b¶ng 3 2 b¶ng mib chi in segments
đồ án : ĐÁNH GIÁ HIỆU NĂNG MỘT SỐ GIAO THỨC DHT TRONG MẠNG NGANG HÀNG
Ngày tải lên :
30/04/2014, 20:54
... 0, n + 21 , n + 22 , n + 23 , n + 24 , n + 25 Tuy nhiên, node có ID phù hợp điểm chia, successor ID điểm chia chọn làm finger Bảng finger table cho node thể hình vẽ 2. 2 .2 Ánh xạ liệu Hình 2 -3: Các ... (key 24 ) từ node 32 Đến định kỳ, node 21 chạy trình stabilize, lúc trỏ successor trỏ vào node 32 Node 21 hỏi node 32 predecessor node 32 , lúc predecessor 32 26 Sau nhận câu trả lời, node 21 trỏ ... stabilizaion Hình 2- 4 (a, b) cho thấy ví dụ trình join vào mạng node Giả sử node 21 có successor node 32 , node 32 lưu key 24 30 Node 26 join vào mạng, sau trình tìm kiếm, node 26 biết node 32 successor...
- 81
- 1.1K
- 5
Phân loại kênh phân phối theo mức độ liên kết
Ngày tải lên :
26/03/2015, 21:00
... 134 .999 2 ,30 1,85 1 ,35 5, 93 8, 52 44 ,28 11,11 100 3. 300 3. 000 1. 620 8.800 12. 200 70 .28 2 12. 000 147.7 42 2, 23 2, 03 1,10 5,96 8 ,26 47,57 8, 12 100 3. 350 2. 800 1.700 9.000 11.700 72. 000 10.500 145.790 2 ,30 ... nh sau: Nguồn Năm 20 00 Năm 20 01 Năm 20 02 SL TT(%) SL TT(%) SL TT(%) cung Trong nớc 60.000 64,18 63. 000 66,7 70.000 63, 6 Nhập 33 .500 35 , 82 32 .000 33 ,6 40.000 36 ,3 Tổng cung 93. 500 100 95.000 100 ... nớc Năm 20 00 Năm 20 01 Năm 20 02 Công ty SL TT(%) SL TT(%) SL TT(%) Hải Châu 7.000 5,19 8 .24 0 5,58 7.900 5, 42 Hải Hà 10.694 7, 92 10.700 7 ,24 9.840 6,756 Tràng An 4.000 2, 96 4.700 3, 18 4.500 3, 09 Hữu...
- 71
- 850
- 0
SKKN kỹ NĂNG HÌNH THÀNH và NĂNG lực đặt câu hỏi NHẬN THỨC THEO hệ THỐNG PHÂN LOẠI các mức độ câu hỏi
Ngày tải lên :
18/08/2015, 16:12
... chất lại - Hs thảo luận làm tập +m + m = m + m BaCl2 Na 2SO4 BaSO4 NaCl m = m + m -m BaCl2 BaSO NaCl Na2SO4 m = 23 , 3 + 11,7 - 14 ,2 = 10,2g BaCl2 Hs thảo luận làm BT a.canxi cacbonat canxi oxit ... đẩy tương tác : học sinh với giáo viên, học sinh với học sinh - Cách thức dạy học * Giáo viên tạo tương tác học sinh với học sinh làm cho học không bị đơn điệu Nếu có học sinh chưa rõ câu hỏi, ... học sinh để khuyến khích học sinh tiếp tục thực Tích cực tất học sinh - Mục tiêu : * Tăng cường tham gia học sinh trình học tập * Tạo công lớp học - Tác dụng học sinh : * Phát triển học sinh cảm...
