... cũ: Học Đội hình hàng độngtácvươnthởtay ngang 10’ Bài : Thể dục phát triển chung - Độngtácvươnthở Tập 3,4 lần, (2x8 nhịp) lần + Giáo viên nêu độngtác , làm mẫu vừa giải thích độngtác ... cho học sinh tập theo Lần đầu thực chậm nhịp, giáo viên nhận xét, uốn nắn (H42/SGV/68) 3-4 lần , lần nhịp (2x8) + Độngtáctay : Giáo viên nêu tên độngtác làm mẫu - 8’ tổ luyện tập giải thích học ... đội hình nhận lớp , phổ biến nội dung hàng dọc , yêu cầu học 1’ Khởi độngđộng : Cả lớp chạy chậm theo hàng dọc xung quanh sân tập + Khởi động khớp 2’ hàng dọc quanh sân 1’ Chuyển sang đội * Trò...
... cũ: Họcđộngtác Đội hình hàng ngang vươnthởtayBài : Thể dục phát triển chung - Độngtácvươnthở + Giáo viên nêu độngtác , làm mẫu 10’ Tập 3,4 lần, (2x8 nhịp) lần vừa giải thích độngtác ... độngtác cho học sinh tập theo Lần đầu thực chậm nhịp, giáo viên nhận xét, uốn nắn (H42/SGV/68) 3-4 lần , lần nhịp + Độngtáctay : Giáo viên nêu tên (2x8) độngtác làm mẫu - giải thích học sinh ... Tập hợp đội hình biến nội dung , yêu cầu học hàng dọc Khởi độngđộng : Cả lớp chạy chậm 1’ theo hàng dọc xung quanh sân tập hàng dọc quanh sân + Khởi động khớp 2’ * Trò chơi : Đứng ngồi theo...
... dung học 1-2’ -Trò chơi: Tự chọn 2-3’ -Chạy nhẹ địa hình tự nhiên, 100- 200m - Xoay khớp 10-12’ 3-4’ B.Phần 1 )Học độngtácvươnthở GV nêu tên động tác, ... xét, uốn nắn sửa độngtác sau cho HS tập tiếp -Động tác Tay: GV thực tương tự -Chia tổ tập luyện – gv 2-3lần quan sát sửa chữa sai sót tổ cá nhân 2)Trò chơi vận động: 1-2’ 1-2’ ... tác, sau vừa phân tích kĩ thuật độngtác vừa làm mẫu cho HS tập theo Lần đầu 7-8’ nên thực chậm nhịp để HS nắm phương hướng biên độ độngtác Lần GV hô nhịp chậm cho HS...
... tay –10’ Oân tập động tác, sau tập liên hoàn hai độngtácđộngtác x nhịp-Ôn động –8’ tácvươnthởđộng - Chơi trò chơi “Chim tổ” -Ôn độngtáctay thể dục tácvươnthởđộngtáctay thể phát triển ... vận độnghọc Nhận xét – Dặn dò-Ôn độngtácvươnthởđộngtáctay thể dục phát triển chung Yêu cầu thực độngtác tương đối - Chơi trò chơi “Chim tổ” Yêu cầu biết cách chơi chơi tương đối chủ động ... cầu học - 2' Chạy chậm vòng xung quanh sân – 3’ hàng dọc Khởi động : Đứng theo vòng tròn khởi động khớp - 2' Trò chơi : “Chạy tiếp sức” - 2' Vòng tròn Phần - Oân độngtácvươn thể độngtác tay...
... -Đứng chỗ vỗ tay v ht -Trị chơi :xin mời 26ph * * * * 2-3l GV II/ Phần -Động tác phối hợp 2-3l GV thị phạm hướng dẫn cho hs thực 2l theo - Ôn độngtác : vươnthở , tay , chân , 8ph vặn ... HÌNH ĐỘI NGŨ I / MỤC TIÊU Biết cách thực độngtácvươnthở ,tay ,chn,vặn ,bụng ,tồn thn bi thể dục pht triển chung Bước đầu biết cách thực độngtác điều hoà thể dục phát triển chung ,biết ... * * học * * * * Đứng vổ tay hát 26ph * * * * Trị chơi :”Đứng ngồi theo lệnh” 2-3l * * * * II/ Phần * Họcđộngtác điều hoà GV 2-3l GV vừa làm mẩu vừa hô nhịp cho HS tập 2l *Ôn thể dục học...
