bài 4 hs khá giỏi giải
Bồi dưỡng cho HS khá giỏi khả năng phân tích và tổng hợp thông qua dạy giải bài toán chứng minh hình học trong môn toán trường THCS
... la tui HS THCS khỏ v gii Tng tng ca HS THCS khỏ, gii phỏt trin hn so vi la tui HS Tiu hc v HS THCS din i tr, cng v cui cp, ni dung ca tng tng HS cng phong phỳ hn, tng tng sỏng to ca HS biu hin ... = 45 0 GCK vuụng ti K cú ã ã GCK = 45 0 Mt khỏc MAC vuụng cõn ti M MCA = 45 0 ã ã GCK = MCA = 45 0 pcm Li gii ã ã Ta cú MGB vuụng cõn ti M MGB = MBG = 45 0 ã ã GCK vuụng ti K cú MGB = 45 0 ... 900 45 0 = 45 0 (1) ã Mt khỏc MAC vuụng cõn ti M MCA = 45 0 (2) ã ã T (1), (2) GCK = MCA = 45 0 A, C, K thng hng ã ã * Chng minh ACM + MCK = 1800 ã ã ã ã Ta cú CMB + CKB = 1800 ,KBM = 45 0 KCM...
- 92
- 610
- 0
Bài tập ôn tập hình chương 1 cho hs khá giỏi
... b, Có ba điểm thẳng hàng Bài 14 Cho n điểm nối tùng cặp hai điểm n điểm thành đoạn thẳng Tính n biết có tất 43 5 đoạn thẳng Bài 15 Cho đoạn thẳng AB = a a, Lấy điểm A1 trung...
- 2
- 601
- 1
Tham luận về thực trạng, nguyên nhân và giải pháp về dạy và học cho HS khá, giỏi môn Toán lớp 5
... thức, giáo viên tạo điều kiện cho học sinh khá, giỏi giải thêm số toán khó, khuyến khích học sinh giải nhiều cách; phân “ Đôi bạn học tập”, học sinh khá, giỏi kèm học sinh yếu kém, không quên động ... lớp liền kề, dẫn đến tình trạng số lượng học sinh giỏi đạt giải vòng huyện chưa cao…… 3/ Những giải pháp để nâng cao chất lượng học sinh khá, giỏi Toán lớp 5: - Qua công tác bàn giao chủ nhiệm ... huy trì số lượng học sinh khá, giỏi năm học trước - Về phía nhà trường chưa có kế hoạch để chăm bồi học sinh có lực học khá, giỏi môn Toán từ lớp 1, mà tập trung vào lớp 4, 5 để dự thi cấp - Còn...
- 2
- 480
- 2
150 bài toán dành cho HS khá giỏi bậc tiểu học
... điểm đội nhỏ 145 Vì số đội giải ba nhiều số đội giải tổng điểm đội nhỏ 145 nhiêu Vì tổng số điểm đội 144 điểm nên số đội giải ba nhiều số đội giải 145 - 144 = Bài : Cho (1), (2), (3), (4) hình thang ... Bài giải : 138 trung bình cộng số, nên tổng số : 138 x = 690 Tổng ba số : 127 x = 381 Tổng ba số cuối : 148 x = 44 4 Tổng hai số : 690 - 44 4 = 246 Số số đứng thứ ba, nên số : 381 - 246 = 135 Bài ... + 1 /4 + 1/5 + 1/6 + 1/7 + 1/8 > x 1/8 = 3 /4 nên S > 3 /4 + 1/2 = 5 /4 Mặt khác : 1 /4 + 1/5 + 1/6 + 1/7 < x 1 /4 = nên S < + 1/2 + 1/3 + 1/8 = + 1/2 + 11/ 24
- 83
- 315
- 0
SKKN GIÚP học SINH KHÁ GIỎI GIẢI một số bài TOÁN về tỉ số PHẦN TRĂM BẰNG PHƯƠNG PHÁP LƯỢNG hóa
... dắt để học sinh tìm cách giải khác Sau tìm hiểu cách giải khác giải pháp lợng hoá Phân tích Ta giả sử số học sinh giỏi năm học 2006-2007 số cụ thể Tính số học sinh giỏi năm học 2007-2008 tăng ... so với diện tích cũ là: 11,7 : 260 = 0, 045 0, 045 = 4, 5% Đáp số: 4, 5% Trên số toán Tỉ số phần trăm mà giải hớng dẫn học sinh giải Thực tế cho thấy với giải pháp giúp học sinh dễ tiếp thu ứng ** ... là: 100 96 axb axb =4% 100 100 Đáp số: 4% Trong hai cách giải ta thấy giải theo cách ngắn gọn nhng trừu tợng học sinh tiểu học Vì chọn giải pháp lợng hoá để hớng dẫn học sinh giải nh cách Ví dụ...
