... nghiên cứu : Việc thiết kế bàigiảng điện tử môn Hóa họcĐạicương hệ cao đẳng
theo hướng dạy học tích cực.
- Khách thể nghiên cứu : Quá trình dạy học Hóa họcĐạicương ở hệ cao đẳng.
4. Nhiệm ... tra
2T
26
2T
Chương 2. THIẾT KẾ BÀIGIẢNG ĐIỆN TỬ MÔN HÓA HỌCĐẠICƯƠNG Ở HỆ
CAO ĐẲNG THEO HƯỚNG DẠY HỌC TÍCH CỰC
2T
30
2T
2.1. Tổng quan về môn Hóa họcĐạicương ở hệ Cao đẳng
2T
30
2T
2.1.1. ... trình, nội dung môn Hóa họcĐạicương [5, 6, 7, 8, 9, 10, 11]
2T
30
2T
2.1.2. Đặc điểm môn Hóa họcĐại cương
2T
31
2T
2.2. Thiết kế bàigiảng điện tử theo hướng dạy học tích cực
2T
31
2T
2.2.1....
... Giáo dục họcđạicương
1.7.2. Giáo dục học chuyên ngành
- Giáo dục học bộ môn (phương pháp dạy học bộ môn);
- Giáo dục học trẻ khuyết tật (giáo dục đặc biệt);
- GDH mầm non, trung học, nghề ... đào tạo:
* Các trường sư phạm và các khoa sư phạm trong các trường đại học;
* Người họchọc tại các trường cao đẳng, đạihọc và học thêm chứng chỉ NVSP (Bậc 1 hoặc
bậc 2)
+ Về mục tiêu đào tạo ... cuối cùng của việc học là làm việc (hành) “ Các cháu HS không nên học gạo,
không nên học vẹt… Học phải suy nghĩ, học phải liên hệ với thực tế, phải có thí nghiệm và
thực hành. Học với hành phải...
...
quản lý
quản lý
KINH TẾHỌC VÀ KINHTẾHỌC VI MÔ
Kinh tếhọc và nền kinhtế 1
Các bộ phận kinhtếhọc 2
Kinh tếhọc thực chứng và
kinh tếhọc chuẩn tắc
3
BÀI GiẢNGKINHTẾHỌC VI MÔ
Giảng viên :ThS ...
tiêu và hạn chế của mình
Kinh tếhọc bao gồm hai bộ phận cơ bản là kinhtếhọc vĩ mô và kinhtế
học vi mô. Kinhtếhọc vi mô nghiên cứu hành vi của các thành viên kinh
tế đó là các hộ gia đình, ... PHẬN KINHTẾ HỌC
Khái niệm
Kinh tế vi mô
Nền kinh vĩ mô
Là một bộ phận của kinhtế học.
Nghiên cứu các vấn đề về:
Mục tiêu của các thành viên kinh tế
Các giới hạn của các thành viên
kinh tế
Phương...
... 66G(G
D
(
-!
9
TRƯỜNG ĐẠIHỌC SƯ PHẠM TP.HCM
TS.HỒ VĂN LIÊN
BÀI GIẢNG
GIÁO DỤC HỌCĐẠI CƯƠNG
TP.HCM,2009
1
HƯỚNG DẪN HỌC TẬP CHƯƠNG 1
m2?-<!54/ ... ],<';9b$C(#4
(5/.A$46)<#A6!
19
#p$
C’E
1“E
CHÍNH TR”
MTXH LỚN
KTẾ
CHÍNH TRỊ
CƠNG NGHỆ
GIA ĐÌNH
C NHN
CỘNG ĐỒNG
NH TRƯỜNG
VĂN HĨA
MTXH NHỎ
h!"•
MTXH
LỚN
KTẾ
CHÍNH
TRỊ
CƠNG
NGHỆ
GIA
ĐÌNH
C
NHN
CỘNG
ĐỒNG
NH ...
HĨA
MTXH
NHỎ
KH – CN
M–x—•
MTXH LỚN
KTẾ
CHCÁ NHÂN
ÍNH TRỊ
CƠNG NGHỆ
GIA ĐÌNH
C NHN
CỘNG ĐỒNG
NH TRƯỜNG
VĂN HĨA
MTXH NHỎ
KHU PH˜
x™"…š›E
MTXH LỚN
KTẾ
CHÍNH TRỊ
CƠNG NGHỆ
GIA ĐÌNH
C NHN
CỘNG...
... các kỹ năng cơ bản để học sinh tiếp tục
học trung học cơ sở.
3. Giáo dục trung học cơ sở nhằm giúp học sinh củng cố và phát triển những kết quả của giáo
dục tiểu học; có học vấn phổ thông ở trình ... nhiên những nghiên cứu của các nhà
kinh tế học, quản lý xã hội và quản lý kinhtế đã thừa nhận vốn và kỹ thuật chỉ góp một phần nhỏ
vào tăng trưởng kinh tế, còn phần rất quan trọng của “sản ... giáo dục đạihọc khi thực hiện chương trình
giáo dục thường xuyên lấy bằng tốt nghiệp cao đẳng, bằng tốt nghiệp đạihọc chỉ được liên kết với
cơ sở giáo dục tại địa phương là trường đại học, trường...
... cứu XH học. KháI niệm mạng lới XH, vị thế XH, hành động
XH trong XH học đợc các nhà kinhtếhọc quan tâm. Mối quan hệ XH học
và kinhtếhọc phát triển theo 3 xu hớng tạo nên 3 lĩnh vực khoa học ... quá trình XH dẫn đến XH họcđạI c-
ơng có nội dung nghiên cứu gắn với XH học vĩ mô và XH học lý thuyết.
