... 1.1.4 Quảnlýđộingũ 1.1.5 Viênchứchành chính, độingũviênchứchành 1.1.6 Quảnlýđộingũviênchứchành 1.2 Vai trò, vị trí viênchứchành nhà trườngcaođẳng 1.2.1 ... ĐộingũđộingũviênchứchànhTrường CĐSPTW 5.2 Đối tượng nghiên cứu Các biệnphápquảnlýđộingũviênchứchànhTrường CĐSPTW giaiđoạn 2012-2017 10 Giả thuyết khoa học Độingũviênchứchành ... chia độingũviênchức thành viênchức công - viênchức nhà nước viênchức khu vực nhà nước - viênchức tư Sự khác viênchức công (viên chức nhà nước) viênchức tư viênchức công hưởng lương...
... 1.3.3 Quảnlý nội dung, chương trình đào tạo 1.3.4 Quảnlý trình đào tạo Quảnlý trình đào tạo bao gồm: quảnlý công tác kế hoạch tổ chức thực chương trình đào tạo, quảnlý trình dạy – học, quảnlý ... công tác quảnlý đào tạo từ xa đề xuất biệnphápquảnlý nhằm nâng cao hiệu ĐTTX Trường Đại học Trà Vinh giaiđoạnĐối tượng phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu Biệnphápquảnlý công ... xác lập biệnphápquảnlý phù hợp với điều kiện Trường Đại học Trà Vinh 17 CHƯƠNG CÁC BIỆNPHÁPQUẢNLÝ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO TỪ XA TẠITRƯỜNG ĐẠI HỌC TRÀ VINH 3.1 NGUYÊN TẮC ĐỀ XUẤT CÁC BIỆNPHÁP -...
... hoạt động quảnlý nhà nước tương lai Góp phần vào việc xây dựng độingũ công chứchành nhà nước tỉnh Thanh Hoá giaiđoạn nay, sau làm rõ số vấn đề công chứchành xây dựng độingũ công chứchành nhà ... giảipháp xây dựng độingũ công chứchành nhà nước tỉnh Thanh Hoá giaiđoạn Chương NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ CÔNG CHỨCHÀNHCHÍNH NHÀ NƢỚC VÀ XÂY DỰNG ĐỘINGŨ CÔNG CHỨCHÀNHCHÍNH NHÀ NƢỚC 1.1 Khái ... dựng độingũ công chứchành nhà nước Tập trung vào nội dung là: Hoàn thiện hệ thống pháp luật công chứchành chính; xây dựng kế hoạch quy hoạch độingũ công chứchành nhà nước; tuyển dụng công chức...
... Chương 3: MỘT SỐ GIẢIPHÁP XÂY DỰNG ĐỘINGŨ CÔNG CHỨC 84 2.2 2.3 HÀNHCHÍNH NHÀ NƢỚC Ở TỈNH THANH HÓA TRONGGIAIĐOẠNHIỆNNAY 3.1 Quan điểm, phương hướng, mục tiêu xây dựng độingũ công chứchành ... công chứchành nhà nước xây dựng độingũ công chứchành nhà nước Chương 2: Thực trạng độingũ công chứchành nhà nước tỉnh Thanh Hóa Chương 3: Một số giảipháp xây dựng độingũ công chứchành ... Công chức ngạch chuyên viêncao cấp tương ương trở lên; - Công chức ngạch chuyên viên tương ương; - Công chức ngạch chuyên viên tương ương; - Công chức ngạch cán tương ương; - Công chức ngạch...
... 1.2.1 QuảnlýQuảnlý hoạt động có định hướng, có chủ đích người quảnlý (chủ thể quản lý) đến người bị quảnlý (khách thể quản lý) tổ chức, nhằm làm cho tổ chức vận hành đạt mục đích tổ chức ... Nam Định giaiđoạn PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Để thực nhiệm vụ đề tài, tiến hành nhóm phương pháp sau: 7.1 Phương pháp nghiên cứu lý luận 7.2 Phương pháp nghiên cứu thực tiễn 7.3 Phương pháp thống ... - Tiến hành hoàn thiện việc quy hoạch, bồi dưỡng nâng cao lực cho độingũ cán quảnlý giáo dục mầm non có đủ trình độ quản lý, lĩnh nghệ thuật nghề nghiệp - Cán quản lý, giáo viên, nhân viên ngành...
... chương : Chương 1: Cơ sở lí luận quảnlýđộingũviênchứchành theo chế quảnlý vị trí việc làm gắn với chức danh nghề nghiệp Trường Đại học Chương 2: Thực trạng quảnlýđộingũviênchứchành ... trạng quảnlýđộingũviênchứchành theo chế việc làm gắn với chức danh nghề nghiệp Trường ĐH YTCC - Đề xuất số biệnphápquảnlýviênchứchành theo chế quảnlý vị trí việc làm gắn với chức ... triển đội ngũ, tạo giá trị gia tăng môi trường hoạt động hiệu nhằm đến phát triển bền vững tổ chức * Nội dung quảnlýđộingũQuảnQuản lílí độingũđộingũ Sử dụng độingũ Sử dụng độingũ Tuyển...
