân họcsinh : Đối với họcsinh trung học cơ sở, là lứa họcsinh có đặc...
... các thao tác, kỹ năng, câu hỏi nhằm bồi dỡng t tởng,
đạo đức lối sống, kỹnăng ứng xử trớc cuộc sốngchohọc sinh: kỹnăng nhận thức các
vấn đề, các hiện tợng trong cuộc sống, kỹnăng khám phá, ... việc hớng dẫn họcsinh khai
thác vẻ đẹp của tác phẩm văn chơng nên không còn thời gian chohọcsinh thể hiện thái
độ, kỹnăngsống bắt nguồn từ bàihọc ngay trong giờ học, để bàihọc ứng xử các ... từng cá nhân học sinh.
Kỹnăngsống của họcsinh phải đợc khơi gợi ngay từ khâu đầu tiên cho việc học tập
bộ môn cho đến hoạt động cuối cùng của bàihọc thông qua hệ thống câu hỏi và bài tập.
...
... trọng đến việc giảng dạy
cho họcsinh những kỹnăng đối mặt với cuộc sống.
Với học sinh, sinh viên ngay từ khi ngồi trên ghế nhà trường các bạn hãy tự trang bị
cho mình một đời sống tinh thần ... lịch, sưu tầm
những bàihọc về kỹnăng sống, tham gia các lớp học về kỹnăngsống là những
biện pháp hiệu quả.
Đi làm thêm sau giờ học cũng là cách để các bạn chạm vào cuộc sống ở tất cả các ... trị đúng và
kỹ năng vượt qua thách thức từ nhỏ.
Gia đình, nhà trường quá chú trọng vấn đề bằng cấp, kiến thức sách vở mà lơ là
giảng dạy các kỹnăng hòa nhập cuộc sốngchohọc sinh.
Bằng những...
... kĩ năngsốngchohọc sinh.
6.2. Hội Liên hiệp Phụ nữ Việt Nam
- Phối hợp với nhà trường tổ chức các hoạt động tuyên truyền cung cấp kiến thức về
kĩ năngsốngchohọc sinh, đặc biệt chohọcsinh ... (trong Sổ tay Trường học thân thiện, họcsinh tích cực):
Việc triển khai nội dung Rèn luyện kĩ năngsốngchohọcsinh cần được tiến hành qua
3 bước
4
MẤY VẤN ĐỀ VỀ GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG
Ở TRƯỜNG THCS
1. ...
giáo dục kĩ năngsống cụ thể đối với họcsinh tuỳ theo lứa tuổi và điều kiện địa phương.
7. Các hoạt động nêu trong nội dung câu hỏi 5 Làm thế nào rèn luyện kĩ năngsống
cho họcsinh (trong...
... CHO TRẺ TỪ LÚC NÀO ?
Nhiều chuyên gia cho rằng, việc giáo dục kỹnăngsốngchohọcsinh nên bắt
đầu từ việc định hướng và định hình cho các em những hành vi tốt đẹp. Có thể giáo
dục kỹnăngsống ... 3. Kỹnăngsống cần cho suốt cả cuộc đời và luôn luôn được bổ sung, nâng
cấp để phù hợp với sự thay đổi của cuộc sống biến động. Người trưởng thành cũng
vẫn cần họckỹnăng sống.
DẠY CÁI ... thế hệ họcsinh .
Hiện nay đã có hơn 155 nước trên thế giới quan tâm đến việc đưa kỹ năng
sống vào nhà trường, trong đó có 143 nước đã đưa vào chương trình chính khoá ở
Tiểu học và Trung học. ...
... phụ trách.
HS qua môn học/ HĐGDNGLL do mình phụ trách.
- Có kĩ năng soạn bài và kĩ năng dạy bài giáo dục KNS
- Có kĩ năng soạn bài và kĩ năng dạy bài giáo dục KNS
trong môn học/ HĐGDNGLL mà mình ... 3.22 Kĩ năng tìm
3.12 Kĩ năng hợp tác đến 3.22 Kĩ năng tìm
kiếm và xử lí thông tin
kiếm và xử lí thông tin
Kĩ năngsống là:
Kĩ năngsống là:
khả năng làm chủ bản thân của mỗi
khả năng làm ... và kỹ năng.
thức, hình thành thái độ và kỹ năng.
Bài 2. Mục tiêu, nguyên tắc,
Bài 2. Mục tiêu, nguyên tắc,
nội dung GDKNS ở trường PT
nội dung GDKNS ở trường PT
1. Mục tiêu GDKNS cho...