... độnglực định nghĩa theo nhiều cách khác nhau: Theo Mitchell, Độnglựcmức độ mà cánhân muốn đạt tới lựa chọn để gắn kế hànhviTheo Bolton, Độnglựckháiniệmdùngđểmôtảyếutốcánhânnảy ... mãn Cácnhântố liên quan đến thỏa mãn công vi c gọi nhântốđộngvi n (Motivator) – nhântố bên Cácnhântố liên quan đến bất mãn gọi nhântốtrì (Hygiene Factors) - nhântố bên Nhântốđộngvi n ... cánhânnảy sinh, trìđiềuchỉnhhànhvitheohướngđạtmụctiêuTheo quan điểm quản trịnhânlựcĐộnglực biểu khao khát tự nguyện người nhằm nâng cao nỗ lựcđểđạtmụctiêu hay kết Theo kinh...
... lượng nhânvi n 25 tuổi 3.3% nhânlực công ty cho thấy cống ty trọng vào vi c tuyển chọn nguồn nhânlực có độ tuổi có trưởng thành chín chắn suy nghĩ phong cách làm vi c thông qua số 50.5% nhânlực ... nội công ty : Cáctiêu chí Ban lãnh đạo công ty đưa dựa vào tiêu chí Có tiêu chí chung với tiêu chí cho khách hàng Cáctiêu chí bao gồm : Thỏa mãn hài lòng khách hàng chuyên môn, sản phẩm phản ... thủ tục hành chính, không sai phạm quy tắc hoạt động công ty Không có khiếu nại phàn nàn khách hàng dịch vụ công ty cung cấp Đào tạo nhânvi n cách giúp nhânvi n thực hành tư vấn cách chuyên...
... lượng nhânvi n 25 tuổi 3.3% nhânlực công ty cho thấy cống ty trọng vào vi c tuyển chọn nguồn nhânlực có độ tuổi có trưởng thành chín chắn suy nghĩ phong cách làm vi c thông qua số 50.5% nhânlực ... nội công ty : Cáctiêu chí Ban lãnh đạo công ty đưa dựa vào tiêu chí Có tiêu chí chung với tiêu chí cho khách hàng Cáctiêu chí bao gồm : Thỏa mãn hài lòng khách hàng chuyên môn, sản phẩm phản ... thủ tục hành chính, không sai phạm quy tắc hoạt động công ty Không có khiếu nại phàn nàn khách hàng dịch vụ công ty cung cấp Đào tạo nhânvi n cách giúp nhânvi n thực hành tư vấn cách chuyên...
... hoạch với số ? Nỗ lực làm vi c trình thực công vi c Cẩn thận trình thực công vi c 3.Trong trình thực công vi c người quan hệ với bạn làm vi c ? Có tinh thần giúp đỡ trình làm vi c Có tính quần ... cỏc hnh vi quan trng xut sc hoc cỏc sai sút ca nhõn vi n Biu mu ỏnh giỏ ca phng phỏp ny thc cht l mt bn nht ký theo dừi nhõn vi n, sau õy l vớ d minh ha: Hướng dẫn đánh giá :Mô tảhànhvi Đối ... xp hng cho hnh vi cho tng yu t Vớ d bng xp hng ỏnh giỏ thang o hnh vi Điểm 10 Xếp hạng xuất sắc giỏi tb trung bình tb yếu k chấp nhậnHànhvi thực công vi c nỗ lực hoàn thành vượt tiêu kế hoạch...
... qua yếutố hội vi c làm, phát triển …Uy tín lớn thu hút nhiều lao động - Chính sách nhân doanh nghiệp - Cácyếutố khác: Phong cách người lãnh đạo; văn hoá, môi trường điều kiện làm vi c • Cácyếu ... qua trình vấn phần xác định tính cách, nhận thức, lực, quan niệm sống, ý chí phấn đấu công vi c ứng cử vi n đểvi c tuyển dụngđạt hiệu quả, tuyển người, vi c Một bước công vi c quan trọng trình ... dụng, hiệu hoạt động Công ty nâng cao chi phí hoạt động Công ty hạn chế cách tốt 2.3 Nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho các nhânvi n kinh doanh, nhânvi n nhân sự: Nhânvi n kinh doanh...
