0

bài 3 phương pháp tư vấn tâm lý giáo viên

skkn thực trạng và giải pháp tư vấn tâm lý học đường cho học sinh lớp 8 của trường trung học cơ sở phú ngãi , ba tri

skkn thực trạng và giải pháp vấn tâm học đường cho học sinh lớp 8 của trường trung học cơ sở phú ngãi , ba tri

Giáo dục học

... hiệu nhà trường, giáo viên môn, giáo viên chủ nhiệm (giáo viên vấn) , giáo viên phụ trách Đoàn - Đội, quyền địa phương phụ huynh học sinh giúp tìm giải pháp giáo dục có hiệu 3. 5 Những người ... phát tình có vấn đề Từ xác định nguyên nhân, tìm giải pháp vấn giúp đỡ em giải khó khăn nhằm nâng cao hiệu công tác giáo dục 3. 3 Khả áp dụng giải pháp: Các giải pháp vấn tâm học sinh ... giải pháp vấn học sinh nêu giáo viên vấn cán quản trường THCS triển khai ứng dụng, khác qua khảo sát, điều tra phát tình có vấn đề có nét riêng, độc từ tìm giải pháp vấn hợp nhằm...
  • 14
  • 7,352
  • 22
SKKN Thực trạng và giải pháp tư vấn tâm lý học đường cho học sinh lớp 8 của trường Trung học cơ sở Phú Ngãi, Ba Tri năm học 2012-2013

SKKN Thực trạng và giải pháp vấn tâm học đường cho học sinh lớp 8 của trường Trung học cơ sở Phú Ngãi, Ba Tri năm học 2012-2013

Giáo dục học

... hiệu nhà trường, giáo viên môn, giáo viên chủ nhiệm (giáo viên vấn) , giáo viên phụ trách Đoàn - Đội, quyền địa phương phụ huynh học sinh giúp tìm giải pháp giáo dục có hiệu 3. 5 Những người ... phát tình có vấn đề Từ xác định nguyên nhân, tìm giải pháp vấn giúp đỡ em giải khó khăn nhằm nâng cao hiệu công tác giáo dục 3. 3 Khả áp dụng giải pháp: Các giải pháp vấn tâm học sinh ... giải pháp vấn học sinh nêu giáo viên vấn cán quản trường THCS triển khai ứng dụng, khác qua khảo sát, điều tra phát tình có vấn đề có nét riêng, độc từ tìm giải pháp vấn hợp nhằm...
  • 15
  • 2,259
  • 7
TƯ VẤN TÂM LÝ GIÁO DỤC

VẤN TÂM GIÁO DỤC

Tư liệu khác

... tin vấn A Một số rối loạn trẻ vị thành niên Vấn đề 1: Trầm cảm Vấn đề 2: Tự tử Vấn đề 3: Rối loạn lo âu Vấn đề 4: Chống đối – không tuân thủ Vấn đề 5: Gây hấn Vấn đề 6: Rối loạn hành vi Vấn ... tự đưa định cuối • vấn nói chuyện chuyên gia lĩnh vực định với khách hàng người cần lời khuyên hay dẫn lĩnh vực Khi vấn, có hai nhóm đối ng mà người vấn cần xử Học sinh gặp khó ... cần đạt Bằng cách ? Tìm biện pháp Lựa chọn biện pháp phù hợp (khả thi, có lợi ích toàn cục) Nội dung vấn Tham gia hoạt động xã hội; THAM VẤN VẤN • Tham vấn: Là nói chuyện mang tính cá...
  • 10
  • 436
  • 1
Tập huấn Giáo viên chủ nhiệm : VỀ TƯ VẤN TÂM LÝ GIÁO DỤC  CHO HỌC SINH TRUNG HỌC

Tập huấn Giáo viên chủ nhiệm : VỀ VẤN TÂM GIÁO DỤC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC

GDCD-GDNGLL

... Một số rối loạn tâm trẻ vị thành niên Kỹ thuật tổ chức trình vấn học đường CHỨC NĂNG VẤN CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM Chức giáo viên chủ nhiệm Dạy học ? GVCN Giáo dục Quản - Thúc đẩy tiến ... trò giáo viên chủ nhiệm Đặc điểm tâm sinh học sinh trung học Phát triển kĩ quản cảm xúc (EQ) vấn tình bạn, tình yêu tuổi học trò Phương pháp tự học học sinh trung học Một số rối loạn tâm ... ngày 28 / 10 / 2005 Bộ Giáo dục Đào tạo) Giáo viên làm công tác vấn cho học sinh giáo viên trung học đào tạo bồi dưỡng nghiệp vụ vấn; có nhiệm vụ vấn cho cha mẹ học sinh học sinh để giúp...
  • 50
  • 1,199
  • 15
Giáo Viên Chủ Nhiệm Với Công Tác Tư Vấn Tâm Lý - Giáo Dục Cho Học Sinh Trung Học

