bài 3 nhắc lại về lớp
Tài liệu LẬP TRÌNH C nâng cao - bài 3 - nhắc lại về lớp pdf
... *s = "1 23. 45"; int i=atoi(s); float f=atof(s); Nhắc lại chút chuỗi (string) CODE using std::string; *khởi tạo (constructor) string s1;string s2("Hello boy");string s3(s2); string s4(s2 ,3, 4); //sao ... MusicPlayer m;m.Play(); DVD d(2);d.Play(); } Bây làm hàm Play lớp MusicPlayer hàm ảo (pure virtual function), đồng thời làm lớp MusicPlayer trở thành lớp trừu tượng (abstract class), tạo instance CODE class ... MusicPlayer MusicPlayer *m[2]; m[0]=new DVD(5);m[0]->play(); m[1]=new CD("Sony");m[1]->play(); Nhắc lại chút mảng kí tự (char array) CODE char destArray[10];char srcArray[]="panther"; strcpy(destArray,...
- 6
- 512
- 1
Tài liệu LẬP TRÌNH C nâng cao - bài 3 - nhắc lại về lớp part 2 pdf
... quan trọng sau Nhân tiện cấp phát nhớ, dùng xong phải hủy để thu hồi lại nhớ cấp phát Vì sau game ưu tiên hàng đầu nhớ, đừng để lại rác CODE class Date{ public: int day;int month; friend istream& ... operator==(const Student&,const Student&); }; int main(){ Student s1;s1.id=2; Student s2;s2.id =3; cout
- 6
- 458
- 2
bài 1: nhắc lại về hàm só
... = ? ( ) = ? (1) = ? ( 2) = ? (3) = ? y = f ( x) = ( 2) = 3 2 ( 1) = ( 1) = 3 ( 0) = = 1 ( ) = = 3 2 (1) = = 3 ( 2) = = 3 (3) = = f ( 2) = f f f f f f x Nhắc lại bổ sung khái niệm hàm số Đồ ... khác Nhắc lại bổ sung khái niệm hàm số ?1 cho hàm số y= f(x) = x+5 Tính f(0), f(2), f (3) , f(-2) f(-10) f (0) = + = f ( 2) = + = 13 f (3) = + = 2 f (2) = (2) + = f (10) = (10) + = Nhắc lại ... -2(-2,5) + = 5+1 = Y=2.(-2,5)+1 = -5+1= -4 0,5 1,5 Nhắc lại bổ sung khái niệm hàm số x -2,5 -2 -1,5 -1 -0,5 0,5 1,5 Y= 2x + -4 -3 -2 -1 Y=-2x + -1 -2 Nhắc lại bổ sung khái niệm hàm số Khi x tăng giá...
- 21
- 362
- 0
Tài liệu LẬP TRÌNH C nâng cao - bài 2 - nhắc lại về c-c++ part2 ppt
... CODE struct Student{ char name[10]; int id; }; Student m [3] ,a; m[0]=(Student){"Pete",1}; add(m[0].name,&m[0].id); Có cách để thêm liệu vào cấu trúc Cách ... add(&a); Toán tử sizeof với struct CODE struct Hello { char c; double d; }; sizeof(Mystruct)=12; c lấy 32 -bit word (4 byte, byte) Con trỏ (pointer) Con trỏ trỏ đến trỏ khác CODE char a='z'; //a='z' giả...
- 6
- 549
- 1
Chương II - Bài 1: Nhắc lại và bổ sung các khái niệm về hàm số
... hàm số đồng biến R -4 tương ứng -1 * y= 2x+1 Nếu x tăng mà giá trị -3 -2 y lại giảm hàm số y4= f(x) gọi hàm số nghịch biến trên3R Y=-2x+1 -1 -2 *Nói cách khác, với x1 ,x2 tuỳ ý R Nếu x1 < x2 mà ... x cho bảng sau: 1 x y 2 b/ y hàm số x cho công thức: y = 2x Bài tập y= x y = 2x + Bảng sau có xác định y hàm số x không ? x x y y 32 4 5 11 Bảng Bảng 57 15 88 17 16 - Hàm số cho công thức y = ... :y = f(x) = 2x +3 - Giá trị hàm số y = f(x) x = x0 f(x0 ) - Khi x thay đổi mà y nhận giá trị không đổi y gọi hàm ?1 cho Hs : y = f ( x ) = x + Tính: f (0) ; f (1) ; f (2) ; f (3) ; f (2) ; f (10)...