- 12
- 616
- 0
skkn hướng dẫn học sinh khá, giỏi giải các bài toán về dấu hiệu chia hết
... tìm x) Bài giải Ta có 230 < x < 250 Nên ta 231; 232; 233; 2 34; 235; 236; 237; 238; 239; 240 ; 241 ; 242 ; 243 ; 344 ; 345 ; 346 ; 247 ; 248 ; 249 Mà x chia hết chữ số tận x Vậy x = 235; 240 ; 245 Mặt khác, ... Bài giải a Số chia hết cho tổng chữ số phải chia hết cho Ta có: + + = 9; chia hết cho + + = 12; 12 chia hết cho Vậy số lập thỏa mãn điều kiện đầu là: 2 34 345 243 3 54 3 24 435 342 45 3 43 2 543 42 3 ... cho số phải có chữ số tận Các số là: 235; 245 ; 325; 345 ; 42 5; 43 5 12 Mặt khác số phải chia hết cho Trong số: 235; 245 ; 325; 345 ; 42 5; 43 5, có số 345 43 5 chia hết cho (Vì tổng chữ số số là: + +...
- 31
- 1,075
- 3
De khao sat HS kha gioi
... 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 C A B B B D A A B C A C A B D B B A D A B D A C C A A A B 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 ... 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 B D A D D A A D B A A C D A D D B C D D A C A C A B A D B 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 ... 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 A B C A C B A A A C C C C D C A B B D C A D A C A B A A C 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56...
- 17
- 366
- 0
Bồi dưỡng Hs khá giỏi
... Có kế hoạch bồi dưỡng HS giỏi CLB, phụ đạo HS yếu - Thường xuyên kiểm tra để nắm bắt tình hình học tập HS Kế hoạch bòi dưỡng học sinh giỏi Giáo viên: Mai Văn Giang Đối với HS: - Cần có đầy đủ ... đồng sông Cửu Long(nghìn tấn) 1995 2000 2002 Đồng sông Cửu Long 819.2 1169.1 13 54. 5 Cả nước 15 84. 4 2250.5 2 647 .4 a, Vẽ biểu đồ miền thể tỷ trọng thuỷ sản đồng sông Cửu Long so với nước b, Từ ... xuất thuỷ sản vùng đồng sông Cửu Long Bài làm cụ thể - Xử lý số liệu ta bảng sau 1995 2000 2002 Đồng sông Cửu Long 51.7 51.9 51.2 Các vùng khác 48 .3 48 .1 48 .8 Cả nước 100 100 100 - Vẽ biểu đồ...
- 12
- 414
- 0
Phương trình nghiệm nguyên (giành cho HS khá, giỏi)
... nguyờn: x4 y4 + z4 + 2x2z2 + 3x2 + 4z2 + = (2) HD: (2) y4 = x4 + z4 + 2x2z2 + 3x2 + 4z2 + (2) Vỡ 3x2 + 4z2 + > v x2 + > nờn: x4 + z4 + 2x2z2 + 3x2 + 4z2 + - (3x2 + 4z2 + 1) < x4 + z4 + 2x2z2 ... d.t1 Thay li (2) ta c: (x1 )4 + 4( y1 )4 = 2[(z1 )4 + 4( t1 )4] (2) (x1 )4 + 4( y1 )4 chn (x1 )4 chn x1 chn x1 = 2x2 thay li (2) ta c: 2 [4( x2 )4 + (y1 )4] = (z1 )4 + 4( t1 )4 Lp lun tng t trờn ta c: z1 = ... 921690, y3 = 24; M4 = 941 0 94, y1 = x0 = 348 8202695 nghiệm hệ là: x 144 942 5(mod 8 940 3930) Vậy Bi ng dng: Gii cỏc h phng trỡnh ng d sau: 1) (x 1(mod 99), x 2(mod 98), x 3(mod 97), x 4( mod 95))...
- 48
- 2,198
- 53
Bồi dưỡng HS khá giỏi 12
... B B C C A A B C + tg + tg tg + tg tg + tg tg tg tg tg = 4 4 4 4 4 B C + cos A + cos B + cos C + tg = 2 sin A + sin B + sin C Bài 10: Giải phơng trình: sin x + cos x + tgx + cot gx + 1 + = ... nghiệm thuộc đoạn [0;1] BàI 15 Biện luận theo m số nghiệm phơng trình e x sin x + x y sin x e = sin y Bài 17 Giải hệ phơng trình 10 x + = 3( y + 2) < x, y < Bài 18 Giải bất phơng trình ... y = f (t ) = t + (t 1) 2 Bài tập : [ t 2; với t Và sinx.cosx = [ ] 2; \ { 1;1} Bài :Tìm GTLN, GTNN hàm số Bài :Tìm GTLN, GTNN hàm số Bài :Tìm GTLN, GTNN hàm số Bài :Tìm GTLN hàm số ] sin...