Giáo Viên Chủ Nhiệm Với Công Tác Vấn Tâm - Giáo Dục Cho Học Sinh Trung Học

Sư phạm

... NĂNG VẤN HỌC ĐƯỜNG CỦA GVCN Nhiệm vụ vấn: -Tham vấn cho HS có khó khăn tâm tham vấn nhóm; -Phát HS có biểu rối nhiễu tâm lý; -Đưa HS có biểu bệnh tâm lý, HS cần trợ giúp đến phận vấn ... vai trò nhà vấn, chuyên gia lĩnh vực GD người CHUYÊN ĐỀ CÔNG TÁC GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP VÀ CHỨC NĂNG VẤN HỌC ĐƯỜNG CỦA GVCN NHIỆM VỤ CỦA VẤN HỌC ĐƯỜNG CHUYÊN ĐỀ CÔNG TÁC GIÁO VIÊN CHỦ ... theo nhóm vấn đề - Bước 3: Kết luận khó khăn HS thường gặp CHUYÊN ĐỀ CÔNG TÁC GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP VÀ CHỨC NĂNG VẤN HỌC ĐƯỜNG CỦA GVCN Mục tiêu vấn: CHUYÊN ĐỀ CÔNG TÁC GIÁO VIÊN CHỦ...
  • 22
  • 1,720
  • 8
Giáo viên chủ nhiệm với công tác tư vấn tâm lý – giáo dục cho học sinh trung học

Giáo viên chủ nhiệm với công tác vấn tâm giáo dục cho học sinh trung học

Mẫu Slide - Template

... (6) Vấn đề 2: Tự tử ( 13) Vấn đề 3: Rối loạn lo âu (17) Vấn đề 4: Chống đối – không tuân thủ (24) Vấn đề 5: Gây hấn (29) Vấn đề 6: Rối loạn hành vi (34 ) Vấn đề 7: Phạm tội, phạm pháp (37 ) Vấn ... loạn tâm thường gặp Vị thành niên Kĩ phát triển trí tuệ cảm xúc CÂU HỎI • Thầy (cô) cho biết: Học sinh trung học thường có rối loạn tâm gì? Các rối loạn tâm thường gặp Vị thành niên Vấn ... Lạm dụng rượu chất kích thích (41) Vấn đề 9: Stress ( 43) Thảo luận: Thầy/cô nêu dấu hiệu nhận biết, mức độ, cách thức hỗ trợ rối loạn tâm tuổi vị thành niên? Vấn đề trầm cảm  Các biểu nghi ngờ...
  • 97
  • 933
  • 3
Tư Vấn Tâm Lý Giáo Dục Cho Học Sinh Trung Học

Vấn Tâm Giáo Dục Cho Học Sinh Trung Học

Sư phạm

... 31 Nội dung vấn Nhiệm vụ GVCN vấn Một số yêu cầu đạo đức nghề nghiệp vấn Nội dung 4: GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM VỚI CÔNG TÁC VẤN HỌC ĐƯỜNG Mục tiêu, nhiệm vụ vấn, đối ng, phạm vi ... thông tin đối ng cần vấn • Không gây hại cho đối ng có nhu cầu vấn vấn, hỗ trợ, giúp đỡ để đối ng cần vấn có quyền lựa chọn, giảm thiểu tác hại Từ đối ng cần vấn có định ... ng, phạm vi vấn cho HS b Nhiệm vụ vấn NHIỆM VỤ VẤN c Đối ng vấn • HS cần vấn: cá nhân, nhóm, lớp • Đối ng có liên quan tác động tiêu cực đến HS d Phạm vi vấn • Đối với...
  • 42
  • 785
  • 0
Bài giảng tư vấn tâm lý   trần đình tuấn

Bài giảng vấn tâm trần đình tuấn

Tâm lý - Nghệ thuật sống

... TRONG VẤN TÂM Mặc dù ảnh hưởng chính, lớn, Piaget nằm lĩnh vực giáo dục, giáo dục mẫu giáo tiểu học, phát kiến Piaget dùng hiệu vấn tâm lý, đặc biệt vấn cho cha mẹ thày cô giáo trường ... khoa vấn tâm lý, gọi là tâm trị liệu, trường phái có ảnh hưởng phái nhân bản/humanistic mà người đứng đầu Carl Rogers Có thể nói phái nhân cách mạng vấn tâm gần ngược hoàn toàn với ... Chương vấn tâm với gia đình Việt Nam………………… 69 Đặc tính gia đình Việt Nam……………………………… 69 M ột vài vấn nạn tiêu biểu gia đình Việt Nam……………… 71 Chương vấn tâm trường hợp đặc biệt…… 83 Khách...
  • 74
  • 854
  • 0
Bài Giảng Tư Vấn Tâm Lý Học Đại Cương