- 10
- 4,099
- 30
Lop 1 bai 3 mau va ve mau vao hinh don gian
... màu Thực hành Vẽ màu vào hình đơn giản Tìm màu theo ý thích Vẽ màu vào hình,màu ngoai hình vẽ Bài tham khảo Những tranh đẹp Dặn dò • Quan sát mọt vật gọi tên màu chúng • Vẽ hình đơn giản vẽ...
- 13
- 759
- 0
Bai 1 Nhac lai va bo sung cac khai niem ve ham so.ppt
... Tiết 19 Nhắc lại vàưbổưsungưcácưkháiưniệmư về ưhàmưsố 1/ khái niệm hàm số - K/n : Nếu đại lợng y phụ thuộc vào đại lợng x ... 0,5 ợc gọi hàm số đồng biến R -4 -3 -2 -1 y= 2x+1 * Nếu x tăng mà giá trị tơng ứng y lại giảm hàm số y = f(x) đ -1 -2 Y=-2x+1 ợc gọi hàm số nghịch biến4trên R3 *Nói cách khác, với x1 x2 tuỳ ý ... < x2 mà biến R f(x1 ) > f( x2 )thì hàm số f(x) đồng Luyệnưtập Bài tập Cho hàm số y = 3x+1 Chứng minh hàm số đồng biến R Yêuưcầu về nhà * Học lý thuyết SGK + ghi * Làm tập SGK + SBT * Giờ sau...
- 10
- 501
- 2
Giáo án Tin Học lớp 10: Bài 3: GIỚI THIỆU VỀ MÁY TÍNH ppsx
... - GV nhận xét cho điểm Bài Đặt vấn đề: Như biết, tin học ngành khoa học có đối tượng nghiên cứu thông tin công cụ máy tính...
- 5
- 12,740
- 41
Giáo án Tin Học lớp 10: Bài 3: GIỚI THIỆU VỀ MÁY TÍNH (Tiếp theo) pps
... lời Bài Nội dung cần đạt Hoạt động thầy trò Là thiết bị có chức lưu trữ liệu Khi làm việc máy tính để chương trình giữ lại kết làm a Bộ nhớ ta làm gì? - Bộ nhớ nhớ dùng để HS trả lời: lưu lại ... chương trình giữ lại kết làm a Bộ nhớ ta làm gì? - Bộ nhớ nhớ dùng để HS trả lời: lưu lại (ghi lại) ghi liệu chương trình thời Lưu đâu? gian xử lý HS trả lời: Bộ nhớ MT - Bộ nhớ chia làm hai...
- 7
- 5,951
- 20
Bài 3: Cơ bản về các lớp trong C++ pot
... c) { rows = r; cols = c; } void main(){ CMatrix m (3, 3) ; m.inputMatrix(); m.printMatrix(); getch(); } Tạo ma trân vuông 3* 3 Bài tập Xây dựng lớp biểu diễn điểm mặt phẳng với cấu tử không đối, ... cài đặt phương thức bên lớp bên lớp Lưu ý: • Các phương thức không chứa vòng lặp phép cài đặt lớp • Thông thường ta cài đặt phương thức bên lớp Cài đặt phương thức bên lớp DataType class_Name::Func_Name([Argument_list]){ ... tượng • Xây dựng lớp tam giác (code 030 02) class Tamgiac { float xA, yA, xB,yB, xC, yC; public: void Nhap(); float Dientich(); float Chuvi(); }; II Khái niệm lớp - Khai báo lớp - Lớp khái niệm mở...
