0

bài 2 ôn một số kĩ năng đội hình đội ngũ

Giáo án thể dục lớp 3 - BÀI 2:THỂ DỤC-ÔN 1 SỐ KỸ NĂNG ĐỘI HÌNH potx

Giáo án thể dục lớp 3 - BÀI 2:THỂ DỤC-ÔN 1 SỐ KỸ NĂNG ĐỘI HÌNH potx

Mầm non - Tiểu học

... chơi: Nhóm 3, nhóm cho chơi thử 1 ,2 lần Biểu 8’ nhóm Đội hình vòng tròn dương Học sinh thắng PHẦN KẾT THÚC Hồi tĩnh: Vỗ tay hát 2 Đứng theo vòng GV HS hệ thống 2 tròn Nhận xét-Dặn dò: + Nhận ... Tập hợp, báo 2 Tập hợp hàng cáo phổ biến nội dung yêu dọc cầu học Nhắc nhở học sinh thực nội quy 2 Khởi động: Giậm chân Chạy theo hàng chỗ đếm theo nhịp Chạy nhẹ nhàng sân trường 12 dọc * Trò ... theo hiệu lệnh PHẦN CƠ BẢN: Ôn tập 10’ Tập hàng dọc hợp hàng dọc Kiểm tra cũ: Quay phải, trái, nghiêm nghỉ, dồn, dãn hàng, chào báo 6’ Tập theo nhóm cáo Biểu diễn theo Bài mới: Thi đua biểu diễn...
  • 5
  • 944
  • 0
Một số kĩ năng giải hệ( bài viết đã đăng trên THTT)

Một số năng giải hệ( bài viết đã đăng trên THTT)

Toán học

... trình  2xy y + = y2 + x  y − 2y +  Giải 2xy 2xy + = x + y (1) Cộng vế với vế hai PT ta 2 x − 2x + y − 2y + Ta có : Tương tự x − 2x + = 2xy ( x − 1) +8 ≥ ⇒ 2xy x − 2x + ≤ xy x − 2x + ≤ xy = xy ... y − ) ( )   Nếu x >2 từ (1) suy y -2
  • 4
  • 297
  • 0
Bài giảng Một số kĩ năng giải phương trình lượng giác

Bài giảng Một số năng giải phương trình lượng giác

Tư liệu khác

... LUYỆN 1, cos3x + cos2x − cos x − = ⇔ cos2x = − π  2, 2 sin  x − ÷cos x = 12   3, (1 − tan x)(1 + sin 2x) = + tan x 1 4,sin 2x + sin x − − = cot 2x sin 2x 2sin x 5,sin 2x + cos2x + 3sin x − cos ... sin 2x (6) Giải sin x ≠ kπ  ,k ∈Z ĐK : cos x ≠ ⇔ sin 2x ≠ ⇔ x ≠ sin 2x ≠   x = lπ 2cos4x cos 2x 2cos4x ⇔ = ⇔ cos4x = cos2x ⇔  ,l∈Z ( ) ⇔ cot x − tan x =  x = lπ sin 2x sin 2x sin 2x  ...  11, tan x + tan 2x = − sin 3x cos 2x π x 12, sin x cos 4x − sin 2x = 4sin  − ÷− 4 2 x x π x 13,sin sin x − cos sin x + = cos  − ÷ 2 4 2 14, 2sin x + cot x = 2sin 2x + 15,sin x + sin...
  • 4
  • 1,113
  • 25
skkn một số kĩ năng về giải bài toán chất khí co2, so2 tác dụng với dung dịch kiềm