- 15
- 253
- 0
ứng dụng phương pháp phân tích đa biến nhằm tìm ra nguồn phát tán kim loại nặng, mức độ lan truyền ô nhiễm kim loại nặng từ môi trường vào các sinh vật này
Ngày tải lên :
24/04/2013, 14:00
... 100,00 1 03, 88 3, 88 100,00 1 03, 02 3, 02 200,00 2 13, 98 6,99 20 0,00 20 1 , 32 0,66 20 ,00 21 ,55 7,75 20 ,00 19,95 0 ,25 100,00 111, 93 11, 93 100,00 1 02, 84 2, 84 20 0,00 Ni 20 ,00 400,00 Co 100,00 1 12, 70 12, 7 21 1,47 ... 6,88 37 0 038 , 23 18,44 15,0 49,8 Zn 100 31 7, 73 106 828 ,41 4,04 11,4 37 ,9 Cd 100 20 ,48 1 42 534 ,64 5,84 12 ,3 41,0 Pb 100 12 ,39 1016070,51 14 ,20 4 ,2 14,0 As 100 9,19 1144,09 12 ,35 3, 3 10,9 Hg 100 4 ,29 ... Cr 100 1 128 ,60 8 722 500,15 53, 70 1,8 6 ,2 Mn 100 1017, 82 1 034 065 ,20 39 ,25 11,4 38 ,0 Fe 20 0 73, 41 51 020 ,89 1,71 20 ,1 67,1 Co 100 28 ,85 889 9 32 ,47 10,68 3, 6 12, 0 Ni 100 19 ,25 184115,68 10 ,27 16,7 55,8...
- 86
- 723
- 1
Rèn luyện kĩ năng sử dụng các kiểu câu phân loại theo mục đích nói cho học sinh tiểu học thông qua hoạt động ngoại khoá tiếng việt
Ngày tải lên :
21/12/2013, 13:00
... 60 93, 33 15 26 ,67 15 93, 33 15 73, 33 15 46,67 60 60,00 15 53, 33 15 93, 33 15 93, 33 15 73, 33 60 78 ,33 Bảng 2: ý kiến học sinh học kiểu câu phân loại theo mục đích nói Khảo sát tổng số học sinh: ... 73, 33 15 66,67 15 66,67 15 80 60 71,67 15 86,67 15 86,67 15 93, 33 15 93, 33 60 83, 33 15 100 15 93, 33 15 100 15 73, 33 60 91,67 15 100 15 80 15 66,67 15 33 ,33 60 70,00 15 40,00 15 86,67 15 33 ,33 ... lệ (%) 38 Câu 140 87,5 20 12, 5 Câu 120 75,0 40 25 ,0 Câu 135 84 ,38 25 15, 62 Câu 95 59 ,38 65 40, 62 Câu 100 62, 5 60 37 ,5 Câu 105 65, 63 55 34 ,37 Câu 70 43, 75 90 56 ,25 Câu 90 56 ,25 70 43, 75 39 40 III.Tiểu...
- 102
- 3.5K
- 4
PHƯƠNG PHÁP PHÂN CHIA VÙNG NỀN DƯỚI CÔNG TRÌNH THEO MỨC ĐỘ TIẾP CẬN TRẠNG THÁI GIỚI HẠN
Ngày tải lên :
28/08/2014, 13:48
... (2) , biểu thức (3) đề nghị viết lại sau: VIỆN KHOA HỌC THỦY LI MIỀN NAM 155 TUYỂN TẬP KẾT QUẢ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ 20 08 sin θ ( σ x − σ z ) + 4. 2 xz = 2 sin ϕ ( σ x + σ z + 2. c cot gϕ) sin ... 1): sin ϕ = σ1 − σ σ1 + σ + 2. c cot gϕ (1) Đối với tốn phẳng, điều kiện cân giới hạn theo thành phần ứng suất σx, σz, τxz trường hợp tổng qt là: sin ϕ = ( σ x − σ z ) + 4. 2 xz ( σ x + σ z + 2. c ... biểu thức đề nghị viết lại: ω= sin θ sin ϕ (5) Như nhận mức độ tiếp cận trạng thái giới hạn dạng cuối sau: ω= (σ x − σ z ) + 4.τ xz (σ x + σ z + 2. c cot gϕ ) sin ϕ (6) Khi biết giá trị thành...
