0

bài 1 thực hiện được tạo mẫu hỏi liệt kê và sắp xếp thứ tự theo tổ họ đệm tên ngày sinh của các bạn nam

Tài liệu chuẩn kiến thức kĩ năng tin học 10

Tài liệu chuẩn kiến thức kĩ năng tin học 10

Tin học

... ngón tay Thứ t ngày 19 tháng 09 năm 2 012 Tin học Bài 4: chuột máy tính Bài tập Hãy nối cụm từ cột bên trái với cụm từ thích hợp cột bên phải để đợc câu nghĩa Biểu tợng dùng để gõ chữ vào máy tính ... a) Cách cầm chuột Đặt úp bàn tay phải lên chuột, ngón trỏ đặt vào nút trái chuột, ngón đặt vào nút phải chuột Ngón ngón lại giữ chuột Chuột trái Tin hc: Chuột máy tính Chuột phải Th hai, ngy 19 ... máy tính Chuột phải Th hai, ngy 19 thỏng 10 nm 2009 Tin hc: Chuột máy tính Sử dụng chuột: a) Cách cầm chuột b) Con tr chut Con tr chut cú hỡnh dng c bn c) Các thao tác sử dụng chuột + Di chuyển...
  • 63
  • 5,941
  • 91
Tiết 15. Chương 1. Bài 9: Thứ tự thực hiện các phép tính

Tiết 15. Chương 1. Bài 9: Thứ tự thực hiện các phép tính

Toán học

... TRA  1) Viết số 987, 2564 dạng tổng lũy thừa 10 987 = 9 .10 2 + 8 .10 1 + 7 .10 0 2564 = 2 .10 3 + 5 .10 2 + 6 .10 1 + 4 .10 0  2) Tính: 13 + 23 = + = Tiết 15 : THỨ TỰ THỰC HIỆN CÁC PHÉP TÍNH + 3; : 2; 13 + ... + 50 = 77 = 62 = 12 4 *Tổng quát:  Thứ tự thực phép tính biểu thức dấu ngoặc: Lũy thừa Nhân chia Cộng trừ  Thứ tự thực phép tính biểu thức có dấu ngoặc: ( ) [ ] { } ?2 Tìm số tự nhiên x, biết: ... 2 01  b) 23 + 3x = 56: 53 6x – 39 = 2 01 23 + 3x = 53 6x = 603 + 39 3x = 12 5 – 23 x = 642: x = 10 2: x = 10 7 x = 34 Củng cố: Bài 73 sgk: Thực tính:  a) 42 – 18 : 32 d) 80 – [13 0 – (12 – 4)2] = 16 ...
  • 15
  • 1,722
  • 5
Chuong I-Bai 9-Thu Tu Thuc Hien Cac Phep Tinh.ppt

Chuong I-Bai 9-Thu Tu Thuc Hien Cac Phep Tinh.ppt

Toán học

... 18 ) Tiết 15 THỨ TỰ THỰC HIỆN CÁC PHÉP TÍNH THỨ TỰ THỰC HIỆN CÁC PHÉP TÍNH Giải : a) 62 : + 52 = 36 : + 25 = + 25 = 27 + 50 = 77 Tiết 15 THỨ TỰ THỰC HIỆN CÁC PHÉP TÍNH THỨ TỰ THỰC HIỆN CÁC ... biểu thức ♣ Ví dụ: Số 5; số biểu thức b) Trong biểu thức có dấu ngoặc để thứ tự thực phép tính Tiết 15 THỨ TỰ THỰC HIỆN CÁC PHÉP TÍNH THỨ TỰ THỰC HIỆN CÁC PHÉP TÍNH 1. Nhắc lại biểu thức Thứ tự thực ... (5 42 – 18 ) == (5 16 – 18 ) == (80 – 18 ) = 62 = 12 4 Tiết 15 THỨ TỰ THỰC HIỆN CÁC PHÉP TÍNH THỨ TỰ THỰC HIỆN CÁC PHÉP TÍNH º Bài tập : ■ Bạn Lan thực phép tính sau : a) 52 = 10 2 = 10 0 b) 62...
  • 17
  • 897
  • 1
Giáo án môn Toán lớp 3 :Tên bài dạy : Kiểm tra thực hiện phép cộng , phép trừ (có nhớ Kiểm tra thực hiện phép cộng , phép trừ (có nhớ 1 lần) A. Mục tiêu: - Kiểm tra Kỹ năng thực hiện phép cộng , p1 lần) pps