- 15
- 482
- 0
Phương trình nghiệm nguyên (giành cho HS khá, giỏi)
... với số nguyên tố : 43 / Tìm để số nguyên tố 44 / 45 / ( nguyên tố ; ) 46 / nguyên tố 47 / ( nguyên tố ) Các toán khó : 48 / (APMO ) Tìm n nguyên dương để phương trỉnh sau có nghiệm 49 / Chứng minh phương ... 3/ 4/ 5/ 6/ 7/ 8/ 9/ 10/ 11/ 12/ 13/ 14/ 15/ 16/ 17/ 18/ 19/ 20/ 21/ 22/ 23/ ( Hàn quốc 1988) 24/ 25/ 26/ 27/ ( Bulgari 1998) 28/ 29/ 30/ 31/ 32/ 33/ 34/ 35/ Tập N 19 36/ 37/ 38/ 39/ 40 / 41 / 42 / ... đến với ví dụ sau Ví Dụ 18: Giải phương trình nghiệm nguyên sau : Giải: => hoặc Phương trình cách giải khác điều muốn nhấn mạnh việc dùng mệnh đề giúp cho lời giải toán trở nên ngắn gọn Phương...
- 33
- 838
- 6
DS HS khá giỏi 08-09
... 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 Phạm Hồng Nhung Triệu Thị Bình Hoàng Thị Sua Lý Thị Trang Nguyễn Văn Khánh ... 8A 8A 8A 8A 8A 8A 8A 8A 8A 8A 8A 8A 8A 8A 8A 8A 8A 8A 8A 8B 8B 8B 8B 8B 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 Đặng Thị Vân Lý Thị Hiền Giàng Văn Hình Ma Thị Họp Triệu...
- 3
- 262
- 0
Dành cho hs Khá-Giỏi
... cho toán, mời em tìm lời giải cho toán 09/16/13 Trần Quốc Tộ Cách giải thứ Vẽ đường cao BH MI ⊥ BH A Khi đó: VBME =VMBI ⇒ ME = BI Ta có: ME + MF = BI + IH = BH = h Cách giải thứ hai K Vẽ đường ... ta giải theo hai hướng sau: A *HƯỚNG THỨ NHẤT: K H E B F M + Gọi BH, CK đường cao VABC cân ta có BH = CK = h không đổi + Chọn M trùng với B ME = 0, MF = BH nên ME + MF = BH Khi ta có cách giải ... BÀI TOÁN MỞ ĐẦU THỨ NHẤT BÀI TOÁN GỐC: Từ điểm M thuộc cạnh đáy BC VABC vẽ ME,MF theo thứ tự vuông góc với AB,...
- 12
- 421
- 0
boi duong ki nang bien luan tim CTHH cho HS kha gioi
... vôlý * Giải: Gọi n hóa trò kim loại R Vì chưa rõ nồng độ H2SO4 nên xảy phản ứng: 2R + nH2SO4 → R2 (SO4 )n + nH2 ↑ (1) 2R + 2nH2SO4 → R2 (SO4 )n + nSO2 ↑ + 2nH2O (2) 2R + 5nH2SO4 → 4R2 (SO4 )n ... đổi 9 * Giải: S( 800C) = 28,3 gam ⇒ 128,3 gam ddbh có 28,3g R2SO4 100g H2O Vậy : 1026,4gam ddbh → 226 ,4 g R2SO4 800 gam H2O Khối lượng dung dòch bão hoà thời điểm 100C: 1026 ,4 − 395 ,4 = 631 gam ... C, S(R2SO4 ) = gam, nên suy ra: 109 gam ddbh có chứa gam R2SO4 631 gam ddbh có khối lượng R2SO4 : 631⋅ = 52,1gam 109 khối lượng R2SO4 khan có phần hiđrat bò tách : 226 ,4 – 52,1 = 1 74, 3 gam Vì...
- 20
- 489
- 1
Gián án BOI DUONG HS KHA GIOI
... = (12x – 1)(6x – 1)(4x – 1)(3x – 1) – 330 3) C(x) = 4( x2 + 11x + 30)( x2 + 22x + 120) – 3x2 4) D(x) = (7 – x )4 + ( – x )4 – 5) E(x) = x4 – 9x3 + 28x2 – 36x + 16 6) F(x) = x4 – 3x3 – 6x2 + 3x + ... dạng P(x) = (x + a )4 + ( x + b )4 +c Cách giải: Đặt biến phụ y = x + ( a + b)/2 biến đổi P(x) dạng mx4 + nx2 + p Ví dụ: Phân tích P(x) = (x – 3 )4 + ( x – 1) – 16 thành nhân tử Giải: Đặt y = x – ... – 1 )4 + ( y + 1) – 16 = 2y4 + 12y2 – 14 = 2(y2 + 7)( y2 – 1) = 2(y2 + 7)(y – 1)(y + 1) Do dó P(x) = 2(x2 – 4x + 11)(x – 3)(x – 1) BÀI TẬP: Phân tích đa thức sau thành nhân tử 1) A(x) = (48 x2...
- 8
- 365
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25