- 7
- 341
- 2
PHÂN TÍCH CHUYỂN VỊ CỦA TƯỜNG CHẮN HỐ ĐÀO SÂUCÓ XÉT ĐẾN SỰ ĐIỀU CHỈNH MODULUS CỦA ĐẤT THEO MỨC ĐỘ CHUYỂN VỊ CỦA TƯỜNG CHẮN
Ngày tải lên :
03/10/2014, 09:12
... 460 0 .24 – 0 .28 0 .24 – 0 .31 10 – 40 – 32 11 – 28 – 12 – 19 25 – 800 45 – 600 18 – 110 24 0 – 640 53 – 450 0 .25 – 0 .37 0 .26 – 0 .30 0 .26 – 0 .37 0 .26 – 0.40 0 .26 – 0 .37 24 – 35 0 16 – 24 0 – 26 – 15 ... 65 24 – 32 29 – 65 13 – 30 14 – 42 – 14 40 – 60 80 -110 40 – 48 70 – 80 10 - 15 20 - 28 Đất cát Hệ số Poisson 0. 23 – 0 .27 0 .25 0 .25 – 0 .27 0 .25 – 0 .27 0 .25 – 0 .28 0.17 – 0.19 45 - 70 35 – 56 26 ... 0. 53 0 .33 OCR = 2. 0 0.69 0.58 OCR = 4.0 1.00 1.10 37 5 20 0 80 0 .21 3. 0 425 23 0 105 0.41 3. 5 490 26 5 120 0.77 6.0 Tỷ số ứng suất cắt đỉnh* Biến dạng cắt ứng suất đỉnh Biến dạng phẳng chủ động 0 .34 ...
- 88
- 1.3K
- 3
Phân vùng bảo tồn theo mức độ nhạy cảm tại vùng đệm vườn quốc gia Ba Bể bằng công nghệ GIS và viễn thám
Ngày tải lên :
15/11/2014, 22:39
... Phân cấp Diện tích (m2) Tỷ lệ (%) Cấp 1 .25 8. 426 ,37 1,50 Cấp 5.455 .24 4, 73 6, 53 Cấp 19.1 63. 436 ,91 22 , 93 Cấp 20 .27 7 .35 3,08 24 ,26 Cấp 14.978.1 93, 96 17, 92 Cấp 22 .4 52 .34 5,95 26 ,86 83. 585.001,00 100,00 ... http://www.lrc-tnu.edu.vn 43 Bảng 3. 8 Kết phân cấp mức độ ảnh hƣởng yếu tố thủy văn Diện tích (m2) STT Phân cấp Cấp 25 .000.000 29 ,91 Cấp 28 .595.000 34 ,21 Cấp 23 . 331 .707 27 ,91 Cấp 6.116.900 7 , 32 Cấp 541 .39 4 0,65 83. 585.001 ... Ban 157 24 Khang Ninh Bản Vài 115 25 Khang Ninh Củm Pán 73 26 Khang Ninh Pác Nghè 90 27 Khang Ninh Khuổi Luông 19 28 Khang Ninh Nà Kiêng 109 29 Khang Ninh Nà Cọ 108 30 Khang Ninh Nà Làng 136 (Nguồn:...
- 73
- 556
- 1
ĐỘNG HỌC SỤ THAY ĐỎI THÀNH PHẦN HÓA HỌC CỦA KHÓM THEO MỨC Độ CHÍN TRONG CHÉ BIÉN NHIỆT
Ngày tải lên :
18/05/2015, 07:16
... 0,99 0,99 Coo 1, 93 ± 0, 1 32 9 1,48 53 + 0,1494 1, 430 4 ±0,1 737 1,40 72 + 0, 134 3 1,1074 ±0,09 43 0,9649 ± 0,0 92 1,1 431 ±0,0746 1,0 434 ± 0,099 0,9981 ±0, 122 7 0,9 531 +0,07 43 0,9407 + 0,10 93 0,866 + 0,1075 ... Coo 9 , 32 8 9 ,29 4 9 ,34 5 8,879 8,8 82 8,875 7.8 92 7.8 92 7,8 92 1, 930 0 1,48 53 1, 430 4 1,40 72 1,1074 0,9649 1,1 431 1,0 434 0,9981 K (l/phút) Trường Đại Phương trình động học 0,0645 0,08 63 0,10 62 0,0796 ... 80°c 0,0178 chín 85°c 0, 025 1 90°c 0, 031 9 Độ 80°c 0, 020 6 chín 85°c 0, 031 5 90°c 0, 031 4 Độ 80°c 0,0 23 2 chín 85°c 0,0 23 2 90°c 0, 021 9 k 0,0645 +0,00451 0,08 63 + 0,00668 0,10 62 + 0,00991 0,0796 + 0,00574...