Giáo án môn Toán lớp 3 :Tên bài dạy : Kiểm tra thực hiện phép cộng , phép trừ (có nhớ Kiểm tra thực hiện phép cộng , phép trừ (có nhớ 1 lần) A. Mục tiêu: - Kiểm tra Kỹ năng thực hiện phép cộng , p1 lần) pps

Mầm non - Tiểu học

... Bài : Tìm x: x - 234 = 673 726 + x = 882 Bài3 : Mỗi hộp có cốc Hỏi hộp cốc có cốc ? Bài : Tính độ dài đường gấp khúc ABCD B D C - A -Đường gấp khúc ABCD có độ dài m ? D-Cách tiến hành ... lên bảng -HS làm vào giấy KT Thu - *-Cách đánh giá : Câu ( điểm ) : Mỗi phép tính điểm Câu (1 iểm ) : Mỗi phép tính 0,5điểm Câu ( 2,5 điểm ) : - Lời giải : 1 iểm - Phép tính : 1 iểm - Đáp số : ... 1 iểm - Phép tính : 1 iểm - Đáp số : 0,5 điểm Câu ( 2,5 điểm ) : - Câu lời giải : 1 iểm - Viết phép tính : điểm - Đổi 10 0cm = m 0,5 điểm ...
  • 3
  • 742
  • 1
bài giảng số học 6 chương 1 bài 9 thứ tự thực hiện các phép tính

bài giảng số học 6 chương 1 bài 9 thứ tự thực hiện các phép tính

Toán học

... Tiết 15 : THỨ TỰ THỰC HIỆN CÁC PHÉP TÍNH Nhắc lại biểu thức Thứ tự thực phép tính biểu thức a) Đối với biểu thức dấu ngoặc: * Nếu có phép cộng, trừ có phép nhân, chia ta thực phép tính theo thứ tự ... 4):{2.[52 – (35 – 8)]} = 10 0 : {2.[52 – 27]} = 10 0 : {2.25} = 10 0 : 50 = Tiết 15 : THỨ TỰ THỰC HIỆN CÁC PHÉP TÍNH Nhắc lại biểu thức Thứ tự thực phép tính biểu thức a) Đối với biểu thức dấu ngoặc: * ... biểu thức Ví dụ : 5+3–2; 12 : ; 42 biểu thức * Chú ý : a) Mỗi số coi biểu thức b) Trong biểu thức có dấu ngoặc để thứ tự thực phép tính Tiết 15 : THỨ TỰ THỰC HIỆN CÁC PHÉP TÍNH Nhắc lại biểu thức...
  • 9
  • 626
  • 1
Bài 9. Thứ tự thực hiện các phép tính

Bài 9. Thứ tự thực hiện các phép tính

Toán học

... = 10 0 : { [ 52 - 27 ] } = 10 0 : { 25 } = 10 0 : =2 50 10 0 10 1 10 2 10 3 10 4 10 5 10 6 10 7 10 8 10 9 11 0 11 1 11 2 11 3 11 4 11 5 11 6 11 7 11 8 11 9 12 0 00 01 02 03 04 05 06 07 10 11 12 13 14 15 16 17 20 21 ... 16 THỨ TỰ THỰC HIỆN CÁC PHÉP TÍNH Nhắc lại biểu thức + - 12 : Là biểu thức 10 + ( – )2 42 * Chú ý : - Mỗi số coi biểu thức - Trong biểu7 ; có thể;có ngoặc để thức 11 14 dấu VD : thứ tự thực ... lời Bạn An làm sai, khơng thực thứ tự phép tính Sửa lại: b, 62 : + a, 52 - 12 = 36 : + = 25 – 12 = 18 + = 50 – 12 = 54 + = 59 = 38 TIẾT 16 THỨ TỰ THỰC HIỆN CÁC PHÉP TÍNH * GHI NHỚ 1. Thứ tự thực...
  • 15
  • 623
  • 0
Bài giảng thứ tự thực hiện phép tính môn số học 6

