... II Phưong pháp dạy- học môn Tự nhiên Xã hội lớp Các PPDH môn Tự nhiên Xã hội lớp 2: phương pháp thuyết trình, phương pháp quan sát, phương pháp thảo luận, phương pháp trò chơi, phương pháp thực ... 2. 2Hướng dẫn kểchuyện GVHDHS thực luyện tập kểchuyện (độc thoại) theo SGK khuyến khích HS kể lời thân nghe nhận xét lời kể bạn GVHDHS dựng lại câu chuyện theo lối phân vai, kể có sáng ... NGUYỄN VĂN CỪ Ngày 10 tháng năm 20 11 *Đ/c Ánh báo cáo CHUYÊN ĐỀ MÔN TỰ NHIÊN & XÃ HỘI LỚP CHƯƠNG TRÌNH TIỂU HỌC I Mục tiêu: Sau học xong môn Tự nhiên Xã hội lớp 2, HS sẽ: -Biết hoạt động quan...
... chỉnh - Phương phápdạy học tích cực với việc dạyphânmônkểchuyện Đặc thù mônkểchuyện việc kể câu chuyện (GV kể - HS kể) Dạy học theo phương pháp tích cực, yêu cầu GV phải kểchuyện cách hấp ... đề xuất quytrìnhday hoc mới" Quytrìnhdạymônkểchuyệnlớp theo phương pháp tích cực lấy học sinh làm tung tâm" IV - ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU: Quytrìnhdạy học mônkểchuyện theo phương pháp tích ... kểchuyệnlớp theo phương pháp nâng cao chất lượng dạy học mônkể chuyện" II - MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: - Góp phần tìm biệnpháp nhằm nâng cao chất lượng dạu phânmônkểchuyệnlớp theo phương pháp...
... chỉnh - Phương phápdạy học tích cực với việc dạyphânmônkểchuyện Đặc thù mônkểchuyện việc kể câu chuyện (GV kể - HS kể) Dạy học theo phương pháp tích cực, yêu cầu GV phải kểchuyện cách hấp ... đề xuất quytrìnhday hoc mới" Quytrìnhdạymônkểchuyệnlớp theo phương pháp tích cực lấy học sinh làm tung tâm" IV - ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU: Quytrìnhdạy học mônkểchuyện theo phương pháp tích ... mônkểchuyệnlớp theo phương pháp nâng cao chất lượng dạy học mônkể chuyện" II - MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: - Góp phần tìm biệnpháp nhằm nâng cao chất lượng dạu phânmônkểchuyệnlớp theo phương pháp...
... 13 /21 “Một vài biệnpháp nâng cao hiệu dạyphânmônkểchuyệnlớp Một” Các yếu tố góp phần tích cực cho tiết kểchuyện thành công: PhânmônKểchuyệnphânmôndạy tác phầm văn học phương phápkể ... III Các biệnpháp thực Công tác chuẩn bị Quytrình tiết dạyKểchuyện 20 /21 “Một vài biệnpháp nâng cao hiệu dạyphânmônkểchuyệnlớp Một” Các yếu tố góp phần tích cực cho tiết Kểchuyện thành ... cho tiết kểchuyện thành công GIÁO ÁN MINH HỌA Kể chuyện: Trí khôn I MỤC TIÊU: 7 /21 “Một vài biệnpháp nâng cao hiệu dạyphânmônkểchuyệnlớp Một” -Học sinh kể đoạn câu chuyện dựa vào tranh...
... nhân cách người trẻ - Bộ môn Âm nhạc trường Tiểu Học gồm có phân môn: + Phânmôn học hát + Phânmôn tập đọc nhạc + Phânmônkể chuyện- Nghe nhạc - Trong phânmônkể chuyện- Nghe nhạc cung cấp ... cứu 2.2 Giới hạn đề tài 2. 3 Các giả thuyết nghiên cứu 2. 4 Kế hoạch thực 2. 5 Những phương pháp giải vấn đề 2. 6 Hiệu đạt PHẦN III: KẾT LUẬN 3.1 Tổng kết 3 .2 Kiến nghị 11 12 13 14 21 24 24 25 PHẦN ... thiết dạyphân môn: Học hát – TĐN theo phương pháp Riêng phânmônkể chuyện- Nghe nhạc thiết bị phục vụ cho môn cần dạy tốt phânmôn cần phải có trang thiết bị đầy đủ - Trong thực tế học môn âm...
