... thích hợp; •Có thể có số HS „quá tích cực“, số khác thụ động .Kỹ thuật động não áp dụng phổ biến nguời ta xây dựng nhiều kỹthuật khác dựa kỹthuật này, coi dạng khác kỹthuật động não Động não ... nhiều kỹthuật khác việc thu nhận thông tin phản hồi dạy học Ngoài việc sử dụng phiếu đánh giá, sau sốkỹthuật áp dụng dạy học nói chung thu nhận thông tin phản hồi Kỹthuật tia chớp Kỹthuật ... việc viết ý kiến riêng Kỹthuật XYZ: kỹthuật nhằm phát huy tính tích cực thảo luận nhóm X số người nhóm, Y số ý kiến người cần đưa ra, Z phút dành cho người Ví dụ kỹthuật 635 thực sau: •Mỗi...
... KĨ THUẬT KHĂN PHỦ BÀN I.Hướng dẫn thực hoạt động nhóm kĩ thuật khăn trải bàn KĨ THUẬT KHĂN PHỦ BÀN Hùng Biển Huệ NHÓM Hương KHĂN PHỦ BÀN ... Nội dung thực Tri thức bên TPVH Giá trị nội dung Giá trị nghệ thuật Nội dung tư tưởng BÀI TH Ơ V Ề TI ỂU Đ ỘI XE KHÔNG KÍNH NHAN ĐỀ BÀI THƠ Chất thơ từ thực gian khổ HÌNH ẢNH NHỮNG NGƯỜI LÍNH LÁI ... ĐỀ BÀI THƠ HÌNH TƯỢNG NHỮNG CHIẾC XE BÀI TH Ơ V Ề TI ỂU Đ ỘI XE KHÔNG KÍNH HÌNH ẢNH NHỮNG NGƯỜI LÍNH LÁI XE VẺ ĐẸP HIÊN NGANG DŨNG CẢM, LẠC QUAN YÊU ĐỜI, TIN TƯỞNG VÀO TƯƠNG LAI TƯƠI SÁNG BÀI...
... điện thoại với định dạng: 99 9 -99 9 -99 99 /^[[:digit:]]{3}-[[:digit:]]{3}-[[:digit:]]{4}$/ / /Số thẻ ghi nợ với định dạng: 99 99- 999 9 -99 99- 999 9 /^[[sdigit:]]{4}{-[[sdigit:]]{4}){3}$/ //Mã vùng với hai ... dạng sau: 99 999 99 999 -99 99 /^[[sdigit s]]{5}(-[[sdigit s ]]{4})?$/ //Ngày với định dạng: mm/dd/yyyy /^(0?[1 -9] |l[0-2])\/(0?[l9]|[12][[sdigit:]]|3[01])\/[[:digit:]]{4}$/ Bài - Mộtsốkỹthuật lập ... != 1) return false; return true; Bài - Mộtsốkỹthuật lập trình PHP nâng cao 30 Xử lý ngoại lệ Tạo ném ngoại lệ Sử dụng biểu thức try-catch Bài - Mộtsốkỹthuật lập trình PHP nâng cao 31 Ngoại...
... Định nghĩa lại hay ghi đè (3) • Mộtsố quy định ▫ Phương thức ghi đè lớp phải Có danh sách tham số giống hệt phương thức kế thừa lớp cha Có kiểu trả với phương thức kế thừa lớp cha ... hay ghi đè • Lớp định nghĩa phương thức trùng tên với phương thức lớp cha: ▫ Nếu phương thức trùng tên khác chữ ký (số lượng hay kiểu liệu đối số) ▫ Chồng phương thức (Method Overloading) ... Phương thức ghi đè thay làm rõ cho phương thức tên lớp cha • Đối tượng lớp hoạt động với phương thức phù hợp với class Shape { protected String name; Shape(String n) { name = n; } public String...
... class Child extends Parent { protected void doSomething() {} protected void doSomething2() {} } Một sốquy đị nh 11 12 8/24/2011 Ví dụ Nội dung class Parent { public void doSomething() {} private ... (Redefine/Overiding) Lớp trừu tượng (Abstract class) Đơ n kế thừ a đa kế thừ a Giao diện (Interface) 19 Đa kếthừa đơn kếthừa 20 Vấn đềgặp phải Đa kếthừa Đa kếthừa (Multiple Inheritance) khác A B Đơn ... // paint the region with background color } } Lớp trừu trượng vs Giao diện Lớ p trừ u trư ợ ng 29 Giao diệ n 30 8/24/2011 Nhược điểm Giao diện đểgiải vấn đềĐa kếthừa 31 ...
... bình thường Nhiễm virus hay phytoplasma kỹthuật ghép Loại thực vật kiểu ghép Khi ghép cay táo,nho, lê vớikỹthuật đơn giãn cho thành công cao Một vài loài khó ghép không dung hợp:họ hồ ... nhân nhanh giống trồng Nội dung Mộtsố triệu chứng tính không dung hợp Tính không dung hợp Loài thực vật kiểu ghép Điều kiện môi trường sau ghép Mộtsố triệu chứng tính không dung hợp ... MỘTSỐKỸTHUẬT GHÉP Các yếu tố ảnh hưởng việc ghép thành công Sự tương hợp gốc ghép chồi...