Bài giảng thứ tự thực hiện phép tính môn số học 6

Toán học

... 10 0 : { 25 } = 10 0 : 50 =2 = 80 - [ 13 0 - 82 ] = 80 - [ 13 0 - 64 ] = 80 - 66 HDVN Trochoi Tiết 15 §9 Thứ tự thực phép tính ?1/ 32 Tính : a) 62 : + 52 b) ( 42 – 18 ) ?2/32 Tìm số tự nhiên x, biết ... 3x = 12 5 6x = 603 + 39 3x = 12 5 – 23 6x = 642 3x = 10 2 x = 642 : x = 10 2 : x = 10 7 x = 34 TRÒ CHƠI Ô CHỮ Có ô Mỗi ô câu hỏi tập có ô quà tặng Trả lời câu hỏi tập, bạn 10 điểm Trả lời sai, bạn ... 2 01 b) 23 + 3x = 56 : 53 Tiết 15 §9 Thứ tự thực phép tính ?2/32 Tìm số tự nhiên x, biết : a) (6x – 39) : = 2 01 b) 23 + 3x = 56 : 53 Giải: a) (6x – 39) : = 2 01 b) 23 + 3x = 56 : 53 6x – 39 = 201...
  • 17
  • 572
  • 3
skkn một vài biện pháp chỉ đạo và tổ chức thực hiện việc giáo dục an toàn giao thông cho học sinh tại trường th lê thị hồng gấm thành phố tam kỳ

skkn một vài biện pháp chỉ đạo tổ chức thực hiện việc giáo dục an toàn giao thông cho học sinh tại trường th lê thị hồng gấm thành phố tam kỳ

Giáo dục học

... cho học sinh muốn chuyển tải thông điệp đến phụ huynh học sinh Trong ngày Hội “Toàn dân đưa trẻ đến trường” học sinh tiểu học ngày quan trọng, em học sinh lớp Trong ngày năm học đa số em học sinh ... mô hình an toàn giao thông thực theo Thông 23/2 012 /TT-BCA ngày 27/4/2 012 Vào đầu năm học 2 012 - 2 013 thực công văn 454/CV-PGD-ĐT ngày 17 /9/2 013 phòng Giáo dục - Đào tạo Thành phố Tam Kỳ việc ... Pokemon em học an toàn giao thông”, “Rùa Thỏ em học an toàn giao thông” Tổ chức thao giảng, chuyên đề, trọng đến tiết thực hành cho học sinh - Ví dụ: Đi an toàn lớp 1: Cho học sinh thực theo mô...
  • 19
  • 2,151
  • 4
Thực hiện quy chế dân chủ cơ sở trong xây dựng nông thôn mới qua thực tiễn tỉnh Hưng Yên

Thực hiện quy chế dân chủ cơ sở trong xây dựng nông thôn mới qua thực tiễn tỉnh Hưng Yên

Khoa học xã hội

... liệu kết thực Nghị định 29 /19 98 CP (kèm theo Báo cáo tổng kết 10 năm thực Chỉ thị số 30 -CT/TW) 40 Tỉnh ủy Hƣng Yên (2004), Kế hoạch số 10 6 -KH/TU tổ chức thực thông báo 15 9- TB/TW ngày 15 /11 /2004 ... 11 2 .1. 1 Quan điểm Đảng 11 2 .1. 2 Phƣơng hƣớng 12 2 .1. 3 Giải pháp 12 2.2 Hƣng Yên trình triển khai xây dựng nông thôn 14 2.2 .1 Điều kiện tự nhiên kinh ... 10 Bài học kinh nghiệm 10 CHƢƠNG THỰC HIỆN QUY CHẾ DÂN CHỦ Ở CƠ SỞ TRONG BỐI CẢNH XÂY DỰNG NÔNG THÔN MỚI 11 2 .1. Chủ trƣơng xây dựng nông thôn Đảng Nhà nƣớc 11 ...
  • 23
  • 825
  • 7
tăng cường thực hiện quy chế dân chủ cơ sở trong xây dựng nông thôn mới ở huyện lạng giang tỉnh bắc giang

tăng cường thực hiện quy chế dân chủ cơ sở trong xây dựng nông thôn mới ở huyện lạng giang tỉnh bắc giang

Kinh tế

... lý, yêu cầu người, tổ chức sở phải nghiêm chỉnh thực (Chỉ thị 30-CT/TW Bộ Chính trị, 19 98) Hội nghị tổng kết 10 năm thực Chỉ thị 30-CT/TW, ngày 18 /2 /19 98 Bộ Chính trị xây dựng thực dân chủ sở xác ... lệnh thực dân chủ sở Căn vào Pháp lệnh số 34/2007/PL-UBTVQH 11 ngày 20/4/2007 thực dân chủ xã, phường, thị trấn Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page 24 2.2.2 .1 Những ... 1. 1 Tính cấp thiết đề tài 1. 2 Mục tiêu nghiên cứu 1. 2 .1 Mục tiêu chung 1. 2.2 Mục tiêu cụ thể 1. 3 Đối tượng phạm vi nghiên cứu 1. 3 .1 Đối...
  • 114
  • 816
  • 1
Nghiên cứu biện pháp cải tạo, phục hồi và sử dụng đất canh tác sau khai thác khoáng sản thái nguyên