- 80
- 981
- 0
Phân tích chuyển vị của tường chắn hố đào sâu có xét đến sự điều chỉnh modulus của đất theo mức độ chuyển vị của tường chắn
Ngày tải lên :
16/08/2015, 15:56
... 460 0 .24 – 0 .28 0 .24 – 0 .31 10 – 40 – 32 11 – 28 – 12 – 19 25 – 800 45 – 600 18 – 110 24 0 – 640 53 – 450 0 .25 – 0 .37 0 .26 – 0 .30 0 .26 – 0 .37 0 .26 – 0.40 0 .26 – 0 .37 24 – 35 0 16 – 24 0 – 26 – 15 ... 65 24 – 32 29 – 65 13 – 30 14 – 42 – 14 40 – 60 80 -110 40 – 48 70 – 80 10 - 15 20 - 28 Đất cát Hệ số Poisson 0. 23 – 0 .27 0 .25 0 .25 – 0 .27 0 .25 – 0 .27 0 .25 – 0 .28 0.17 – 0.19 45 - 70 35 – 56 26 ... OCR = 1.0 0. 53 0 .33 OCR = 2. 0 0.69 0.58 OCR = 4.0 1.00 1.10 37 5 20 0 80 0 .21 3. 0 425 23 0 105 0.41 3. 5 490 26 5 120 0.77 6.0 0 .34 0.64 1 .20 0 .2 0.7 9.0 0.17 0 .31 0. 52 >10 >10 >10 - 12- Thuộc tính...
- 105
- 1.2K
- 16
Câu phân loại theo mục đích nói và cách sử dụng
Ngày tải lên :
31/10/2015, 09:43
... Câu cầu khiến Chương Cách sử dụng câu phân loại theo mục đích nói 3. 1 3. 2 3. 2. 1 3. 2. 2 3. 2. 2.1 3. 2. 2 .2 3. 2. 2 .3 3 .2. 2.4 3. 2. 2.5 3. 2. 2.6 tiếp Cơ sở nghiên cứu cách dùng câu phân loại theo mục đích ... Cơ sở lý luận đề tài 1.1 1 .2 1 .3 1.4 Quan niệm câu Chức câu Phân biệt câu phát ngôn Ba bình diện nghiên cứu câu Chương Câu phân loại theo mục đích nói 2. 1 2. 2 2 .3 2. 4 Câu trần thuật Câu nghi ... Thị Hưởng 2. 2 Câu ghi vấn 2. 2.1 Khái niệm Câu nghi vấn loại câu nên điều thắc mắc yêu cầu trả lời Câu nghi vấn xuất có hai điều kiện sau - Có chưa rõ hay - Có nhu cầu ý định hỏi 2. 2 .2 Chức Mục...