... c c c c c 2.5 c c 99 c 9 g/m3 10 26g/m3 VTBắc 10 thay cho [93 ] 10 c 99 2.5 ởc c 99 g/m3 99 c T % c ỉc ] c c g/m3 : g/m3 c 99 [ ắc c ỉ c c c % g/m3 ắc 24 LATS VLNT&HN 99 ắc c cc c -26%) ... 83 33 c 2.5 99 85 c 10 99 85 c 2.5-BC c c 39 c VTBắc 87 90 94 ỳ E -XRF SEAX c ẩ 85 c c 3 99 Xở T V E c 95 96 c c 97 xii LATS VLNT&HN c ẩ X c c c 97 3 Sen_1) ... CỨU ỨNG DỤNG KỸTHUẬT PHÂN TÍCH HẠT NHÂN PHỐI HỢP VỚIMỘTSỐKỸTHUẬT PHÂN TÍCH HỖ TRỢ G P PH N GIẢI QUYẾT BÀI TOÁN Ô NHIỄM BỤI KHÍ PM-10 Chuyên ngành: Vật lý Nguyên tử Hạt nhân Mã số: 62 44 05...
... (Oxit tác dụng với nước; bazơ tác dụng với dung dịch axit, dung dịch muối; dung dịch muối tác dụng với kim loại, dung dịch muối khác với axit; nhôm tác dụng với oxi, sắt tác dụng với lưu huỳnh; ... tiết thực hành hóa học đảm bảo dạy đủ số tiết thực hành chương Tôi mạnh dạn đưa giải pháp nhằm mục đích khắc phục thực trạng với đề tài: “Cải tiến sốkỹthuật để thực thành công thí nghiệm bảy ... Mục đích, bước tiến hành, kĩ thuật thực thí nghiệm: + Bazơ tác dụng với dung dịch axit, dung dịch muối + Dung dịch muối tác dụng với kim loại, với dung dịch muối khác với axit Giáo viên thực hiện:...
... biệt ảnh hưởng đến sức khỏe HS III Nội dung giải pháp Giải pháp 1.1 Đối với loại thực hành tính chất hóa học 6, 9, 49: GVBM cần tận dụng dụng cụ đơn giản sẵn có phòng thí nghiệm đế sứ thực thành ... nhóm đặt bàn nhóm HS cần đế sứ đủ 1.3 Đối với thí nghiệm đốt( đun nóng) chất rắn thí nghiệm 6( đốt P đỏ); thí nghiệm 1,2 23( tác dụng Al với O2, tác dụng Fe với S); thí nghiệm 1,2 33( C khử CuO, ... chuyên môn hóa học, giáo viên môn hóa học hoàn thành nhiệm vụ - Đề tài cải tiến đảm bảo tốt khâu kỹthuật , chất lượng thí nghiệm theo yêu cầu mà định hướng cho việc nghiên cứu để tạo tiền đề cho...
... (Oxit tác dụng với nước; bazơ tác dụng với dung dịch axit, dung dịch muối; dung dịch muối tác dụng với kim loại, dung dịch muối khác với axit; nhôm tác dụng với oxi, sắt tác dụng với lưu huỳnh; ... tiết thực hành hóa học đảm bảo dạy đủ số tiết thực hành chương Tôi mạnh dạn đưa giải pháp nhằm mục đích khắc phục thực trạng với đề tài: “Cải tiến sốkỹthuật để thực thành công thí nghiệm bảy ... học sinh Chính từ điều kiện thực tế giảng dạy nhiều năm với trăn trở thân mà Tôi đưa sáng kiến kinh nghiệm với đề tài “Cải tiến sốkỹthuật để thực thành công thí nghiệm bảy thực hành bắt buộc...
... CỨU ỨNG DỤNG KỸTHUẬT PHÂN TÍCH HẠT NHÂN PHỐI HỢP VỚIMỘTSỐKỸTHUẬT PHÂN TÍCH HỖ TRỢ G P PH N GIẢI QUYẾT BÀI TOÁN Ô NHIỄM BỤI KHÍ PM-10 Chuyên ngành: Vật lý Nguyên tử Hạt nhân Mã số: 62 44 05 ... khí theo y u t 3 .9 1 19 n b i khí PM2.5 PM2.5-10 123 2.5 PM2.5-10 c ng 124 99 9-2001 128 3 .9. 1 c ặc n ô nhi m b i khí PM10 Hà N i 1 29 VTBắc v LATS VLNT&HN 3 .9. 2 Các mô hình ... nguyên t 90 i h n phát hi n (LOD) k thu t INAA 93 c 3.3 ằ 10 E -XRF 95 3.3.1 Ph k ED-XRFA 95 3.3.2 S ởng c c c ặc b cx 96 3.3.3 c 3.3.4 c nh y nguyên t k thu t ED-XRFA 99 3.3.5 c...