Bài Giảng Vấn Tâm Học Đại Cương

Sư phạm

... vấn đề nhà nơi sống Các vấn đề sức tâm thần CHƯƠNG 3: CÁC RỐI LOẠN TÂM & CÁC VẤN ĐỀ SỨC KHỎE TÂM THẦN THƯỜNG GẶP Ở TRẺ VỊ THÀNH NIÊN Mục tiêu Giúp người học có thể: Hiểu rối loạn tâm vấn ... rượu chất không hợp pháp BÁO ĐỘNG • Kéo dài tuần • Ảnh hưởng đến tâm trạng, lực, chức sống 1 .3 Hậu • • • • • • • Những vấn đề trường Những vấn đề gia đình Lạm dụng rượu ma túy Vấn đề tôi: tự trọng ... hài hước • Quan tâm đến người • • • Có khả suy nghĩ ý ng cách có hệ thống, xuyên suốt HỨNG THÚ NGHỀ NGHIỆP • Bận tâm nhiều ng lai • Suy nghĩ vai trò sống GIỚI TÍNH • Bận tâm mối quan hệ...
  • 95
  • 864
  • 1
Bài giảng Phương pháp học văn rất hay

Bài giảng Phương pháp học văn rất hay

Ngữ văn

... mê, yêu thích , hết, người học phải có tâm hồn nhạy cảm, nhờ ta phát dụng ý , đánh giá câu chữ tác giả, cảm tháy có gặp gỡ tình cờ hai tâm hồn , hai ý ng Tôi thường nghe thầy cô dạy ban xã ... mạnh vũ bão Trần Quốc Tuấn vị ng tài ba não lòng, lo lắng cho vận mệnh đất nước, khuyên răn khích lệ tình thần ng sĩ Tinh thần điều cốt yếu, nắm điều vị ng nhà Trần đẫ góp phần ghi ... hơn, cảm thấy môn văn dễ học để tiếp thu cách có hiệu Bài làm thiếu khiếm khuyết, mong quý thầy cô, bạn đóng góp cho văn thuuyết minh phương pháp hoàn thiện Xin cảm ơn nhiều! ...
  • 2
  • 314
  • 0
Bài soạn phương pháp học Văn( T2- 2011)

Bài soạn phương pháp học Văn( T2- 2011)

Tư liệu khác

... vấn đề, có cặp /6 lối để giải sau: ng đồng / ng phản : đưa vấn đề ng tự/hoặc trái ngược để liên ng đến vấn đề cần giải quyết, sau tạo móc nối để ĐƯA vấn đề ra, cách thường dùng cần CM-GT-BL ... Hậu: hậu Hãy ng ng vấn đề vào khung câu hỏi , tìm cách giải đáp câu hỏi với vấn đề cần giải bạn có lô lốc ý ng 2.2 Đối với Chứng Minh: Mặt - Không - Giai - Thời - Lứa Mặt: mặt vấn đề Không: ... đến việc không tìm ý ng viết văn nữa, mà bạn phải lo chọn lọc, xếp ý ng tìm Cơ phương pháp công thức dễ nhớ, dựa vào công thức mà người viết tìm ý, xây dựng khung ý ng dồi cho viết Làm...
  • 7
  • 320
  • 0
Bài giảng phương pháp học Văn( T2- 2011)

Bài giảng phương pháp học Văn( T2- 2011)

Mầm non - Mẫu giáo

... vấn đề, có cặp /6 lối để giải sau: ng đồng / ng phản : đưa vấn đề ng tự/hoặc trái ngược để liên ng đến vấn đề cần giải quyết, sau tạo móc nối để ĐƯA vấn đề ra, cách thường dùng cần CM-GT-BL ... Hậu: hậu Hãy ng ng vấn đề vào khung câu hỏi , tìm cách giải đáp câu hỏi với vấn đề cần giải bạn có lô lốc ý ng 2.2 Đối với Chứng Minh: Mặt - Không - Giai - Thời - Lứa Mặt: mặt vấn đề Không: ... đến việc không tìm ý ng viết văn nữa, mà bạn phải lo chọn lọc, xếp ý ng tìm Cơ phương pháp công thức dễ nhớ, dựa vào công thức mà người viết tìm ý, xây dựng khung ý ng dồi cho viết Làm...
  • 7
  • 277
  • 1
Bài soạn phương pháp học Văn( T2- 2011)