skkn một số năng về giải bài toán chất khí co2, so2 tác dụng với dung dịch kiềm

Giáo dục học

... = 0, 12 x 22 ,4 = 2, 688 lit * Nếu tạo đồng thời hai muối CO2 + KOH  KHCO3 0 ,2 CO2 0 ,2 + Ca(OH )2  CaCO3 + H2O 0, 12 0, 12 0, 12 2CO2 + Ca(OH )2  Ca(HCO3 )2 0,06 0,03  Số mol CO2 = 0 ,2 + 0, 12 + 0,06 ... VCO = 0,1 x 22 ,4 = 2, 24 lit TH2 tạo đồng thời hai muối Phương trỡnh phản ứng + Ca(OH )2  CaCO3 + H2O (1) CO2 2CO2 + Ca(OH )2  Ca(HCO3 )2 (2) Ta cú số mol CO2 ( 1) = số mol Ca(OH )2 = số mol CaCO3 ... + Số mol CO2 = 2, 24 /22 ,4 = 0,1 (mol) Số mol NaOH = 0,2a (mol) + Để tạo muối Na2CO3 ta cú Số mol NaOH /số mol CO2 ≥  0,2a/0,1 ≥  a ≥ + Để tạo muối NaHCO3 ta lập tỉ lệ số mol NaOH/ số mol CO2...
  • 17
  • 849
  • 0
Giáo án thể dục lớp 2 – Ôn một số bài tập đi theo vạch kẻ thẳng ppsx

Giáo án thể dục lớp 2Ôn một số bài tập đi theo vạch kẻ thẳng ppsx

Mầm non - Tiểu học

... thành đội hình vòng tròn - Ôn số động tác 3ph thể dục, động tác út ì nhịp * Đi theo vạch kẻ thẳng, 2ph hai tay chống hông * Ôn theo vạch kẻ út thẳng, hai tay dang ngang * Đi kiễng gót, hai tay 2ph ... chống hông * Đi nhanh chuyển sang Cơ bả 2ph chạy út ● ● * Ôn trò chơi “Nhảy ô”: 5ph - Chia tổ để học sinh út luyện tập điều n 7ph khiển tổ trưởng út XP ☺  CB     Kế - Đi theo hàng dọc 5- 2ph ... lượng Phương pháp tổ Số thờ Nội dung chức lầ i n gia n - Nhận lớp, phổ biến nội 2ph dung, yêu cầu học út kỉ luật luyện tập Mở đầ u ● - Xoay khớp cổ tay, 1ph xoay vai, đầu gối, hông, út ● ● cổ chân...
  • 5
  • 745
  • 2
Giáo án thể dục lớp 2 – Bài 49: Ôn một số bài tập RLTTCBTrò chơi “Nhảy đúng, nhảy nhanh” doc

Giáo án thể dục lớp 2Bài 49: Ôn một số bài tập RLTTCBTrò chơi “Nhảy đúng, nhảy nhanh” doc

Mầm non - Tiểu học

... nhàng theo 2ph hàng dọc sau chuyển út ● ● thành đội hình vòng tròn ● - Ôn số động tác 5ph thể dục, động tác ● út ● ì nhịp - Kiểm tra cũ 1ph út * Đi theo vạch kẻ thẳng, 2ph hai tay chống hông út Đ ... chạy 4ph * Ôn trò chơi “Nhảy út đúng, nhảy nhanh” Cơ bả 7ph - Giáo viên nêu tên trò út chơi, vừa làm mẫu vừa nhắc lại cách chơi (nhảy ● n chụm chân vào ô số 1, sau nhảy chân trái vào ô số 2, chân ... lượng Phương pháp tổ Số thờ Nội dung chức lầ i n gia n - Nhận lớp, phổ biến nội 2ph dung, yêu cầu học út kỉ luật luyện tập Mở đầ u ● - Xoay khớp cổ tay, 1ph xoay vai, đầu gối, hông, út ● ● cổ chân...
  • 5
  • 1,040
  • 1
Giáo án thể dục lớp 2 – Ôn một số bài tập RLTTCBTrò chơi “Nhảy đúng, nhảy nhanh” doc

Giáo án thể dục lớp 2Ôn một số bài tập RLTTCBTrò chơi “Nhảy đúng, nhảy nhanh” doc