... n ho t ñ ng 6.2 Phương pháp nghiên c u c th 6.2.1 Phương pháp nghiên c u lí lu n 6.2.2 Phương pháp nghiên c u th c ti n * Phương phápquan sát * Phương pháp ñi u tra * Phương pháp t ng k t kinh ... dung chương trình, v phương pháp gi ng d y v công tác ki m tra ñánh giá k t qu h c t p c a sinh viên N u nhà qu n lí nghiên c u, ñánh giá ñúng th c tr ng PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN C U 6.1 Phương pháp ... nhà Chương trư ng làm thư ng xuyên CÁC BI N PHÁP QU N LÝ HO T Đ NG D Y H C TIN 2.3.5 Th c tr ng qu n lý vi c nâng cao trình ñ giáo viên tin h c H C T I TRƯ NG CAO Đ NG KT-KT QU NG NAM Trong vi...
... 1.3.3 Các phương pháp giáo d c phòng ng a vi ph m pháp lu t cho HSSV 1.3.3.1 Phương pháp t ch c hành 1.3.3.2 Phương pháp v kinh t (phương pháp kích thích) 1.3.3.3 Phương pháp v tâm lý - xã h i ... công tác qu n lý, giáo d c - H c sinh, sinh viên Trư ng Cao ñ ng Công ngh , Đ i h c Đà N ng 4.1 Phương pháp nghiên c u c a ñ tài Phương pháp nghiên c u lý thuy t S d ng phương pháp phân tích, ... bi n pháp giáo d c phòng ng a vi ph m pháp lu t cho HSSV trư ng Cao ñ ng Công ngh mà ñ tài ñ xu t 4.3 Nhóm phương pháp th ng kê toán h c Các phương pháp th ng kê toán h c ñư c s d ng ñ x lý k...
... ngắn hạn, dài hạn, kỳ Đại hội Đảng tỉnh Bốn là, chế quảnlý lĩnh vực XKTS Cơ chế quảnlý kinh tế giaiđoạn chế thị trờng có quảnlý Nhà nớc theo định hớng XHCN, quảnlýpháp luật, kế hoạch, sách ... hành Các quanhành Nhà nớc tiến hànhquảnlýhành Nhà nớc lĩnh vực hành pháp, hành công quyền Bộ máy thực quyền lực Nhà nớc nhằm trì trật tự xã hội thỏa mãn lợi ích xã hội với hai chức chấp hành ... thuộc quanquảnlý địa phơng Chẳng hạn, nh Cảng vụ Hà Tĩnh, Cục Hải quan Hà Tĩnh, Ba là, mục tiêu quảnlý Nhà nuớc XKTS Mục tiêu quảnlý đích phải đạt tới trình quản lý, chủ thể quảnlý đề Mục...
... phận chức Chẳng hạn, chuyên viên phụ trách XNK, chuyên viên phụ trách quảnlý nguồn lợi thủy sản, chuyên viênquảnlý ATVSTP TS Trong ngạch chuyên viên gồm có chuyên viêncao cấp, chuyên viên chính, ... vực XKTS Cơ chế quảnlý kinh tế giaiđoạn chế thị trường có quảnlý Nhà nước theo định hướng XHCN, quảnlýpháp luật, kế hoạch, sách công cụ khác [23, tr.46] Như vậy, chế quảnlý kinh tế bao gồm ... XKTS Chủ thể quảnlý XKTS Nhà nước mà cụ thể quan QLNN có chức năng, thẩm quyền Trungương địa phương quảnlý hoạt động XKTS Trung ương, Quốc hội, Chính phủ, Bộ, quan ngang Bộ có chức QLNN kinh...
... CÁCH MẠNG CHO SINH VIÊNTRƯỜNGCAOĐẲNG CẦN THƠ TRONGGIAIĐOẠNHIỆNNAY 3.1 Quan điểm giáo dục đạo đức cách mạng cho sinh viêntrườngCaođẳng Cần Thơ giaiđoạn 3.1.1 Quan điểm Đảng Cộng sản Việt ... SINH VIÊNTRƯỜNGCAOĐẲNG CẦN THƠ 2.1 Khái quát TrườngCaođẳng Cần Thơ - Về TrườngCaođẳng Cần Thơ - Về sinh viêntrườngCaođẳng Cần Thơ 2.2 Thực trạng đạo đức cách mạng sinh viêntrườngCao ... tài liệu Đảng bộ, Đoàn niên, Hội sinh viêntrườngcaođẳng Cần Thơ có liên quan đến đề tài 5.2 Phương pháp nghiên cứu Luận văn sử dụng phương pháp nghiên cứu: phương pháp thống kê; phương pháp so...