Nghiên cứu biện pháp cải tạo, phục hồi sử dụng đất canh tác sau khai thác khoáng sản thái nguyên

Báo cáo khoa học

... dung trọng Ct1 1, 16 1, 03 - 0 ,13 54,69 59,64 + 4,95 Ct2 1, 17 1, 08 - 0,09 54,43 57,94 + 3,52 Ct3 1, 17 1, 11 - 0,06 54,43 56, 51 + 2,08 Ct4 1, 16 1, 13 - 0,03 54,56 55,86 + 1, 30 Ct5 1, 17 1, 12 - 0,05 54,43 ... 30955 32250 913 8 80 01 24244,5 mg/kg 11 49 18 10 10 18 645 372 19 9,5 mg/kg 692 2 81 312 ,5 540 47 62,5 mg/kg 3,8 1, 2 0,4 9,6 2,25 1, 3 mg/kg 405 225,2 11 1 ,15 31, 8 43,2 28,3 mg/kg 13 ,9 35 ,15 21, 25
  • 136
  • 813
  • 4
VIỆC KHAI THÁC các PHƯƠNG PHÁP tạo ĐỘNG lực TRONG GIẢNG dạy kỹ NĂNG nói DO SINH VIÊN năm THỨ tư THỰC HIỆN TRONG kì THỰC tập một NGHIÊN cứu NHIỀU đối TƯỢNG tại KHOA sư PHẠM TIẾNG ANH TRƯỜNG đại học NGOẠI NGỮ

VIỆC KHAI THÁC các PHƯƠNG PHÁP tạo ĐỘNG lực TRONG GIẢNG dạy kỹ NĂNG nói DO SINH VIÊN năm THỨ THỰC HIỆN TRONG kì THỰC tập một NGHIÊN cứu NHIỀU đối TƯỢNG tại KHOA sư PHẠM TIẾNG ANH TRƯỜNG đại học NGOẠI NGỮ

Khoa học xã hội

... CHAPTER 3: METHODOLOGY 6 6 7 9 9 10 10 11 12 17 19 ……………………………………………… ii 3 .1 Research design ……………………………………………………… 3 .1. 1 Case study approach ………………………………………………… 3 .1. 2 Research setting …………………………………………………… ... ……………………………………………… CHAPTER 4: FINDINGS AND DISCUSSION 19 19 19 20 21 21 22 22 23 24 24 24 24 26 26 26 27 27 27 28 30 32 ………………………………… 4 .1 Research question 1: What motivational strategies are most frequently ... participants …………………………………………… 3.2 .1 The trainee teachers………………………………………………… 3.2 .1. 1 Trainee teacher X1 ………………………………………………… 3.2 .1. 2 Trainee teacher X2 ………………………………………………… 3.2 .1. 3 Trainee teacher X3 …………………………………………………...
  • 109
  • 635
  • 2
tìm kiếm giải pháp thực hiện việc rèn luyện các thao tác tư duy cho học sinh thông qua khai thác một bài toán trong dạy học giải bài tập

tìm kiếm giải pháp thực hiện việc rèn luyện các thao tác duy cho học sinh thông qua khai thác một bài toán trong dạy học giải bài tập

Thạc sĩ - Cao học

... tích Theo Hoàng Chúng [9, tr .15 ]: Trong khâu trình học tập Toán học học sinh, lực phân tích, tổng hợp yếu tố quan trọng giúp học sinh nắm vững kiến thức vận dụng kiến thức cách sáng tạo 12 Theo ... 11 2 KẾT LUẬN CỦA LUẬN VĂN 11 3 TÀI LIỆU CHÍNH DÙNG ĐỂ THAM KHẢO 11 4 CHƢƠNG I GIỚI THIỆU CHUNG VỀ ĐỀ TÀI 1. 1 Vấn đề nghiên cứu Trong thư gửi bạn trẻ yêu Toán, ngày 10 tháng 10 ... sáng tạo học sinh; phù hợp với đặc điểm lớp học, môn học; bồi dưỡng phương pháp tự học, rèn luyện kĩ vận dụng kiến thức vào thực tiễn; tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập học...
  • 120
  • 657
  • 2
VỀ VIỆC QUY ĐỊNH MỘT SỐ NỘI DUNG TRIỂN KHAI THỰC HIỆN ĐÀO TẠO, CHUYỂN GIAO KỸ THUẬT THEO GÓI DỊCH VỤ Y TẾ THEO ĐỀ ÁN 1816 TỪ NĂM 2013