- 46
- 4.9K
- 15
nghiên cứu thành phần loài và mức độ phong phú của các loài cá bống họ eleotridae trên tuyến sông tiền
Ngày tải lên :
16/11/2015, 23:13
... Hương (19 93) 2, 83( 2, 65 -2, 95) 4,5 (3, 96-5 ,36 ) 6 ,36 (5, 42- 7,54) 2, 81 (2, 53- 3,06) 2, 65 (2, 0 -3, 31) 2, 19(1, 92- 2 ,34 ) 1,97(1,76 -2 ,33 ) Võ Thành Toàn & Hà Phước Hùng (20 13) 2, 9 (2, 7 -3, 1) 4 ,3( 3,8-4,9) 3, 1 (2, 4-5,0) ... (19 93) 3, 29 (3, 03- 3,48) 5, 12( 4,64-5,4) 7 ,34 (6,17-9 ,26 ) 3, 39 (3, 13- 3,57) 1,47(1 ,28 -1, 53) 1, 62( 1,57-1, 72) Võ Thành Toàn & Hà Phước Hùng (20 13) 3, 5 (2, 4-5,5) 5,4 (2, 9-7,8) 3, 7 (1,8-4,8) 3, 3 (1,8-6,0) 2, 0(1 ,2 -3, 6) ... (19 93) 3, 2 (2, 9 -3, 3) 4 ,29 (3, 9-4,7) 3, 5 (3, 0-4,6) 1,7 (1,6-1,9) 1,7 (1,6-1,9) Võ Thành Toàn & Hà Phước Hùng (20 13) 3, 3 (2, 4 -3, 9) 4,8 (3, 0-5,9) 3, 6 (2, 6-4,8) 3, 2 (2, 6-4,8) 2, 0 (1,0 -2, 9) 1,7 (1,0 -3, 5)...
- 13
- 417
- 0
Phân vùng bảo tồn theo mức độ nhạy cảm tại vườn quốc gia ba bể bằng công nghệ GIS và viễn thám
Ngày tải lên :
27/04/2016, 22:17
... K∗T QU 33 3. 1 iu tra c b n 33 3. 1.1 i u ki n t nhiên, tài nguyên thiên nhiên 33 3. 1.1.1 V trí a lý 33 3. 1.1 .2 a hình, a mo 33 3. 1.1 .3 Khí hu, ... 29 2. 2 .2 Thi gian ti n hành 29 2 .3 N(i dung nghiên c u 29 2 .3. 1 i u tra c b n 29 2 .3. 2 Xây dng quy trình thành lp b n phân vùng b o tn a d ng sinh ... NGHIÊN C∀U 29 2. 1 #i t∃ng ph%m vi nghiên c u 29 2. 1.1 i tng nghiên c u 29 2. 1 .2 Ph m vi nghiên c u 29 2. 2 a i&m th∋i gian ti n hành 29 2. 2.1 a im...
- 83
- 270
- 0
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập theo mức độ tư duy trong dạy học chương `Anđehit - Xeton - Axi cacboxylic` lớp 11 THPT
Ngày tải lên :
30/01/2013, 11:22
... (7,75%) ( 13, 38%) (21 , 83% ) (49 ,29 %) 19 42 42 33 (4, 23 % ) ( 13, 38%) (29 ,58%) (29 ,58%) ( 23 , 23 % ) 39 47 31 17 (27 ,46%) (33 ,1%) (21 , 83% ) (11,97%) 19 22 39 28 34 ( 13, 38%) (15,49%) (27 ,47%) (19, 72% ) ( 23 , 94%) ... 19 78 31 81 Xeton (2, 11%) ( 13, 38%) (54, 93% ) (4, 23 % ) (21 , 83% ) (57,04%) Axit 3 78 33 75 cacboxylic (2, 11%) (2, 11%) (54, 93% ) (4, 23 % ) ( 23 , 23 % ) ( 52, 82% ) 17 (11,97%) (4, 23 % ) Số Nội dung Câu ( 13, 38%) ... (33 ,1%) (21 , 83% ) (40,84) 44 61 34 (2, 11%) (30 ,99%) ( 42, 96%) ( 23 , 94%) 56 63 17 (4, 23 % ) (39 ,44%) (44 ,36 %) (11,97%) 45 47 42 (31 ,69%) Tăng tiết luyện tập (21 , 13% ) (25 ,34 %) (4, 23 % ) (33 ,1%) (29 ,57%)...