Bài soạn phương pháp học Văn( T2- 2011)

Thể dục

... vấn đề, có cặp /6 lối để giải sau: ng đồng / ng phản : đưa vấn đề ng tự/hoặc trái ngược để liên ng đến vấn đề cần giải quyết, sau tạo móc nối để ĐƯA vấn đề ra, cách thường dùng cần CM-GT-BL ... Hậu: hậu Hãy ng ng vấn đề vào khung câu hỏi , tìm cách giải đáp câu hỏi với vấn đề cần giải bạn có lô lốc ý ng 2.2 Đối với Chứng Minh: Mặt - Không - Giai - Thời - Lứa Mặt: mặt vấn đề Không: ... đến việc không tìm ý ng viết văn nữa, mà bạn phải lo chọn lọc, xếp ý ng tìm Cơ phương pháp công thức dễ nhớ, dựa vào công thức mà người viết tìm ý, xây dựng khung ý ng dồi cho viết Làm...
  • 7
  • 252
  • 0
Tài liệu Bài giảng phương pháp dạy học vật lý ở trường THPT pdf

Tài liệu Bài giảng phương pháp dạy học vật ở trường THPT pdf

Vật lý

... #$ ) * + ,' "#$ - / '1" 3# 5 ( ! ! !$ #$ 67-8 "# % # $ " & ' () " :;# ! " # =;# $ 23 67 6= $ >$ / :B , :;# ; 60 6< () () () @ () () 67 ( 2967 23 =;# -; 4? :3 < + $ / :3 ' () , - : & >" * A ... JK & J C D ,> $ -4D ' " :B , :;# NB - A ; P A & -@ A & KG*H C (L # 23 D $ / 29 ( 67M=+' :B ,- A FG*H # 23 () $ O :B P L # $ 23 :;# FG*H 9K !""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""/ ... "] ? ) U5 # ' 3' 9- ,> ? F7 Y T"() a 67@a b : ) $ ,- &+ 56 G *+ A ? ( % ! ""/ BC > A F7 # @ A( B H C D P [( 8$ 56 B & 6Y Y T" , - ( ( * @ P > 5 PQ :4` 6> @0 X W X ( ( 0K 23 23 () P 60 ( ( )*+...
  • 212
  • 2,879
  • 25
Đối tượng- Nhiệm vụ- Phương pháp nghiên cứu Tâm lý học tội phạm

Đối tượng- Nhiệm vụ- Phương pháp nghiên cứu Tâm học tội phạm

Cao đẳng - Đại học

... trật an toàn xã hội CHƯƠNG ĐỐI TƯỢNG, NHIỆM VỤ VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA TÂM LÝTỘI PHẠM 1.Sơ lược lịch sử phát triển tâm học pháp 2.Đối ng, nhiệm vụ nghiên cứu tâm học ... tin ̉ng để tranh thủ sự hợp tác của những người được hỏi 3. 2 .3. PHƯƠNG PHÁP THỰC NGHIỆM Là phương pháp mà chủ thể chủ động tạo tình nhằm làm xuất đối ng ng tâm cần quan tâm, ... thu thập thông tin tâm đối ng đó, ta phải đẩm bảo tính chân thực phản ánh chất ng tâm mà ta quan tâm * Nguyên tắc thống tâm nhân cách hoạt động: đánh giá tâm người khác cần thông...
  • 33
  • 6,416
  • 279
Giáo trình: Tư vấn tâm lý ppt

Giáo trình: vấn tâm ppt

Cao đẳng - Đại học

... TRONG VẤN TÂM Mặc dù ảnh hưởng chính, lớn, Piaget nằm lĩnh vực giáo dục, giáo dục mẫu giáo tiểu học, phát kiến Piaget dùng hiệu vấn tâm lý, đặc biệt vấn cho cha mẹ thày cô giáo trường ... muốn, tưởng, ý thích, lập luận… trái với tưởng, ý thích, lập luận hữu đắn tưởng, ý thích, lập luận… thân Quá trình vấn áp dụng tưởng Piaget giúp cha mẹ thày cô giáo từ bỏ biện pháp ... khoa vấn tâm lý, gọi là tâm trị liệu, trường phái có ảnh hưởng phái nhân bản/humanistic mà người đứng đầu Carl Rogers Có thể nói phái nhân cách mạng vấn tâm gần ngược hoàn toàn với lý...
  • 76
  • 1,273
  • 31
Phương pháp kinh doanh tâm lý “Chín mươi chín” doc