VỀ VIỆC QUY ĐỊNH MỘT SỐ NỘI DUNG TRIỂN KHAI THỰC HIỆN ĐÀO TẠO, CHUYỂN GIAO KỸ THUẬT THEO GÓI DỊCH VỤ Y TẾ THEO ĐỀ ÁN 1816 TỪ NĂM 2013

Thủ tục hành chính

... chứng nhận chuyển giao kỹ thuật theo hướng dẫn Công văn số 19 99/BYT-KCB, ngày 19 tháng năm 2 011 Bộ trưởng Bộ Y tế Tổ chức thực hiện: a) Các bệnh viện: - Bệnh viện tuyến (kể trạm y tế xã) đề xuất ... xem xét phê duyệt; tổ chức kiểm tra, giám sát định kỳ, đột xuất tổng kết, đánh giá thực Đề án 18 16 hàng năm c) Sở Y tế tỉnh, thành phố Sở Y tế tỉnh, thành phố có trách nhiệm tổng hợp, điều phối, ... kế hoạch bệnh viện trực thuộc Sở Y tế, phê duyệt theo thẩm quyền; tổ chức kiểm tra, giám sát định kỳ, đột xuất tổng kết, đánh giá thực Đề án 18 16 (đặc biệt đánh giá việc tiếp nhận trì gói kỹ thuật...
  • 3
  • 666
  • 0
Hoàn thiện công tác phân tích công việc và đánh giá thực hiện công việctại công ty Cổ phần Đầu tư và Dịch vụ Đô thị Việt Nam- VINASINCO

Hoàn thiện công tác phân tích công việc đánh giá thực hiện công việctại công ty Cổ phần Đầu Dịch vụ Đô thị Việt Nam- VINASINCO

Quản trị kinh doanh

... 77.7 2 41 77.2 Công nhân vệ sinh Công nhân chăm sóc Bảo vệ Quản trị nhà 46 14 2 34 15 .8 1. 4 48.8 11 .7 50 14 9 37 16 1. 6 47.7 11 .9 65 22.3 71 22.8 40 11 14 2 91 13.7 3.8 4.8 10 0 43 13 15 312 13 .8 4.2 ... tiêu Năm 2005 Năm 2006 Tổng doanh thu Thu nhập khác+ tài Tổng chi phí Lợi nhuận sau thuế 15 .678.340.787 41. 568. 716 14 .6 21. 830.846 790. 616 .633 20.479.4 01. 946 15 4 .17 5.833 17 .305.890.209 2.395.935.050 ... Nguồn tự tổng hợp từ tài liệu P .Tổ chức- hành chính) Chỉ tiêu Tổng lao động Năm 2005 số lượng 278 % Năm 2006 Năm 2007 10 0 số lượng 2 91 % số lượng % 10 0 312 10 0 18 4 66.2 19 5 67 202 64.7 Giới Nam...
  • 117
  • 524
  • 2
thực hiện việc tiếp cận với  vấn đề quyền được chết và xây dựng Luật An tử ở việt Nam

thực hiện việc tiếp cận với vấn đề quyền được chết xây dựng Luật An tử ở việt Nam

Khoa học xã hội

... Việt Nam năm 2006 Luật Hiến, lấy, ghép mô, phận thể người hiến, lấy xác Việt Nam ban hành ngày 29 /11 /2006 Website Tuoitre.com.vn ngày 24 /11 /2004 Website Vnexpress.net ngày: 11 /04/20 01, 01/ 09/20 01, ... nên chủ yếu dạng bệnh nhân 1. 2 Các cách thức thực Có cách thức sau: 1. 2 .1 Cái chết êm ả chủ động: Bác sĩ trực tiếp gây tử vong theo yêu cầu bệnh nhân (tiêm thuốc ) 1. 2.2 Cái chết êm ả thụ động: ... an tử tự nguyện (voluntary euthanasia) mà dùng khái niệm an tử (euthanasia) theo họ, chết êm ả phải bao hàm tự nguyện, tự nguyện gọi an tử Sự tự nguyện cần hiểu theo hai hướng:  Tự nguyện thực...
  • 47
  • 650
  • 3

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25