Mầm non - Tiểu học

... nhàng theo 2ph hàng dọc sau chuyển út ● ● thành đội hình vòng tròn ● - Ôn số động tác 5ph thể dục, động tác ● út ● ì nhịp - Kiểm tra cũ 1ph út * Đi theo vạch kẻ thẳng, 2ph hai tay chống hông út Đ ... chạy 4ph * Ôn trò chơi “Nhảy út đúng, nhảy nhanh” Cơ bả 7ph - Giáo viên nêu tên trò út chơi, vừa làm mẫu vừa nhắc lại cách chơi (nhảy ● n chụm chân vào ô số 1, sau nhảy chân trái vào ô số 2, chân ... lượng Phương pháp tổ Số thờ Nội dung chức lầ i n gia n - Nhận lớp, phổ biến nội 2ph dung, yêu cầu học út kỉ luật luyện tập Mở đầ u ● - Xoay khớp cổ tay, 1ph xoay vai, đầu gối, hông, út ● ● cổ chân...
  • 5
  • 910
  • 1
Giáo án thể dục lớp 2 – Bài 50: Ôn một số bài tập RLTTCBTrò chơi “Nhảy đúng, nhảy nhanh” doc

Giáo án thể dục lớp 2Bài 50: Ôn một số bài tập RLTTCBTrò chơi “Nhảy đúng, nhảy nhanh” doc

Mầm non - Tiểu học

... dọc sau chuyển út ● ● thành đội hình vòng tròn ● - Ôn số động tác 3ph thể dục, động tác ● út ● ì nhịp - Kiểm tra cũ 1ph út * Đi theo vạch kẻ thẳng, hai 2ph tay chống hông út Đ * Đi theo vạch kẻ ... ô số 1, sau nhảy ☺ chân trái vào ô số 2, chân phải vào ô số 3, chụm  chân vào ô số , sau CB bật nhảy chân đến vạch đích.)     Kế - Đi theo hàng dọc 5- 2ph t hát thú - Nhảy thả lỏng út ● ... ngang 2ph * Đi nhanh chuyển sang út chạy - Thi nhanh chuyển Cơ 7ph út * Ôn trò chơi “Nhảy 4ph sang chạy bả ● n đúng, nhảy nhanh” út - Giáo viên nhắc lại cách chơi (nhảy chụm chân XP vào ô số 1,...
  • 5
  • 1,121
  • 3
Giáo án thể dục lớp 2 – Ôn một số bài tập RLTTCBTrò chơi “Kết bạn” pptx

Giáo án thể dục lớp 2Ôn một số bài tập RLTTCBTrò chơi “Kết bạn” pptx

Mầm non - Tiểu học

... hàng dọc sau chuyển ● thành đội hình vòng tròn 3ph - Ôn số động tác ● út ● ● thể dục, động tác ì nhịp 1ph - Kiểm tra cũ út * Đi theo vạch kẻ thẳng, 2ph Đ hai tay chống hông út * Đi theo vạch kẻ ... tổ Số thờ Nội dung chức lầ i n gia n 2ph - Nhận lớp, phổ biến nội út dung, yêu cầu học Mở kỉ luật luyện tập đầ - Xoay khớp cổ tay, u xoay vai, đầu gối, hông, cổ chân - Chạy nhẹ nhàng theo ● 2ph ... vạch kẻ thẳng, hai tay dang ngang 2ph * Đi kiễng gót hai tay út chống hông Cơ bả n * Đi nhanh chuyển sang 2ph chạy út - Thi nhanh chuyển XP 4ph ● sang chạy út * Ôn trò chơi “Kết bạn” CB ● 5ph ●...
  • 5
  • 614
  • 1
ĐỀ TÀI RÈN LUYỆN MỘT SỐ KĨ NĂNG GIẢI BÀI TẬP PHẦN HIĐOCACBON  CHƯƠNG IV HÓA HỌC 9