. XH học chuyên ngành là bộ phận của XH học gắn lý luận XH họcđạI cơng
nghiên cứu các ... XH học để phân chia
cơ cấu XH học thành:
+ XH học trừu tợng lý thuyết.
+ XH học cụ thể thực nghiệm.
+ XH học triển khai ứng dụng.
. XH học trừu tợng lý thuyết ( Ferdinand Tonnies nhà XH học...
...
hàng hóa đó giảm và ngược lại. Mối quan hệ tỷ lệ
nghịch giữa giá và lượng cầu được các nhà kinh
tế gọi là luật cầu.
Độ co giãn của cầu theo giá
Công thức tính độ co giãn của cầu theo
giá ... lên thì cung của hàng
hóa đó tăng lên và ngược lại. Mối quan hệ tỷ lệ
thuận đó được các nhà kinhtế gọi là luật cung.
Cung hàng hóa
Thay đổi cung và cầu
(Thay đổi trạng thái cân bằng)
Kết...
... ngành:
Q
Q
2
Q
1
q
1A
q
2A
q
1B
q
2B
P
1
P
2
P
S
A
S
B
S
Q
1
= q
1A
+ q
1B
Q
2
= q
2A
+ q
2B
XN A XN B Ngành
Giả sử một ngành kinh doanh có 2 XN A và B.
Cân bằng trong ngắn hạn đối với
xí nghiệp
Đặc điểm của xí nghiệp...
... đổi điểm điều
nhiệt
S
S
Đ
Đ
S
2
Chương trình học (1)
Miễn dịch họcđạicương
Đạicương về Miễn dịch học
Cơ quan và tế bào miễn dịch
Kháng nguyên
Kháng thể
Bổ thể ... Châu Mỹ:
Sách về Sinh lý bệnh.
Sinh lý bệnh được dạy trong: bệnh lý họcđại cương,
điều trị học, sinh lý học và bệnh lý học các cơ quan.
40
3.KHÁI NIỆM VỀ BỆNH SINH
Mối liên quan giữa cục ... máu
Cuối thế kỷ XVII , y học đã có nghiên cứu về hình thái và chức
năng (giải phẩu và sinh lý)
Galilée (thiên văn học) Newton (toán học)
Toricelli, Descartes (vật lý học)
Descartes quan niệm...
... quốc tế
Nội dung học bổ túc
10
1.
Tiền mặt
2.
Thu nhập
3. Của cải
Phân biệt với 1 số khái niệm
5
1.
Mục tiêu của môn học
2.
Vị trí của môn học
3. Kết cấu môn học
4. Phương pháp thực hiện môn học
Giới ... chính phủ)
Hệ thống tài chính hiện đại
1
KINH TẾHỌC
TIỀN TỆ - NGÂN HÀNG
(
3 tín chỉ
)
CBGD - TS Nguyễn Thị Thư
Môn học
16
1.
Phương pháp lý thuyết
2. Phương pháp kinh nghiệm
3. Phương pháp trọng ... TTTC
4
1.
Giới thiệu chung về môn học
2.
Tổng quan về tiền
3. Tổng quan về Hệ thống tài chính
4. Các trung gian tài chính phi ngân hàng
Kết cấu vấn đề 1
9
1.
Tiền trả học phí để học tập
2.
Tiền trả gốc...
... Coupon
a)
Khó tính
b)
Sử dụng bảng cho trước (Bảng 2, tr. 34 Giáo trình)
c)
Hiện đại: sử dụng sự hỗ trợ của tin học
Trái khoán Consol
7
1. Đơn giản
i
r
= i -
e
2
. Chính xác
i
r
= (i -
e
)/(1 ... liên quan tới yếu tố thời gian
Lãi suất (r)
26
Bài tập bảng 3
Viết công thức tính giá của trái khoán
thay đổi được tính
ở cột 5 bảng 3 trang 42
Học liệu bắt buộc số 1
... thực (i
r
) của lãi suất
2.
Tạo ra sự khác nhau giữa lãi suất
danh nghĩa (i) & lãi suất thực tế (i
r
)
Lãi suất & lạm phát
22
Bảng 2 trang 34-GT
GIÁ TRÁI KHOÁN TÍNH THEO MỖI MỆNH GIÁ 10...
... lên 100 triệu
VND, R
d
= 10% những thay đổi lượng tiền
tệ trong hệ thống ngân hàng & nền kinh tế
Mô hình
số nhân tiền đơn (m
d
)
27
ΔD = ΔR + ΔR(1 – R
d
) + ΔR(1 – R
d
)
2
+…
ΔD = ΔR{1 ...
ER/D
31
Mô hình
số nhân tiền thực tế
M
1
= MB * (C/D + 1)/(C/D + R
d
+ ER/D)
Gọi
M
1
= MB * m
)(
)1(
D
ER
R
D
C
D
C
m
d
28
Phân tích số nhân đơn bằng phương pháp đại số
R = RR + ER
ER = 0
... trình tạo tiền
2.
Mô hình đơn giản – Số nhân tiền đơn
(m
d
)
3. Mô hình mở rộng – số nhân tiền thực tế
(m)
Quá trình cung ứng tiền
37
QUAN HỆ NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG
* Lãi suất thị trường (i)
Nghịch
* Dòng...