bài giảng dịch tễ

Bai giang dịch tễ học 1 van

Ngày tải lên : 06/01/2014, 21:24

... của dịch hại + DTDB trung hạn có các yêu cầu sau: - Tính toán mật độ, sự phân bố của dịch hại trong vùng phổ biến - Mức độ gây hại của dịch hại ở tiểu vùng trong vùng phổ biến - Khả năng dịch ... loài dịch hại - Độ bốc hơi nước của dịch hại phụ thuộc chặt vào gió nên ảnh hưởng rõ rệt đến sự trao đổi nước của dịch hại với môi trường xung quanh - Gió là môi giới lây lan của các loại dịch ... lượng sẽ tao nên dịch II. Ảnh hưởng của yếu tố ngoại cảnh(nhiệt độ, ẩm độ, ánh sáng)tới sự biến động số lượng của các loài dịch hại Tác động các nhân tố ngoại cảnh lên các loại dịch hại(côn trùng)...

67
2.2K
46

Bài giảng dịch tễ hoc môi trường và nghề nghiệp PGS TS lê hoàng ninh

Ngày tải lên : 26/05/2014, 15:38

... micro- environments Dịch tễ môi trường  Introduction to field – Features and challenges  Đánh giá tiếp xúc  Những thiết kế chủ yếu và các ứng dụng trong dịch tễ học môi trường – Độ ... liệu cơ bản nên dựa vào: – thống kê sinh, tử – Số liệu xuất nhập viện – Điều tra sức khỏe DỊCH TỄ HOC MÔI TRƯỜNG VÀ NGHỀ NGHIỆP PGS, TS LÊ HOÀNG NINH VIỆN V S Y TẾ CÔNG CỘNG

83
700
1

Bài giảng Dịch tễ học các bệnh lây qua đường tiêu hóa - tả - Bs. Lâm Thị Thu Phương

Ngày tải lên : 29/05/2014, 21:23

... ngày sau triệu chứng đầu tiên của bệnh.  Đa số trẻ nhiễm không triệu chứng  Miễn dịch suốt đời Đặc điểm dịch tễ Tản phát quanh năm, thường gặp vào mùa hè. Xảy ra ở mọi lứa tuổi Điều kiện vệ ... (tt)  Khối cảm thụ Quá trình truyền nhiễm (tt) DỊCH TỄ HỌC CÁC BỆNH LÂY QUA ĐƯỜNG TIÊU HÓA – TẢ Bs. Lâm Thị Thu Phương  Tại VN: bệnh dịch tả xh từ giữa XIX-nửa đầu XX, do phẩy khuẩn tả ... lên 1 vụ dịch tả lớn trong 5 tháng, lan ra 35/45 tỉnh, tỷ lệ tử vong 4,1%, vk gây bệnh là Vibrio cholerae typ Eltor và hàng năm thường có dịch.  Miền Bắc từ 1950-1975: không có vụ dịch nào. Tình...

65
2.8K
5

Bài giảng Dịch tễ học - Bài 4: Các thiết kế nghiên cứu dịch tễ học

Ngày tải lên : 05/06/2014, 09:44

... tiêu bài học 1. Liệt kê các nhóm thiết kế nghiên cứu dịch tễ học 2. Mô tả đặc điểm và những điểm mạnh-yếu của các thiết kế nghiên cứu chính 3. Xác định loại thiết kế nghiên cứu dịch tễ học ... hỏi Dịch tễ học  Mục đích của nghiên cứu dịch tễ học để nhằm trả lời cho các câu hỏi:  Cái gì? WHAT?  Ai? WHO?  Ở đâu? WHERE?  Khi nào? WHEN?  Tại sao? WHY? CÁC THIẾT KẾ NGHIÊN CỨU DỊCH ... WHAT?  Ai? WHO?  Ở đâu? WHERE?  Khi nào? WHEN?  Tại sao? WHY? CÁC THIẾT KẾ NGHIÊN CỨU DỊCH TỄ HỌC BỘ MÔN DỊCH TỄ HỌC Nghiên cứu sinh thái  Điểm yếu  không xây dựng được mối liên quan giữa phơi...

24
2.2K
5

Bài giảng Dịch tễ học - Bài 1: Giới thiệu dịch tễ học

Ngày tải lên : 05/06/2014, 09:45

... Vụ dịch 1848-1849 xảy ra chủ yếu ở khu vực cấp nước của 2 công ty: Southwark và Vauxhall và Lambert lấy nước trực tiếp từ sông Themes đoạn chảy qua London. 21 Vai trò của dịch tễ học Dịch tễ ... tích 5 Lịch sử từ dịch tễ học (epidemiology)  Lần đầu tiên từ này được dùng ở Tây Ban Nha 1598 - trong một cuốn sách về dịch hạch  Ở Anh vào 1850 khi thành lập hội Dịch tễ học  Tiếng Hy ... nghiên cứu về Như vậy có thể dịch: DTH là nghiên cứu những vấn đề của quần thể, đặc biệt là bệnh tật. 13 Dịch tễ học hiện đại 35 Bài tập  Vào năm 1854, lại một vụ dịch tả trầm trọng xảy ra...

36
1.6K
1

Bài giảng Dịch tễ học - Bài 3: Đo lường sự kết hợp

Ngày tải lên : 05/06/2014, 09:46

... nguyên nhân dẫn đến đột quị –  10,2/10 5 người-năm ? –  31,9/10 5 người-năm ? 1 BÀI 3: ĐO LƯỜNG SỰ KẾT HỢP DỊCH TỄ HỌC CƠ BẢN 26 Nguy cơ qui thuộc quần thể phần trăm (PAR%)  Bao nhiêu phần ... thuốc lá có nguy cơ mắc ung thư phổi cao gấp 5 lần những người không hút thuốc lá 2 Mục tiêu bài học 1. Sử dụng được các chỉ số đo lường sự kết hợp để đánh giá:  Nguyên nhân nhân gây bệnh  Tầm...

29
1.7K
4

Bài giảng Dịch tễ học - Bài 2: Đo lường bệnh trạng

Ngày tải lên : 05/06/2014, 09:47

... làm thay đổi giá trị tử số  Những yếu tố nào làm thay đổi giá trị mẫu số 1 BÀI 2: ĐO LƯỜNG BỆNH TRẠNG DỊCH TỄ HỌC CƠ BẢN 17 Đo lường mới mắc (Incidence)  Là tổng số các trường hợp mới ... 3 Khái niệm Dịch tễ học “là khoa học nghiên cứu về sự phân bố …”  Mô tả và Xác định các vấn đề sức khoẻ  So ... Công thức tính Số trường hợp bệnh Tổng quần thể (có và không có bệnh) P = x 10 n 2 Mục tiêu bài học 1. Phân biệt và tính được đo lường hiện mắc, mới mắc và các yếu tố chi phối các đo lường...

37
2.1K
3

Bài giảng dịch tễ học bài 7 dịch tễ học và dự phòng

Ngày tải lên : 10/06/2014, 16:14

... cao 16 Phạm vi của dự phòng  Bằng cách xác định yếu tố nguy cơ có thể thay đổi được của bệnh, Dịch tễ học đã đóng một vai trò quan trọng trong phòng bệnh.  Sự cải thiện đời sống, đặc biệt là...

31
3.6K
0