ĐỀ TÀI RÈN LUYỆN MỘT SỐ NĂNG GIẢI BÀI TẬP PHẦN HIĐOCACBON CHƯƠNG IV HÓA HỌC 9

Hóa học

... t C2H4+3O2 2CO2+2H2O Phản ứng cháy to 4C2H2+5O2 4CO2+2H2O Phản ứng cháy to 2C6H6+15O2 12CO2+6H2O Phản ứng CH4+Cl2 CH3Cl+ HCl Phản ứng cộng CH2=CH2+Br2 Br-CH2–CH2-Br Phản ứng cộng CH≡CH2 +2Br2 ... CaC2 (1) C2H2 (3) C2H4 (4) C2H6 (2) CH4 3)CaC2 (1) C2H2 (2) C2H4 (3) C2H6 (4) C2H5Cl 4)CH4 (1) C2H2 (2) C2H2Br2 (3) C2H2Br4 5)C2H2 (1) C2H4 (2) C2H6 (3) CO2 (4) C2H4Br2 Cần lưu ý cho em điều kiện ... học: C2H4 + Br2 C2H4Br2 a C2H2 + 2Br2 C2H2Br4 b CH4 Trang 22 C A,b,c số mol C2H4 , C2H2 , CH4 hỗn ho7p4 ban đầu Theo đề ta có hệ phương trình: a + b + c = 11 ,2/ 22, 4 =0,5 28 a + 26 b = c = 7,84 /22 ,4...
  • 33
  • 2,208
  • 4
Thiết kế bài giảng E learning và áp dụng phương pháp dạy học vi mô để rèn luyện một số kĩ năng dạy học cho sinh viên khoa hóa học trường Đại học Sư phạm

Thiết kế bài giảng E learning và áp dụng phương pháp dạy học vi mô để rèn luyện một số năng dạy học cho sinh viên khoa hóa học trường Đại học Sư phạm

Sư phạm

... http://ppdhhoahoc.ucoz.com Hình 2. 2: Hình ảnh thư mục giảng E learning Hình 2. 3: Hình ảnh giảng E learning Hình 2. 4: Hình ảnh 1(Những thí nghiệm halogen) Hình 2. 5: Hình ảnh (Thí nghiệm oxi – lưu huỳnh) Hình ảnh 2. 6: ... hại hóa chất Cl2 HCl SO2 H2S NH3 NOx CO CO2 CH4 C2H2 Rất độc 77 30 34 42 12 57 62 00 08 03 Độc 25 61 60 54 68 45 34 15 24 39 Không độc 00 54 67 35 44 13 00 00 79 86 Không ý kiến 00 12 08 06 05 08 ... % số thí nghiệm SV hứng thú X% Số ý kiến X% = 10% 20 % 30% 20 20 40 40% 70 50% 60% 80 55 70% 80% 90% 100% 20 24 20 (20 ×10) + (20 × 20 ) + (30 × 40) + (40 × 70) + (50 × 80) + (60 × 55) + (70 × 20 )...
  • 118
  • 1,924
  • 0
Khóa luận tốt nghiệp toán học :RÈN LUYỆN MỘT SỐ KĨ NĂNG GIẢI BÀI TOÁN TÌM GIÁ TRỊ LỚN NHẤT – GIÁ TRỊ NHỎ NHẤT CHO HỌC SINH THPT

Khóa luận tốt nghiệp toán học :RÈN LUYỆN MỘT SỐ NĂNG GIẢI BÀI TOÁN TÌM GIÁ TRỊ LỚN NHẤT – GIÁ TRỊ NHỎ NHẤT CHO HỌC SINH THPT

Toán học

...  mt  m2   () Ta có   (m )2   m2  3 = m2  4m2  12  3m2  12 Để phương trình (*) có nghiệm    3m2  12   2  m  Khi ta có F  xy  2( x  y)  m2  2m  3, m   2; 2 Lập ... cos2x  2sin 2x  1  cos2x   2  2sin 2x  4cos2x  Hay 2sin 2x  4cos2x  A  Phương trình có nghiệm 22  42   A  1  2   A     Do max A    x  arctan   k, k    A  2 ... sinh…………………………………………………………………………… 12 CHƢƠNG 2: RÈN LUYỆN MỘT SỐ NĂNG GIẢI BÀI TOÁN TÌM GTLN – GTNN……………………………………………………………… 13 2. 1 Một số giải pháp rèn luyện giải toán tìm GTLN – GTNN………………………………………………………………………… 13 2. 2...
  • 67
  • 795
  • 0
rèn luyện cho học sinh một số kĩ năng tự mình tạo ra câu hỏi trắc nghiệm nhiều lựa chọn sau mỗi bài học trên lớp

rèn luyện cho học sinh một số năng tự mình tạo ra câu hỏi trắc nghiệm nhiều lựa chọn sau mỗi bài học trên lớp