... giả hay dương tính giả (1) Kỹthuật Polymerase chain reaction (PCR) Kỹthuật khuếch đại gene (PCR) Kary Mullis (giải Nobel năm 199 3) phát minh năm 198 0 Kỹthuật xem kỹthuật phòng thí nghiệm đơn ... Leptospires Các kỹthuật thông dụng kỹthuật MAT, ELISA PCR Kỹthuật MAT đưa ra, áp dụng từ 196 5 dùng ngày Kỹthuật ELISA PCR đời sau MAT có ưu điểm định việc chẩn đoán nhanh Leptospira Hai kỹthuật ược ... kỹthuật có ưu nhược điểm Nhưng nhìn chung, kỹthuật PCR có nhiều ưu việt ba kỹthuật lại Kỹthuật nuôi cấy nhiều thời gian việc phát lại có tầm quan trọng nghiên cứu bệnh học Leptospira Kỹ thuật...
... = 3) 89 Hình 3.6 Cây quy t ñ nh dùng ODM – Bài toán phân tích t su t 95 Hình 3.7 Cây quy t ñ nh dùng See5 – Bài toán phân tích t su t 96 Hình 3.8 Cây quy t ñ nh dùng ODM – Bài toán xét ... dùng ODM – Bài toán xét s li u m t năm 99 Hình 3 .9 Cây quy t ñ nh dùng See5 – Bài toán phân tích năm 100 M ð U Th i ñ i phát tri n m nh c a Internet, Intranet, Data warehouse, v i s phát tri n ... or Attribute2 > 80) sau: 27 Infox3 (T) = 9/ 14 ( – 7 /9 log2 (7 /9) – 2 /9 log2 (2 /9) ) + 5/14 ( – 2/5 log2 (2/5) – 3/5 log2 (3/5)) = 0.837 bits Gain(x3) = 0 .94 0 – 0.837 = 0.103 bits So sánh thông tin...
... = 3) 89 Hình 3.6 Cây quy t ñ nh dùng ODM – Bài toán phân tích t su t 95 Hình 3.7 Cây quy t ñ nh dùng See5 – Bài toán phân tích t su t 96 Hình 3.8 Cây quy t ñ nh dùng ODM – Bài toán xét ... dùng ODM – Bài toán xét s li u m t năm 99 Hình 3 .9 Cây quy t ñ nh dùng See5 – Bài toán phân tích năm 100 M ð U Th i ñ i phát tri n m nh c a Internet, Intranet, Data warehouse, v i s phát tri n ... or Attribute2 > 80) sau: 27 Infox3 (T) = 9/ 14 ( – 7 /9 log2 (7 /9) – 2 /9 log2 (2 /9) ) + 5/14 ( – 2/5 log2 (2/5) – 3/5 log2 (3/5)) = 0.837 bits Gain(x3) = 0 .94 0 – 0.837 = 0.103 bits So sánh thông tin...
... vật mà có vô số môi trường với thành phần dinh dưỡng khác đưa ra, với mục đích làm giàu cách chọn lọc để nuôi cấy nhóm ví sinh vật đặc thù (LaPage cs, 197 0; Balows cs 199 2; Atlas, 199 7) Tất môi ... 0,6-0 ,99 Đối vớisố loài vi sinh vật aw thấp tốc độ sinh trưởng tổng sinh khối giảm Các vi sinh vật khác có aw thích hợp không giống (bảng 13.12) Bảng 13.12: aw thích hợp cho sinh trưởng số nhóm ... PHA (polyhydroxyaldehyde) chứa 3-hydroxyoctanoic acid n Mộtsố nấm men vi khuẩn o Mộtsố vi khuẩn lam có nguồn dự trữ N cyanophycin [ (asp- arg)].n *PHB= Poly- β- hydroxy butyrate 2) Nguồn N (source...
... khoảng 30 giây - phút c Cách làm đọc hiểu Bài đọc hiểu, với loại văn có nội dung, độ dài, độ khó khác nhau, với mục đích đọc khác kỹthuật làm đọc hiểu khác Đối với đọc hiểu đề thi tốt nghiệp THPT ... sử dụng phương tiện hỗ trợ; Nội dung thuộc chủ đề quen thuộc có số từ mới; Bài đọc dài Số lượng câu hỏi nhiều (10 câu hỏi /bài đọc) Với đặc điểm này, xin hướng dẫn em luyện tập làm theo bước sau: ... tô đậm, tròn trịa, sắc rõ phương án chọn Đối chiếu số câu (giữa thi phiếu trả lời) để không bị lệch hay lẫn số thứ tự ; - Nếu sai, tẩy nhẹ kỹ phần sai, tô lại phần phương án chọn b Cách làm đọc...