Phương pháp kinh doanh tâm “Chín mươi chín” doc

Quản trị kinh doanh

... Ngày phương pháp kinh doanh tâm trở thành sách lược ứng dụng rộng rãi kinh doanh Rất nhiều thương nhân nước Họ vận dụng thiện nghệ sách lược “ chiến tranh tâm kinh doanh” Phương pháp kinh ... định giá “Chín mươi chín” chỗ sách lược định giá thoã mãn tâm loại người tiêu thụ Khi mua hàng người ta xuất phát từ nhiều dạng tâm khác nhau, có người xuất phát từ hiếu kỳ, có người xuất ... phát từ lòng tin, có người xuất phát từ lợi nhỏ thiết thực Tính đến dạng tâm này, thường có tác dụng thúc đẩy tiêu thụ ng đối tốt Ngoài ra, nghệ thuật định giá đóng vai trò quan trọng xây...
  • 4
  • 167
  • 1
Bài 3: Phương pháp truy cập, kiến trúc và các thiết bị nối mạng pdf

Bài 3: Phương pháp truy cập, kiến trúc và các thiết bị nối mạng pdf

Quản trị mạng

... 0260.8c01.1111 C E0: E2: E1: E3: 0260.8c01.1111 0260.8c01.2222 0260.8c01 .33 33 0260.8c01.4444 E0 E1 E2 E3 0260.8c01.2222 B 0260.8c01 .33 33 D 0260.8c01.4444 39 8/15/1004 Bi 3: Phng phỏp truy cp, kin ... mng l = 30 Block size= 256-224 =32 Subnet 32 64 96 128 160 192 224 First Host 33 65 97 129 161 1 93 225 Last host 30 62 94 126 158 190 222 254 Broadcast 31 63 95 127 159 191 2 23 255 63 8/15/1004 ... 8/15/1004 30 15 10/10/2012 Bi 3: Phng phỏp truy cp, kin trỳc v cỏc thit b ni mng Network Interface 14 Bi 3: Phng phỏp truy cp, kin trỳc v cỏc thit b ni mng 8/15/1004 32 16 10/10/2012 Bi 3: Phng...
  • 33
  • 720
  • 1
Tư vấn tâm lý khi trẻ bắt đầu đến trường mẫu giáo ppt

vấn tâm khi trẻ bắt đầu đến trường mẫu giáo ppt

Tâm lý - Nghệ thuật sống

... Theo nghiên cứu Pháp năm 2000, có 2 /3 trẻ tuổi Mẫu Giáo thích nghi với môi trường học đường bắt đầu học, 1 /3 lại có vấn đề khó khăn, 90% số có rối loạn tâm Trẻ có khó khăn bắt đầu ... cô giáo bạn… Cần tránh nói đến gợi y không tích cực “Cô có đánh không?”, “Bạn có dành đồ chơi không?”vì gợi ý tạo ấn ng không đẹp trẻ - Về phía nhà trường: Đối với trẻ khó thích nghi, cô giáo ... Những yếu tố kèm theo: Thời gian trường dài Lớp học đông nên cô giáo dành thời gian nhiều cho trẻ Tiếp cận với môi trường lạ lẫm (cô giáo, bạn bè, môi trường…) Trẻ sinh non, sinh mổ, không bú mẹ...
  • 6
  • 509
  • 3
Phương Pháp Tư Duy Tầm Cao docx

Phương Pháp Duy Tầm Cao docx

Kỹ năng tư duy

... hoàn hảo ng lai Sau đó, bạn quay lại thời điểm tự hỏi: từ cần phải làm để tạo dựng ng lai hoàn hảo vậy? Câu trả lời cho bạn biết ng lai bạn đâu? Không thoả hiệp với giấc mơ Khi ng ... Bạn tiết kiệm đầu tiền tháng năm? Bạn muốn có tiền lúc hưu?Bạn mường ng có Tấm bảng thần kỳ Trên đó, bạn viết điều muốn, xoá bỏ thứ xảy khứ Cứ thế, bạn tạo tranh sống bạn ng lai Tác giả ... người quyền lực hành tinh Bạn định điều thực mong muốn để tạo dựng ng lai hoàn hảo cho Ngay từ bây giờ, bắt đầu xây dựng đầu cho công việc mình, để năm tới bạn có nghiệp vững vàng mong đợi...
  • 4
  • 475
  • 1

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25