Sinh học

... khác có sức sống khác B, Quần thể đủ lớn, xảy giao phối tự cá thể C, Không sảy chọn lọc tự nhiên,không có tượng di nhập gen D, Không sảy đột biến Ví dụ 4, chương4 ,bài 20 :Tạo giống nhờ công nghệ ... biến Câu 2, Loại bỏ làm bất hoạt gen không mong muốn hệ gen ứng dụng quan trọng của: A, Công nghệ tế bào B, Công nghệ gen C, Công nghệ sinh học D, thuật vi sinh -Với nội dung :” Các bước thuật ... hỏi sau: Câu1, Một quần thể khởi đầu có tần số kiểu gen dị hợp Aa 0,6 Sau hệ tự thụ phấn tần số kiểu gen dị hợp quần thể bao nhiêu? A, 0,3 B, 0 ,2 C, 0,15 D, 0,1 Hoặc câu: Câu 2, Một quần thể hệ...
  • 12
  • 494
  • 0
rèn một số kĩ năng cơ bản khi làm bài nghị luận về tác phẩm truyện ( hoặc đoạn trích) cho hs lớp 9

rèn một số năng cơ bản khi làm bài nghị luận về tác phẩm truyện ( hoặc đoạn trích) cho hs lớp 9

Giáo dục học

... > TB 20 08- 100 Bài SL TL SL TL% SL TL% SL TL% SL TL% SL TL% % 30 30% 45 45% 23 23 % 2% 70 70% 0 25 25 % 55 55% 17 17% 3 75 75% 0 13 19% 26 38% 20 29 % 14% 55 80% 20 09 viết số 100 KT cuối 20 09- ... 0- TB 32 44% 31 43% 13% 0 38 53% 0 28 39,4 31 43,7 11,3 5,6 43 60,6 kiểm 20 06- tra 72 2007 20 07- 71 20 08 ... Chẳng hạn : Ông sống tâm trạng nơm nớp lo sợ, xấu hổ, nhục nhã, không khí gia 17 đình lặng đi, nặng nề Ông không giám đâu, không giám lên tiếng, “cứ nghe thoáng tiếng Tây, việt gian…là ông lủi góc...
  • 22
  • 3,450
  • 12
SKKN Giáo dục một số kĩ năng sống cho học sinh  qua bài Thực hiện trật tự an toàn giao thông  trong môn Giáo dục công dân lớp 6

SKKN Giáo dục một số năng sống cho học sinh qua bài Thực hiện trật tự an toàn giao thông trong môn Giáo dục công dân lớp 6

Giáo dục học

... SKKN " Một số biện pháp rèn luyện thực hành cho học sinh thông qua thiết bị dạy Môn Năm học Lịch Sử 20 08 - 20 09 CÔNG 20 10 -20 11 Xếp loại B học môn Lịch sử MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM NÂNG A CAO NĂNG ... dục số sống cho học sinh qua bài: " Thực trật tự an toàn giao thông" môn GDCĐ lớp Giả thuyết đề tài: "Giáo dục số sống cho học sinh qua : Thực trật tự an toàn giao thông môn Giáo dục công ... dục số sống cho học sinh qua bài: " Thực trật tự an toàn giao thông" môn GDCĐ lớp - định, giải vấn đề PHỤ LỤC : BẰNG CÁC PHƯƠNG PHÁP, THUẬT TRÊN TÔI ĐÃ VẬN DỤNG ĐỂ DẠY TIẾT 23 + 24 BÀI...
  • 20
  • 4,115
  • 23
SKKN Một số kĩ năng ứng dụng công nghệ thông tin trong soạn bài giảng

SKKN Một số năng ứng dụng công nghệ thông tin trong soạn bài giảng

Giáo dục học

... trung,chú ý 21 ,4 28 ,6 50,0 Khả ghi nhớ 14,3 21 ,4 64,3 Hứng thú, tích cực tham 14,3 14,3 10 71,4 gia hoạt động III Một số biện pháp nâng cao kỹ ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy Sử dụng số thủ ... cận công nghệ thông tin sớm phơng án tốt nhằm giúp hình thành thêm cho trẻ kỹ sống cần thiết thời đại công nghệ mở rộng nh ngày Tuy nhiên, không nên lạm dụng nhiều việc ứng dụng công nghệ thông ... III Một số biện pháp nâng cao kỹ ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy Trang Sử dụng số thủ thuật giảng (hiệu ứng, phông chữ, kiểu chữ, màu Trang Lựa chọn đề tài ứng dụng công nghệ thông...
  • 12
  • 478
  • 0
một số giải pháp rèn luyện một số kĩ năng sống cơ bản đối với học sinh lớp 12