- 36
- 1,753
- 23
bài giảng âm nhạc 9 bài 3 nhạc lí giới thiệu về dịch giọng. tập đọc nhạc giọng pha trưởng - tđn số 3
... lời ca : Đọc nhạc kết hợp vỗ tay theo phách Tổ, nhóm, cá, nhân trình bày Cả lớp đọc nhạc hát lời theo nhạc CỦNG CỐ BÀI Bài tập : Chọn câu trả lời Dịch giọng ? A Sự chuyển dịch trường độ nốt nhạc ... - Cao độ: đô, rê, mi, pha, son, la -Hóa biểu: si giáng -Nốt tô điểm: đồ - la Bài Tập đọc nhạc viết giọng ? Có câu ? Bài TĐN viết giọng Fa trưởng – Có câu Tìm hiểu TĐN: Đọc tên nốt nhạc câu : Nghe ... lí: Ví dụ : Giới thiệu dịch giọng Bài hát: Nụ cười với giọng 1/ Đô trưởng: Cho trời sáng lên với bao nụ cười 2/ Pha trưởng: Cho trời sáng lên với bao nụ cười 3/ La trưởng: Cho trời sáng lên với...
- 28
- 5,318
- 3
bài giảng đại số 9 chương 2 bài 1 nhắc lại và bổ sung các khái niệm về hàm số
... ) ; D ( 2;1) ; E 3; ÷; F 4; ÷ 3 2 3 2 b/ Vẽ đồ thị hàm số y = 2x y A(1;2) -2 -1 -1 -2 TaiLieu.VN x A(1 /3; 6) y B(1/2;4) C(1;2) D(2;1) E (3; 2 /3) -4 TaiLieu.VN -3 -2 -1 1 2 F(4;1/2) ... f(x) = 3x Cho hai giá trị x1 x2 cho x1 < x2 Hãy chứng minh f(x1) < f(x2) rối rút kết luận hàm số cho đồng biến R? Hướng dẫn: Ta có: f(x1) = 3x1; f(x2) = 3x2 Xét f(x2) - f(x1) = 3x2- 3x1 = 3( x2 ... TaiLieu.VN Bài 2: SGK tr 45 Cho hµm sè y = - x + a/ Tính giá trị tương ứng y theo giá trị x điền vào bảng sau: x -2,5 -2 -1,5 -1 -0,5 0,5 1,5 2,5 4,25 3, 75 3, 5 3, 25 2,75 2,5 2,25 1,75 y =- x +3 b/ Hàm...
- 16
- 504
- 0
bài thuyết trình môn nghệ thuật lãnh đạo hãy cân nhắc lại về lòng tin (rethinking trust)
... xét lại tin cậy đòi hỏi việc kiểm tra lại người mà tin tưởng, việc thường không dễ chịu Nhưng chuyện dẫn đến tình mà an toàn thân thể, tinh thần tài trở nên không rõ ràng, tin cậy phải xem xét lại ... bị làm hại khi gặp người lừa ta bằng những tín hiệu giả về lòng tin Không chỉ định kiến trong ta làm sai lệch đi sự đánh giá về lòng tin, mà chúng ta còn thường dựa vào một bên thứ ba đáng tin cậy để xác nhận ... vì nó sẽ giúp xác định những gì bạn cần phải làm. Nếu bạn có một sự tin tưởng cao nhưng lại nghiêng về tin tưởng những người xấu, bạn phải cố gắng hơn khi giải thích các tín hiệu mà bạn nhận được. ...
- 22
- 635
- 0
Bài 3.Sơ lược về Luật xa gần
... dần, khoảng cách chúng bò thu hẹp lại, đường nối chân cột điện có hướng lên, đường nối đỉnh cột điện có hướng xuống gặp điểm đường tầm mắt Đường ray bò thu hẹp lại gặp đường tầm mắt QUAN SÁT,...
- 31
- 2,001
- 28
Bải 3 Giới thiệu về máy tính (tiếp)
... tính Bộ xử lí trung tâm (CPU) Bộ nhớ Bộ nhớ Thiết bị vào Thiết bị Hoạt động máy tính Chúc em lớp 10A3 học tốt! ... liệu Khi xử lý liệu, máy tính xử lý đồng thời dãy bit Dãy bit gọi từ máy Độ dài từ máy 8, 16, 32 hay 64 bit phụ Thuộc kiến trúc máy 10101111101101 11110100110101 10110100101010 10101100110111...
- 12
- 1,211
- 7
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu