buổi 1 nhập môn mạch số
bài giảng nhập môn mạch số - hà lê hoài trung
... thống số hiện diện khắp nơi trong cuộc sống của chúng ta Ví dụ: máy tính Casio, computer, đồng hồ số, truyền hình số vệ tinh, tivi số, audio/video, điện thoại thông minh,… 10 CHƢƠNG 1 NHẬP ... liệu số 12 Chng 1: Gii thiu ã Tng quan ã Nhng c im ca S (digital features) ã Qui trỡnh thit k S (digital design processing) ã Cỏc loi chip S ã Những thuật ngữ của Số 18 Môn học: Nhập môn ... ỏp ng nhanh ã Nhiu mch số có thể chế tạo thành các Chip 11 Vị trí, đối tƣợng môn học trong chuỗi thiết kế và ứng dụng chip Vị trí của môn học 5 Đối tượng môn học: Cổng logic: AND,...
- 35
- 2,163
- 28
bài giảng nhập môn mạch số - hà lê hoài trung
... 10 01 10 10 10 11 11 00 11 01 11 10 11 11 20 S Thp Phõn ã Phõn tớch s thp phõn : 2745. 214 10 ã 2745. 214 10 = 2 * 10 3 + 7 * 10 2 + 4 * 10 1 + 5 * 10 0 + 2 * 10 -1 + 1 ... Phân 10 _0 011 _11 102 = 23E 16 25 • Quy tắc thực hiện phép trừ như sau: 0 - 0 = 0 1 - 1 = 0 1 - 0 = 1 [1] 0 - 1 = 1 Mượn1 ã VD Thc hin phộp tr 2 s nh phõn 5 bits: 0 011 1 từ 10 1 01 0 011 1 ... diễn số có dấu. Binary 1 s complement 2’s complement Ex: 0 1_ 0 0 1 0 _0 1 0 0 (292 10 ) Negate each bit 1 0_ 1 1 0 1_ 1 0 1 1 (-292 10 ) Add 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 0 (-292 10 ) +1 40...
- 58
- 785
- 15
bài giảng nhập môn mạch số - hà lê hoài trung
... output Định Luật Boolean II Định Luật 6 nếu có 1 input là 1 thì output của cổng logic OR luôn là 1. Kiểm tra giá trị: 0 + 1 = 1 và 1 + 1 = 1 Định Luật 8 có thể chứng minh một cách tương ... thể chứng minh bằng cách kiểm tra cả hai giá trị của x: 0 + 0 = 0 and 1 + 1 = 1 Biu din cng logic (m rng) ã Thờm vo 1 bong bóng (bubble) nghịch đảo khi ban đầu không cú ã Loi b bong búng ... three-input OR gate Vẽ sơ đồ mạch logic với output như sau: nh Lut Boolean IV ã nh Lut a Bin ã Định Luật (14 ) và (15 ) không có thành phần đếm như trong phép tính số học thông thường. Biu...
- 52
- 917
- 6
Bài thực hành số 1: Nhập môn
... s[]=”\nhello world!” s DB 10 ,13 ,”hello world!$”int i =10 0; i DW 10 0long l; l DD ?char a[] = {1, 2,3}; a DB 1, 2,3char a [10 0]; a DB 10 0 dup(?)char a [10 0][50]; a DB 10 0 dup(50 dup(?))Dịch, liên ... cùng thư mục với tập tin .ASM với nội dung như sau : tasm %1 tlink %1 %1 Msg34 DB 10 ,13 ,9, 1. Dich file ASM thanh file OBJ.”DB 10 ,13 ,9,“2. Lien ket file OBJ thanh file EXE.$”Bài 3, 4. Kí ... tậpB à i 1. Viết CT nhập vào 1 ký tự, xuất ra ký tự đóV í dụ : Moi ban nhap 1 ky tu: bKy tu vừa nhập: bB à i 2. Viết chương trình xuất ra màn hình một số dòng.V í dụ : De chay duoc 1 CT hop...
- 5
- 1,118
- 2
Nhập môn Cơ Sở Dữ Liệu
... báo bin 16 0 14 .2.7 Câu lnh gán 16 0 14 .3 Các con tr) (cursor) 16 1 14 .4 &iu khin lung 16 1 14 .5 Gi th tc 16 2 14 .6 Li và x lý iu kin 16 3 14 .7 SQL ng 16 5 Chng 15 – Hàm ... liu 17 6 16 .2 C s d liu XML 17 7 16 .2 .1 c s d liu h tr XML 17 7 16 .2.2 C s d liu thun XML 17 8 16 .3 XML trong DB2 17 8 16 .3 .1 .u im ca công ngh pureXML trong DB2 9 17 9 16 .3.2 ... !nh ngh-a (UDF) 17 2 15 .3 .1 Hàm vô hng 17 2 15 .3.2 Hàm bng 17 3 Bài tp nhanh #11 - Khi to UDF s dng DB2 Developer Wordbench 17 5 Chng 16 – SQL/XML và XQuery 17 6 16 .1 S dng XML vi...
- 210
- 1,498
- 0
Nhập môn Cơ sở dữ liệu DB
... tc 15 8 14 .2.3 Các loi tham s 15 9 14 .2.4 Chú thích trong th tc SQL PL 15 9 14 .2.5 Câu lnh ghép 16 0 14 .2.6 Khai báo bin 16 0 14 .2.7 Câu lnh gán 16 0 14 .3 Các con tr) (cursor) 16 1 14 .4 ... Chng 14 – Các th tc SQL PL 15 3 14 .1 DB2 Developer Workbench 15 4 14 .1. 2 To mt th tc lu trong DWB 15 4 14 .2 Mt s khái nim v th tc SQL PL 15 8 14 .2 .1 Cu trúc ca th tc 15 8 14 .2.2 ... liu 17 6 16 .2 C s d liu XML 17 7 16 .2 .1 c s d liu h tr XML 17 7 16 .2.2 C s d liu thun XML 17 8 16 .3 XML trong DB2 17 8 16 .3 .1 .u im ca công ngh pureXML trong DB2 9 17 9 16 .3.2...
- 210
- 787
- 1
De kiem tra 1 tiet mon Dai so nam 2009
... trình 2x - y = 5 (1) Phơng trình nào dới đây kết hợp với phơng trình (1) cho 1 hệ phơng trình bậc nhất 2 ẩncó vô số nghiệm ?A. x - y = 5 B. 6x + 15 = 3y C. -6x + 3y = 15 D. 6x - 15 = 3yCâu3: Cho ... để hệ phơng trình =+= 1 2byaxbayx có nghiệm là: (1; 2 )A. a = 0, b = -1 B. a = 0, b = 1 C. a = -1, b= 0 D. a = 1, b = 0Câu 4: Cho hệ phơng trình +=+= 12 2ayxayax với a = -2 thì ... ==+ 18 2352yxyxb. Dùng kết quả trên để giải hệ phơng trình: =+=++ 18 22 1 352 1 12yxyxCâu 6: Giải bài toán bằng cách lập hệ phơng trình:Hai vòi nớc cùng chảy vào 1 bể...
- 4
- 558
- 1
Bài tập lớn môn học nhập môn cơ sở dữ liệu
... 1 Bài Tập Lớn Môn Học Nhập Môn Cơ Sở Dữ Liệu 1. Mục đích Thông qua quá trình thực hiện bài tập lớn Môn học Nhập môn Cơ sở dữ liệu”, sinh viên được củng ... tuần cuối của môn học. Kế hoạch bảo vệ bài tập lớn K52 (tín chỉ): 209 sv42 nhóm, 6 nhóm 1 đề. o Tuần 10 : hướng dẫn sinh viên về BTL. o Tuần 11 : bảo vệ các nhóm đề 1. o Tuần 12 : bảo vệ các ... Tuần 13 : bảo vệ các nhóm đề 3. o Tuần 14 : bảo vệ các nhóm đề 4. o Tuần 15 : bảo vệ các nhóm đề 5. o Tuần 16 : bảo vệ các nhóm đề 6. o Tuần 17 : bảo vệ các nhóm đề 7. 4. Đề bài tập lớn 4 .1 Dạng...
- 7
- 2,617
- 15
Chương I: Nhập Môn - Cơ Sở Tự Động Học
... / (R 1 + R2 )).v 1 = f(v 1 ,R 1 ,R2) H .1_ 16 R2 R 1 +R2V 1 V2H .1_ 17 R 1 R2V2v 1 i Biến trở tham khảo Biến trở hồi tiếp Servo amp Servo motor Van P2 u P 1 volt ... v 1 -v2 ) / R 1 thì: v2 = R2 ( v 1 – v2 ) / R 1 = v 1 . R2 / R 1 –v2 .R2 /R 1 = f (v 1 , v2, R 1, R2 ) ChươI .14 ng I Nhập Môn Trang R2 R 1 V 1 -V2 ... thời sẽ là : Đđến tỷ số. - nHGGGrHGGGGC 21 2 21 21 11 +++= (1. 7) So sánh (1. 5) và (1. 7), ta thấy thành phần do nhiễu của (1. 7) bị giảm bởi hệ số 1+ G- 1 G2 H. Nhưng thành...
- 15
- 421
- 0
- tài liệu nhập môn mạch số
- lab1 nhập môn mạch số uit
- buoi 1 nhap mon mach so
- buổi 6 nhập môn mạch số
- nhập môn mạch số uit
- buổi 5 nhập môn mạch số
- buổi 2 nhập môn mạch số
- buổi 3 nhập môn mách số
- báo cáo buổi 2 nhập môn mạch số
- báo cáo buổi 2 thực hành nhập môn mạch số
- báo cáo buổi 3 nhập môn mạch số uit
- báo cáo buổi 3 nhập môn mạch số
- bao cao buoi 5 nhap mon mach so
- báo cáo buổi 6 nhập môn mạch số
- báo cáo buổi 4 nhập môn mạch số
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008