... sớm trình phát triển hoạt động quản trịnhânlực 1.2 Các hoạt động chủ yếu quản trịnhânlựcCác hoạt động quản trịnhânlực chia thành nhóm: tiền tuyển dụng, tuyển dụng, hậu tuyển dụng hoạt động ... NHÂNLỰCVÀ ẢNH HƯỞNGCỦA QUẢN TRỊNHÂNLỰC ĐẾN KẾT QUẢ SẢN XUẤT KINH DOANH CỦA DOANH NGHIỆP Tổng quan quản trịnhânlực 1.1 Kháiniệm quản trịnhânlực 1.1.1 Định nghĩa Quản trị nguồn nhânlực ... Tổng quan quản trịnhânlực 1.1 Kháiniệm quản trịnhânlực 1.2 Các hoạt động chủ yếu quản trịnhânlực Tổng quan nghiên cứu ảnh hưởng quản trịnhânlực đến kết sản xuất...
... CHỦ NGHĨA VI T NAM KHOA KINH TẾ LAO ĐỘNGVÀ DÂN SỐ Độc lập – Tự – Hạnh phúc BỘ MÔN TỔ CHỨC LAO ĐỘNG KHOA HỌC VÀ QUẢN TRỊNHÂNLỰCĐỀ THI HỌC KỲ I NĂM HỌC 2005 – 2006 MÔN QUẢN TRỊNHÂNLỰC – SỐ ... CHỦ NGHĨA VI T NAM KHOA KINH TẾ LAO ĐỘNGVÀ DÂN SỐ Độc lập – Tự – Hạnh phúc BỘ MÔN TỔ CHỨC LAO ĐỘNG KHOA HỌC VÀ QUẢN TRỊNHÂNLỰCĐỀ THI HỌC KỲ I NĂM HỌC 2005 – 2006 MÔN QUẢN TRỊNHÂNLỰC – SỐ ... CHỦ NGHĨA VI T NAM KHOA KINH TẾ LAO ĐỘNGVÀ DÂN SỐ Độc lập – Tự – Hạnh phúc BỘ MÔN TỔ CHỨC LAO ĐỘNG KHOA HỌC VÀ QUẢN TRỊNHÂNLỰCĐỀ THI HỌC KỲ I NĂM HỌC 2005 – 2006 MÔN QUẢN TRỊNHÂNLỰC – SỐ...
... khả làm tăng hay giảm quyền lực họ 2.2 CƠ SỞ VỀ QUYỀN LỰC 2.2.1 Cácyếutố quyền lực Có nhiều yếutố tạo quyền lực cho cánhântổ chức Cácyếutố thể qua bảng sau : YẾUTỐ NỘI DUNG - Quyền hạn hệ ... có số nhântố liên quan tới thỏa mãn cơng tác – gọi nhântốđộngvi n – nhântố khác biệt với yếutố liên quan tới bất mãn – gọi nhântốtrì hay lưỡng tính Đối với nhântốđộngvi n giải tốt tạo ... Tồn cán giảng dạy khoa sinhvi n vui mừng Một năm trơi qua, giảng vi n sinhvi n làm vi c tích cực Các giáo sư dạy cho sinhvi n giỏi nhất, sinhvi n nhận quan tâm gần gũi hướng dẫn từ giáo vi n...
... nhằm thực mụctiêu chung định lao động tức phải có quản lý, nói cách khác từ ngưòi bắt đầu lao động thành nhóm, đòi hỏi phải có phối hợp hoạt độngcánhânđểtrì sống cần có quản lý Các Mác nói ... động tự giác chủ thể quản lý nhằm huy động, tổ chức, điều phối, điều chỉnh, giám sát,… cách có hiệu nguồn lực GD ( nhân lực, vật lực, tài lực ) phục vụ cho mụctiêu phát triển GD, đáp ứng yêu cầu ... , hướng dẫn thầy nhằm đạt nhiệm vụ học tập 1.3.1.3.Mối quan hệ dạy học trình dạy học Quá trình dạy học hệ toàn vẹn, tích hợp, cân động, tạo thành nhiều thành tốCác thành tố tương tác với theo...