... U - Phương pháp nghiên c u lý lu n - Phương pháp nghiên c u th c ti n - Phương pháp th ng kê toán h c C U TRÚC C A LU N VĂN M ñ u Chương - Cơ s lý lu n v phát tri n ñ i ngũ CBQL CSDN Chương - ... KT Lý lu n ñã ch r ng ch t lư ng ñào t o (ĐT) ph thu c vào nhi u y u t : N i dung, chương trình, phương pháp (PP) ĐT, s v t ch t (CSVC), ñ i ngũ giáo viên (GV)… Trong ñó ñ i ngũ cán b qu n lý ... qu n lý ñi u hành 3.3 KH O SÁT TÍNH C N THI T VÀ KH THI C A BI N PHÁP Ti u k t chương Trên s lý lu n th c ti n ñã trình bày Chương Chương 2, tác gi ñ xu t nhóm bi n pháp phát tri n ñ i ngũ CBQL...
... U - Phương pháp nghiên c u lý lu n - Phương pháp nghiên c u th c ti n - Phương pháp th ng kê toán h c C U TRÚC C A LU N VĂN M ñ u Chương - Cơ s lý lu n v phát tri n ñ i ngũ CBQL CSDN Chương - ... KT Lý lu n ñã ch r ng ch t lư ng ñào t o (ĐT) ph thu c vào nhi u y u t : N i dung, chương trình, phương pháp (PP) ĐT, s v t ch t (CSVC), ñ i ngũ giáo viên (GV)… Trong ñó ñ i ngũ cán b qu n lý ... qu n lý ñi u hành 3.3 KH O SÁT TÍNH C N THI T VÀ KH THI C A BI N PHÁP Ti u k t chương Trên s lý lu n th c ti n ñã trình bày Chương Chương 2, tác gi ñ xu t nhóm bi n pháp phát tri n ñ i ngũ CBQL...
... định sở lý luận đề tài 3.2 Phân tích thực trạng độingũ CCVC hànhtrườngCaođẳng Cơ khí - Luyện kim giaiđoạn 2007-2012 3.3 Đề xuất số biệnphápquảnlý phát triển độingũ CCVC hànhtrườngCaođẳng ... đề tàiQuảnlý phát triển độingũ CCVC hànhtrườngCaođẳng Cơ khí-Luyện kim đến năm 2015” Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu đề xuất biệnphápquảnlý phát triển độingũ CCVC hànhtrườngCaođẳng ... hành 64 3.2.4 Biệnpháp 4: Quảnlý công tác đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ độingũ CCVC hành 69 3.2.5 Biệnpháp 5: Ban hành sách hợp lýquảnlý thực chế độ sách tạo môi trường...
... sở lý luận vấn đề quảnlý phát triển độingũ giáo viên nói chung, độingũ giáo viên, GVDN nói riêng như: quản lý, biệnphápquản lý, đội ngũ, độingũ GVDN, ĐNGV trườngCaođẳng nghề, quảnlýđội ... 03 chương: - Chương 1: Cơ sở lý luận quảnlý phát triển độingũ giảng viên - Chương 2: Thực trạng công tác phát triển độingũ giảng viêntrườngCaođẳng nghề Hải Dương - Chương 3: Biệnpháp phát ... chủ thể quảnlý đến khách thể quảnlý nhằm đưa tổ chức đạt tới mục tiêu Công cụ quảnlý Khách thể quảnlý Chủ thể quảnlý Phƣơng phápquảnlý Mục tiêu Hình 1.1 Sự tác động trình quảnlý 1.2.2...
... chư ng - Chương 1: C sở lý luận quảnlý hoạt động GDTC - Chương 2: Th c trạng hoạt động GDTC quảnlý hoạt động GDTC TrườngCao đ ng CNTT H u nghị Việt – Hàn - Chương 3: Biệnphápquảnlý hoạt động ... trạng quảnlý hoạt động GDTC TrườngCao đ ng CNTT H u nghị Việt – Hàn 4 - Đề xuất số biệnphápquảnlý hoạt động GDTC c a TrườngCao đ ng CNTT H u nghị Việt - Hàn thời gian tới hương pháp nghiên ... cứu lý luận th c trạng công tác quảnlý hoạt động GDTC c a TrườngCao đ ng CNTT H u nghị Việt - Hàn, đề xuất biệnphápquảnlý hoạt động GDTC nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy học môn GDTC trường...
... việc quảnlý TBDH 1.3 Về biệnpháp Xuất phát từ sở lý luận thực tiễn TBDH công tác quảnlý TBDH Trường Đại học Trà Vinh giaiđoạn nay, luận văn xây dựng biệnphápquảnlý TBDH: - Biệnpháp nâng cao ... Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu 3.2 CÁC BIỆNPHÁP QLTBDH Ở TRƯỜNG ĐHTV TRONGGIAIĐOẠNHIỆNNAY 3.2.1 Biệnpháp nâng cao nhận thức cho độingũ cán quảnlý giảng viên vai trò, vị trí thiết bị dạy học ... giá thực trạng quảnlý TBDH Trường Đại học Trà Vinh - Xác lập biệnphápquảnlý thiết bị dạy học Trường ĐHTV 4 Phương pháp nghiên cứu 6.1 Phương pháp nghiên cứu lý luận Phương pháp: phân tích,...