... hc kỡ nm hc 20 09 - 20 10 kt qu c th nh sau: Năm học: 20 09 -20 10 25 Một số kinh nghiệm dạyphânmônkểchuyệnlớp Theo hớng tích cực hóa hoạt động học tập học sinh S hc sinh SL % 22 27 Gii Kt qu ... Ting Vit u nm hc 20 09 - 20 10 c th nh sau: Năm học: 20 09 -20 10 Một số kinh nghiệm dạyphânmônkểchuyệnlớp Theo hớng tích cực hóa hoạt động học tập học sinh S hc sinh Gii SL % 22 Kt qu mụn Ting ... khảo học tập, áp dụng vào chơng trìnhdạy để góp phần nâng cao chất lợng đáp ứng đợc nhu cầu học tập học sinh Năm học: 20 09 -20 10 26 Một số kinh nghiệm dạyphânmônkểchuyệnlớp Theo hớng tích cực...
... 22 §1 KẾ HOẠCH GIẢNGDẠYPHẦN PHƢƠNG TRÌNH MŨ VÀ LOGARIT 23 2KẾ HOẠCH GIẢNGDẠYPHẦN PHƢƠNG TRÌNH MŨ VÀ LOGARIT THEO MÔ HÌNH GIÁO DỤC TÍCH CỰC §3 KẾ HOẠCH GIẢNGDẠYPHẦN PHƢƠNG TRÌNH ... giáo 27 x1 32 x1.4 x 2 23 x7 hành giải Hướng dẫn Chia hai vế cho 23 (x +2) 32 x1 32 x1 x 2 x 2 2 2 32 x1 t ; t > thu đƣợc x 2 2 Đặt t3 ... đánh giá tốt giúp nhiều cho ngƣời dạy ngƣời học Quytrìnhgiảngdạy gồm nhiều quytrình nhỏ khác ngƣời giáo viên thực đƣợc quytrình nhỏ quytrình lớn mà Trong quytrình công đoạn quan trọng song...
... giác phương trình lượng giác trước sau xây dựng quytrìnhgiảngdạy 8.3 Phương pháp thực nghiệm sư phạm Tiến hành dạy thực nghiệm lớp 11A1, 11A2 trường THPT Phương Sơn, tỉnh Bắc GiangDạy thực nghiệm ... trình khoa học đưa quytrìnhgiảngdạyphần Hàm số lượng giác phương trình lượng giác theo hướng tiếp cận chuẩn quốc tế Đây đề tài hoàn toàn nước giới Mục tiêu nghiên cứu Xây dựng quytrìnhgiảng ... đổi trình giáo dục 1.7 Các mô hình dạy học Mô hình dạy học thực chất hình thức cấu trúc đặc thù trìnhdạy học Đặc điểm mô hình dạy học bị qui định, chi phối nội dung trìnhdạy học, phương pháp, ...
... quan đến môn học, chương trình sách giáo khoa, sách tham khảo, kế hoạch giảng dạy, mục tiêu dạy học, phương phápdạy học phục vụ chuyênmônmôn Toán chương trìnhlớp 11 THPT 8 .2 Phương pháp điều ... mục đích dạy học 1.1.5 GiảngdạyGiảngdạy [ 32] : truyền thụ tri thức, người dạy tổ chức hoạt động dạy học truyền tải kiến thức đến với người học Phương phápgiảngdạy bao gồm phương pháp tổ chức ... vận dụng quytrìnhdạy học đưa Chúng thực nghiệm sư phạm quytrìnhdạy học vào phần tổ hợp – Đại số giải tích lớp 11 THPT Thực nghiệm thực song song lớp thử nghiệm lớp đối chứng GV dạyLớp thử...
... ứng dụng đạo hàmlớp 12 THPT GV kết học tập HS trước sau thực hành giảngdạy theo phương pháp 8.3 Phương pháp thực nghiệm sư phạm - Dạy thực nghiệm lớp 12A1, 12A2, đội tuyển môn toán trường THPT ... thực số lớp GV dạymôn toán trường THPT Như Thanh 1, THPT Như Thanh 2- Thanh Hoá Mẫu khảo sát - HS lớp 12A1, 12A6 trường THPT Như Thanh 1– Thanh Hoá - HS lớp 12A1 trường THPT Như Thanh 2 Thanh ... thuyết nghiên cứu Nếu xây dựng quytrìnhgiảngdạy hợp lý theo phương phápdạy học tích cực kết hợp với hình thức dạy học tiên tiến đại nội dung ứng dụng đạo hàm – lớp 12 THPT góp phần nâng cao hiệu...
... kinh nghiệm có năm năm gần Phương phápgiảngdạy nâng cao chất lượng môn Âm nhạc trường Tiểu học TÊN ĐỀ TÀI : MỘT SỐ BIỆNPHÁPGIẢNGDẠYPHÂNMÔN HỌC HÁT LỚP Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC CÂY GÁO A A LÍ DO CHỌN ... kiến kinh nghiệm: “Một số biệnphápgiảngdạyphânmôn học hát lớp trường Tiểu học Cây Gáo A” B TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI I Cơ sở lý luận thực tế Cơ sở lý luận: * Mục tiêu môn Âm nhạc trường tiểu ... * Một số phương phápdạy học áp dụng: + Phương pháptrình bày tác phẩm + Phương pháp thực hành, luyện tập + Phương pháp dùng lời ( gọi thuyết trình, diễn giảng) + Phương pháp trực quan (Là việc...