... nitric học sinh chỉ tiếp thu cách thụ động bước tiến hành, tượng sảy Vi c sử dụng video môtả phản ứng benzen với brom với axít nitric (Phản ứng thế) giúp học sinh tiếp thu kiến thức cách trực ... thức vận dụng kĩ để giải nhiệm vụ học tập thực tế sống Nếu sử dụng video hình ảnh phù hợp cung cấp cho học sinh cách trực quan hơn, sinhđộng cấu trúc phân tử tượng hóa học từ học sinh lĩnh hội ... học vi c làm cần thiết quan trọng vi c đổi dạy học theohướng tích cực hóa người học Hóa học môn khoa học thực nghiệm, thí nghiệm, hình ảnh sách giáo khoa chỉ hình ảnh tĩnh kèm theomôtả tương...
... có thành công đạt không kể đến công tác đào tạo phát triển TCT * Lập nhu cầu đào tạo Cuối năm, vào tiêu chuẩn chuyên môn nhânvi n, tiêu chuẩn cấp bậc kỹ thuật công nhân, môtảvịtrí công vi c, ... xuất tự động hoá đòi hỏi lao động có trình độ chuyên môn thay dân lao động phổ thông, mặt khác số lao động giải theo chế độ phần lớn lao động chân tay Mộtđiều đặc biệt TCT không sử dụng lao động ... năm giữ Mô hình tổ chức công ty mẹ mô hình hỗn hợp, kết hợp mô hình chức trực tuyến mô hình chức chủ yếu Tổng giám đốc người có định sau có hiệu lực nhất, theo chế độ một thủ trưởng” Các phòng...
... làm vi c Người lao động mong muốn làm vi c môi trường có gắn kết chặt chẽ thành vi n, có đầy đủ điều kiện để thực công vi c, khuyến khích sáng tạo thành vi n môi trường quý mến, giúp đỡ… Khi điều ... tuyển mộ Tiến hành tuyển mộ 1.1 Kế hoạch hoá nguồn nhân lực: Kế hoạch hoá nguồn nhânlực (KHHNNL) trình đánh giá, xác định nhu cầu nguồn nhânlựcđể đáp ứng mụctiêu công vi c tổ chức vi c xây dựng ... ngoài, bạn bè nhânvi n, nhânvi n cũ công ty, người nộp đơn xin vi c, nhânvi n hãng doanh nghiệp khác, trường đại học - cao đẳng, người thất nghiệp… - Bạn bè nhânvi n: Cácnhânvi n thường biết...
... Thit k v phõn tớch cụng vic Cú cụng vic mi phỏt sinh, Cụng ty mi tin hnh lm rừ bn cht mc phc ca cụng vic ú Phũng TC L TL phi hp vi cỏc phũng khỏc xỏc nh bn mụ t cụng vic Cỏc phng phỏp c dựng ... Tin lng trng hp ngng vic, ch vic, ngh ngy l, ngh vic riờng; Tin lng i hc, cụng tỏc v ngoi nc; Tin lng th vic; Tin lng vi phm k lut lao ng; K tr lng - u im: + Nu nh trc õy, vic chi tr lng ca cỏc ... c th phỏt trin NNL ca mỡnh c v s lng v cht lng Bảng 4: Báo cáo hoạt động giáo dục, đào tạo phát triển nguồn nhânlực ( v: Ngi) Chỉ tiêu Năm 2004 Năm 2005 Năm 2006 Số lợng % Số lợng % Số lợng...
... nhiều điều cần điềuchỉnh hoàn thiện 4/ Những nhiệm vụ phương hướng đổi năm 2009 công ty 4.1 Cáctiêu số lượng Bảng 2: Cáctiêu hoạt động năm 2009 TT I II III CáctiêuCáctiêu sản lượng Than tiêu ... chuyên môn Tóm lại, lao động công ty già, lực lượng lao động trẻ Các hoạt động quản trịnhânlựcvi c ý đến vấn đề kế hoạch hóa cần ý đến tâm lý hầu hết lao động công ty, họ quen với cách làm vi c ... trọng đến hoạt động quản trịnhân lực, để cho với nguồn lực vốn có mang lại hiệu tốt đẹp nhẩt Công ty thành lập song hoạt động quản trịnhânlực công ty hoàn chỉnh thành tích mà công ty đạt đáng ghi...