... thể dục học 2-Chia nhóm tập luyện độngtáchọc 1 -Động tácvươnthở 2 -Động táctay 3 -Động tác chân 4 -Động tác lườn II-PHẦN CƠ BẢN 1-Ôn độngtác thể dục học 2-Chia nhóm tập luyện độngtáchọc 3-Tổ ... học 2-Khởi động khớp : Cổ ; cổ tay, cổ chân ; vai ; hông ; đầu gối Chạy chỗ 3 -Bài cũ :Kiểm tra độngtác thể dục vừa học : -Động tác chân -Động tác lườn II-PHẦN CƠ BẢN 1-Ôn độngtác thể dục học ... 1-Ôn độngtác thể dục học 2-Chia nhóm tập luyện độngtáchọc 3-Tổ chức thi tổ 4 -Học độngtác bụng 5-Trò chơi : Chạy đổi chỗ vỗ tay 5-Trò chơi : Chạy đổi chỗ vỗ tay III-PHẦN KẾT THÚC 1-Thực số động...
... 1.3.1.Đặc điểm độngtác thể dục tự Bài liên hợp thể dục tự tổng hợp yếu tố: Âm nhạc, độngtác nhào lộn, độngtác múa Đặc điểm bật độ khó cao, ví dụ nh độngtác santô sau hai vòng bó gối, độngtác xoạc ... xoạc dọc- giữ thăng Mức độ khó độngtác lẻ mà liên hợp phức tạp Những độngtác nhào lộn nhỏ quan trọng Đây độngtác liên kết phần liên hợp, mức độ khó độngtácđộngtác nhào lộn Hơn gây nên cảm ... ngại lớn việc tiếp thu nhiều độngtác sợ ngã, sợ đau, căng thẳng, thiếu tin tởng Vì họcđộngtác nên sử dụng nhiều tập dẫn dắt, độngtác bổ trợ khác Tập luyện độngtác điều kiện dễ dàng, ngời...
... ứng thường O2 2Cu o 4K + O2 t + O2 nhiệt độ 2CuO cao 2K2O Tác Kim loại Một số kim Khơng dụng đứng trước loại với Mg phản động nước ứng với đối hoạt phản tương ứng mạnh nước phản ứng với ... H2SO4 lỗng GV: DƯƠNG XUÂN THÀNH TRƯỜNG THPT DL Lomonoxop Tc Kim loại đứng trước (trừ kim dụng loại tác dụng với nước nhiệt độ với cc thường) đẩy kim loại đứng sau dung dịch muối khỏi dung dịch muối...
... nhiều độngtáctay dẫn đến huơ tay, vung tay, biên độ hai tay không lớn Độngtáctay tạo ấn tượng ánh mắt, lặp lặp lại nhiều lần trở nên đơn điệu sức mạnh tình cảm Nói chung, độngtáctay tự ... 15 16 17 18 19 VươntayTay chém không khí đoạn theo chiều ngang Tay chém không khí đoạn theo chiều dọc Tay đưa bên trái, phải Đếm ngón tay Nắm chặt hai bàn tay, độngtác dứt khoát Đưa bàn tay ... vung 2.3 Các độngtáctay thuyết trình STT Độngtác Giơ ngón tay lên Ý nghĩa Chỉ số đếm, thứ tự trình bày đó, gây ý Vung tay từ vùng thắt Mời lịch sự, định hướng lưng Xoay tay Đoàn kết, kết hợp,...
... sinh độnghọc làm tăng chất Trang 13 lượng giảng dạy học tập Theo tập phù hợp với đối tượng học sinh 4- BÀIHỌC KINH NGHIỆM Để sử dụng tốt, kó ,kó thuật ,của độngtác Giáo viên cần luôn học hỏi ... kó thuật, kó độngtác phù hợp với trường , với lớp , với học sinh , giáo viên phải có kó , kó thuật thành thạo , hạn chế thấp kó thuật độngtác không thành công , lựa chọn độngtác phù hợp tập ... , đồ dùng học tập - Một số học sinh hứng thú học tập , sức khỏe chưa đồng - Một số học sinh không quan tâm đến việc học Trang - Thực trạng thành tích môn nhảy cao kiểu bước qua học sinh Trường...