... dưỡng trogn qua trìnhdạy học cho thân 2 .Biện pháp tiến hành cụ thể: 2. 1-Đối với giáo viên: Để có phương phápgiảngdạy phù hợp với môn, thực mục đích dạy đặc biệt rèn luyện thành thạo kỹ sử ... viên giảngdạymôn phải hiểu vai trò ý nghĩa môn, yêu thích môn, có nhiệt huyết với dạy, vó trách nhiệm với học sinh mà giảng dạy, đồng thời giáo viên phải nghiên cứu kỹ nội dung chương trình, ... tác, yêu thích môn mà giảngdạy trogn chứa bao diều lạ, bí ẩn luônmang đế cho học sinh giảng dạy, học tập song gần gũi với em b) Khó khăn: Tuy có thuận lợi nói tình giảngdạymôn thân gặp khó...
... 10 10 10 1.1 .2 Bản chất phương phápdạy học 1.1.3 Vai trò, vị trí phương phápdạy học trìnhdạy học 10 11 1.1.4 Quytrìnhdạy học 11 1.1.5 Quytrìnhdạy học theo hướng ... học, phương pháp tạo nên hiệu trìnhdạy học Sơ đồ 1.1 Vị trí PPDH trìnhdạy học Mục tiêu Nội dung Dạy Phương pháp Học Phương tiện Hình thức TC, ĐG 1.1.5 Quytrìnhdạy học Quytrìnhdạy học là ... Tính mục đích quy định chặt chẽ việc lựa chọn phương pháp hay phương pháp khác trìnhdạy học Mặt khác, mục đích trìnhdạy học cụ thể hóa nội dung dạy học xác định 1.1 .2. 2 Phương phápdạy học có...
... quan đến môn học, chƣơng trình sách giáo khoa, sách tham khảo, kế hoạch giảng dạy, mục tiêu dạy học, phƣơng phápdạy học phục vụ chuyênmônmôn Toán chƣơng trìnhlớp 11 THPT 8 .2 Phương pháp điều ... 1.1.1 Quytrìnhdạy học theo hướng tiếp cận chuẩn quốc tế 10 1.1 .2 Một số quan điểm dạy học 12 1.1.3 Quytrìnhdạy học 13 1.1.4 Phương phápdạy học 14 1.1.5 Giảng ... tự phân tích, đánh giá kết trìnhgiảngdạy - Chủ động rút ƣu điểm nhƣợc điểm hoạt động giảngdạy để từ đóng góp phản hồi cho GV chuẩn bị kế hoạch giảngdạy bƣớc sau Sở đồ 1.1: Quytrìnhgiảng dạy...
... quan điểm dạy học 1.1 .2 Phƣơng phápdạy học 1.1.3 Giảngdạy 1.1.4 Hình thức tổ chức dạy học 10 1.1.5 Quytrìnhdạy học 11 1.1.6 Quytrìnhdạy học theo ... dung ứng dụng đạo hàmlớp 12 THPT GV kết học tập HS trƣớc sau thực hành giảngdạy theo phƣơng pháp 8.3 Phƣơng pháp thực nghiệm sƣ phạm - Dạy thực nghiệm lớp 12A1, 12A2, đội tuyển môn toán trƣờng THPT ... 11 1 .2 Một số phƣơng phápdạy học tích cực 15 1 .2. 1 Khái niệm PPDH tích cực 15 1 .2. 2 PPDH giải vấn đề 16 1 .2. 3 PPDH theo dự án …………………………… 20 1 .2. 4 Phƣơng phápdạy học...
... viết tả nên phânmôn tả đưa vào chương trìnhgiảngdạy trường phổ thông Cụ thể lớp bậc tiểu học, phânmôn tả giảngdạy tất lớp bậc học tiểu học (trừ học kì I chương trìnhlớp chưa dạy) với nhiều ... chọn đề tài “ Một số biệnphápgiảngdạyphânmôn tả lớp trường Tiểu học Chiêng Khừa- Huyện Mộc Châu” Qua thực tế thực nghiệm đề tài “ Một số biệnphápgiảngdạyphânmôn tả lớp trường tiểu học ... Nếu biệnphápgiảngdạy để rèn luyện chữ viết cho học sinh khó khăn cho em học môn học khác học lên lớp cấp học sau CHƯƠNG III: MỘT SỐ BIỆNPHÁPGIẢNGDẠYPHÂNMÔN CHÍNH TẢ LỚP Việc tìm đưa biện...