... tô 3-2 để đánh giá thực công vi c phương pháp « quản lý mụctiêu » người lãnh đạo sử dụngmụctiêu thực công vi c để đánh giá nỗ lựcnhânvi n 1.3 Hoạt động thù lao lao động Thù lao lao động Nhà ... hoạt động quản trịnhânlực Phần III: Hoạt động quản trịnhânlực phòng chuyên trách Em xin chân thành cám ơn thầy giáo- PGS.TS Nguyễn Ngọc Quân tận tình hướng dẫn em hoàn thành báo cáo, chân thành ... vi n có trình độ cao đẳng Cán nhânvi n có trình độ trung cấp 13 Công nhân kỹ thuật 240 68 Lao động phổ thông 10 Lao động khác 52 Tổng số 353 100 (Nguồn: Báo cáo cán khoa học kỹ thuật công nhân...
... bánh cánhân ngày lớn Những nguyên nhân dẫn tới hậu tất yếu ách tắc, tai nạn giao thông c-Tác động: • Tác động đến kinh tế Giao thông vận tải yếutố quan trọng phát triển kinh tế thành thị Điều ... quản lý hành kinh tế, theo luật pháp hành, không can thiệp tùy tiện vào hoạt động sản xuất kinh doanh vốn thẩm quyền người lao động (cá thể, tư nhân) , doanh nghiệp chủ doanh nghiệp (doanh nhân) ... hóa, nới lỏng điều kiện đăng kí hộ đô thị, có điềuchỉnh rõ rệt dòng chuyển cư vào đô thị tỉnh chọn lọc di cư vào đô thị Điều có tác động trực tiếp đến đô thị theo hai mặt tích cực tiêu cực Chính...
... hội nhập cho nhânvi n cách cho cán lâu năm hướng dẫn cho nhânvi n mới, cho nhânvi n bước làm quen với công vi c môi trường làm vi c.Từ đánh giá tiến tới vi c kí kết hợp đồng lao động Công ty ... chức lao động công ty TNHH thành vi n quản lý phát triển nhà Hà Nội Về tổ chức lao động doanh nghiệp công ty trọng, xếp người vi c theolựccánhân Công ty hướngnhânvi n làm vi c nhiều theo nhóm, ... HOẠT ĐỘNG QUẢN TRỊNHÂNLỰCCỦA CÔNG TY TNHH MỘT THÀNH VI N QUẢN LÝ VÀ PHÁT TRIỂN NHÀ HÀ NỘI 2.1 Tình hình nhânlực chức , nhiệm vụ phận tổ chức quản trịnhânlực công ty 2.1.1 Tình hình nhân lực...
... không đạtyêu cầu đề môn học Trước hết, sinhvi n phải xác định độnglực học tập thân gì, từ xác định phương pháp học tập phù hơp Theo giáo trình Hànhvitổ chức: Độnglực người nhântố bên ... đểđạtmụctiêu học tập Nếu thiếu nỗ lựcsinhvi n đạt kết tốt, điều kiện đểsinhvi n nâng cao chất lượng học tập thân trường đại học nâng cao chất lượng giáo dục Trong hệ đào tạo tín chỉ, sinh ... sở lý luận cho vi c nghiên cứu vấn đề khả tự nghiên cứu sinhvi n - Điều tra bảng hỏi: Khảo sát 200 sinhvi n khoa Quản lý lao động 60 sinhvi n K12, 80 sinhvi n K13 60 sinhvi n K14 - Phân...
... đợc môtả công vi c Sau xây dựng đợc môtả công vi c ta dựa vào kết hợp với vi c tham khảo ý kiến cán thực công vi c, cán lãnh đạo Rồi từ xây dựngyêu cầu công vi c tiêu chuẩn thực công vi c ... ngoài, bạn bè nhânvi n, nhânvi n cũ công ty, ngời nộp đơn xin vi c, nhânvi n hãng doanh nghiệp khác, trờng đại học - cao đẳng, ngời thất nghiệp - Bạn bè nhânvi n: Cácnhânvi n thờng biết ... tuyển mộ Tiến hành tuyển mộ 1.1 Kế hoạch hoá nguồn nhân lực: Kế hoạch hoá nguồn nhânlực (KHHNNL) trình đánh giá, xác định nhu cầu nguồn nhânlựcđể đáp ứng mụctiêu công vi c tổ chức vi c xây dựng...