... ĐT BÌNH THUẬN BÀI 17: LAO ĐỘNG VÀ VIỆC LÀM GVHD: TRẦN THỊ THU HẰNG Người thực hiện: ĐOÀN MINH LỢI, THPT Nguyễn Huệ HUỲNH NGỌC SÁNG, THPT Lương Thế Vinh HUỲNH NGỌC SÁNG NGUỒN LAO ĐỘNG: Dồi (cm) ... ĐỘNG: Dồi (cm) a.Ưu điểm Cần cù sáng tạo có truyền thống kinh nghiệm sản suất (cm) Chất lượng lao động ngày tăng (cm) HUỲNH NGỌC SÁNG ...
... ngnh KT Hình 17. 2: Cơ cấu lao động có việc làm phân theo khu vực kinh tế gđ 2000 2005 (%) 2000 2002 2003 2004 2005 65,1 61,9 60,3 58,8 57,3 Công nghiệp xây 13,1 dựng 15,4 16,5 17, 3 18,2 22,7 ... Tỉ lệ LĐ KVI giảm xuống Lđ KVII, KVIII tăng lên b C cu lao ng theo thnh phn kinh t Hình 17. 3: Cơ cấu lao động phân theo thành phần kinh tế, gđ 2000 2005 (%) 2000 2002 2003 2004 2005 Nhà nước ... 48,8% Ngoi tui L 51,2% Ngun L Biu th hin c cu ngun lao ng Vit Nam - 2005 - Ưu điểm cần cù Khéo tay - Hạn chế C cu L cú vic lm phõn theo trỡnh chuyờn mụn k thut nm 1996 v 2005 1996 12,3 2005...
... NGUỒN LAO ĐỘNG 1.Quy mô nguồn lao động ChÊt lỵng -Trình độ 3.Phân bố II/ CƠ CẤU LAO ĐỘNG 1/ Cơ cấu lao động theo ngành kinh tế 2/ Cơ cấu lao động theo thành phần kinh tế 3/ Cơ cấu lao động ... cấp 6,2 15,5 Trung học chuyên nghiệp 3,8 4,2 Cao đẳng, đại học đại học 2,3 5,3 87,7 75,0 Trong Chưa qua đào tạo II/ CƠ CẤU LAO ĐỘNG 1/ Cơ cấu lao động theo ngành kinh tế - Lao động ngành nông lâm, ... lao động khu vực I III c/ Giảm tỉ trọng lao động khu vực I, tăng tỉ trọng lao động c khu vực II III d/ Giảm tỉ trọng lao động khu vực I II, tăng tỉ trọng lao động khu vực III Sự phân công lao động...
... tranh -Tay nghề nguồn lao động nhìn chung thấp; tính kỷ luật lực lượng lao động chưa cao - Chủ yếu lao động thủ công, chưa qua đào tạo Phân bố lực lượng lao động không đồng lực lượng lao động có ... Năng suất lao động thấp động nước ta có hạn chế nào? - Phần lớn lao động có thu nhập thấp - Phân công lao động chậm chuyển biến - Chưa sử dụng hết thời gian lao động nông thôn Lao động nông thôn ... Lao động có đào tạo Nguồn lao động nông thôn Đặc điểm nguồn lao động Hạn chế Mặt mạnh Số lượng Nguồn lao động dồi dào: + 2005: Lực lượng LĐ: 42,53 triệu...
... Tài liệu khóa học : Luyện kỹ cấp tốc Bài 10: Cho dung dịch HNO3 loãng vào cốc thủy tinh có đựng 5,6 gam Fe 9,6 gam Cu Khuấy ... 2,56 gam D 3,2 gam Bài 11: Cho 19,2 gam Cu vào 500ml dung dịch gồm NaNO3 1M HCl 2M thu dung dịch X Để kết tủa hết ion Cu2+ Trong X cần lít NaOH 0, 4M A lít B lít C lít D lít Bài 12: Hỗn hợp X ... 4,48 lít D 2,24 lít Bài 14 Cho hỗn hợp gam Fe gam Cu vào dung dịch HNO3 thấy thoát 0,448 lít khí NO(dktc) Khối lượng muối khan thu sau phản ứng ? A 5,4 B.8,72 C.4,84 D.10,8 Bài 15.Hoà tan hoàn...