- 205
- 2.4K
- 33
BAI TAP ESTELIPIT THEO MUC DO CO DAP ANRAT HAY
Ngày tải lên :
28/02/2013, 20:11
... Câu 31 : Khi cho axit axetic tác dụng với HO-CH2-CH2-OH thu este: A CH3COO-CH2-CH2-OH CH3COO-CH2-CH2-COO-CH3 B CH3COO-CH2-CH2-OOCCH3 CH3COO-CH2-CH2OH C CH3-OOC-CH2-CH2-OH CH3COO-CH2-CH2-OOC-CH3 ... A C3H4O2 B C4H6O2 C C3H4O2 C4H6O2 D C3H6O2 C4H8O2 Câu 65: Hãy chọn este có tính chất hóa học khác nhóm sau đây: CH 3COOCH3; CH3COOCH2CH3; HCOOCH3; CH3CH2COOCH3; (CH3)2CHCOOCH3 A HCOOCH3 B CH3COOCH3 ... CH3COO-CH2-CH2-OH CH3-OOC-CH2-CH2-COO-CH3 Câu 32 : Vinyl fomiat phản ứng với: A AgNO3/NH3 B NaOH C Cu(OH )2/ NaOH D tất Câu 33 : Cho phản ứng hóa học: CH3COOH + C2H5OH CH3COOC2H5 + H2O Vai trò H2SO4đ...
- 9
- 2.2K
- 62
ĐỘNG HỌC SỰ THAY ĐỔI ĐẶC TÍNH CẤU TRÚC CỦA KHÓM (TRỒNG Ở HUYỆN TÂN PHƯỚC, TỈNH TIỀN GIANG) THEO MỨC ĐỘ CHÍN & ĐIỀU KIỆN TIỀN XỬ LÝ TRONG CHẾ BIẾN NHIỆT pdf
Ngày tải lên :
11/03/2014, 06:20
... 26 ,22 98 0,0 23 2 0,1615 ± 0,0148 0,99 1 039 ,2 ± 26 ,8401 0,0 138 0,1068 ± 0,00 62 0,99 1157,6 ± 15,8 434 85C 0,0 23 1 0,1 23 4 ± 0,0109 0,99 1010,5 ± 26 , 036 4 90C 0,0 23 9 0,1509 ± 0,0 133 0,99 914,00 ± 26 ,27 44 ... ± 26 ,27 44 80C 0, 027 7 0,1 136 ± 0,01 23 0,99 1040 ,2 ± 30 ,9958 85C 0, 035 7 0, 126 0 ± 0,0165 0,99 940,60 ± 39 , 427 0 90C 0, 030 8 0,1 433 ± 0,01 53 0,99 822 ,80 ± 33 ,49 13 80C 0, 020 7 0,1154 ± 0,00 92 0,99 ... + 0, 522 2exp(-0,1495t) 90C 24 58,897 H/Ho = 0, 422 6 + 0,5773exp(-0,1615t) 80C Độ chín 23 1 8,847 H/Ho = 0,49 92 + 0,5007exp(-0,1068t) 85 C 23 1 8,847 H/Ho = 0, 435 7 + 0,5642exp(-0,1 23 4 t) 90C 23 1 8,847...
- 10
- 506
- 2
BAI TAP CHUONG 1 THEO MUC DO - CO DAP AN
Ngày tải lên :
12/07/2014, 11:00
... Câu 31 : Khi cho axit axetic tác dụng với HO-CH2-CH2-OH thu este: A CH3COO-CH2-CH2-OH CH3COO-CH2-CH2-COO-CH3 B CH3COO-CH2-CH2-OOCCH3 CH3COO-CH2-CH2OH C CH3-OOC-CH2-CH2-OH CH3COO-CH2-CH2-OOC-CH3 ... A C3H4O2 B C4H6O2 C C3H4O2 C4H6O2 D C3H6O2 C4H8O2 Câu 65: Hãy chọn este có tính chất hóa học khác nhóm sau đây: CH3COOCH3; CH3COOCH2CH3; HCOOCH3; CH3CH2COOCH3; (CH3)2CHCOOCH3 A HCOOCH3 B CH3COOCH3 ... CH3COO-CH2-CH2-OH CH3-OOC-CH2-CH2-COO-CH3 Câu 32 : Vinyl fomiat phản ứng với: A AgNO3/NH3 B NaOH C Cu(OH )2/ NaOH D tất Câu 33 : Cho phản ứng hóa học: CH3COOH + C2H5OH CH3COOC2H5 + H2O Vai trò H2SO4đ...
- 9
- 9.8K
- 157