một số giải pháp rèn luyện một số năng sống cơ bản đối với học sinh lớp 12

Văn học - Ngôn ngữ học

... tình trạng thiếu sống phận không nhỏ học sinh, học sinh cuối cấp Trung học Tuy nhiên, vấn đề sống vấn đề rộng phức tạp nên phạm vi viết trọng vào số giải pháp rèn luyện số sống mà theo quan ... người không cần có tri thức mà phải biết sống đúng, sống đẹp, sống có ích Muốn người thiết phải có sống Vì người có sống vững vàng trước khó khăn, thử thách; biết ứng xử, giải vấn đề đặt sống ... cá tính sáng - 20 - Liên hệ: Nguyễn Văn Hùng ĐT:0946734736; Mail: hungtetieu1978@gmail.com tạo; sống quan trọng giao tiếp, tự nhận thức, hợp tác, giải vấn đề…được hình thành phát...
  • 23
  • 569
  • 0
THIẾT KẾ BÀI GIẢNG E LEARNING VÀ ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VI MÔ ĐỂ RÈN LUYỆN  MỘT SỐ KĨ NĂNG DẠY HỌC CHO SINH VIÊN  KHOA HÓA HỌC TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM

THIẾT KẾ BÀI GIẢNG E LEARNING VÀ ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VI MÔ ĐỂ RÈN LUYỆN MỘT SỐ NĂNG DẠY HỌC CHO SINH VIÊN KHOA HÓA HỌC TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM

Sư phạm

... Không độc Không ý kiến Cl2 198 77 00 00 HCl 136 123 16 00 SO2 168 107 00 00 H2 S 154 107 00 14 NH3 72 148 45 10 21 NOx 1 32 114 25 04 CO 176 94 00 05 CO2 43 109 121 02 CH4 37 95 129 14 C2H2 25 ... Không thích Số lượng SV 72 137 60 06 Tỷ lệ % 26 ,18 49, 82 21, 82 2,18 Nhận xét: Số SV có thái độ thích thích cao chiếm 76,00% ; Số SV có thái độ bình thường thực hành thí nghiệm PPDH hóa học 21 , 82% ... trước thí nghiệm 20 Tình trạng Nghiên cứu Xem qua Không nghiên cứu Không có ý kiến Số lượng SV 116 1 32 08 19 Tỷ lệ % 42, 18 48,00 2, 91 6,91 Nhận xét: Đa số SV chưa nghiên cứu tài liệu trước...
  • 158
  • 843
  • 1
Khoá luận tốt nghiệp rèn luyện kĩ năng nói cho học sinh trong dạy học bài trình bày một số vấn đề (sách giáo khoa ngữ văn 10)

Khoá luận tốt nghiệp rèn luyện năng nói cho học sinh trong dạy học bài trình bày một số vấn đề (sách giáo khoa ngữ văn 10)

Giáo dục học

... luyện trình bày vấn đề cho HS 2. 2 Nguyền nhân thực trạng 2. 2.1 phía giáo viên Một số giáo viên dạy rèn luyện nói gặp nhiều khó khăn, nhiều tiết dạy chưa đạt hiệu cao như: dạy chưa hết bài, ... văn đổi tiếp tục hình thành rèn luyện cho học sinh nghe, nói, đọc, viết Như vậy, nói đóng vai trò quan trọng dạy học Ngữ văn 1 .2. giao tiếp 1 .2. 1 Khái niệm giao tiếp giao tiếp khả ... nói có sức sống 1.4.5.3 Sử dụng ngôn ngữ thể Trình bày vấn đề, người nói không lựa chọn sử dụng ngôn ngữ mà sử dụng ngôn ngữ thể để diễn đạt thông tin cho người tiếp nhận Ngôn ngữ thể hình thức...
  • 63
  • 954
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25