... trạng công tác quảnlýhoạtđộnggiảngdạy số trườngtrungcấpchuyênnghiệpcônglậpthànhphốHồChíMinh theo nội dung quảnlýhoạtđộnggiảng dạy: Quảnlý việc chuẩn bị hoạtđộngdạy học, quản ... quảnlýhoạtđộnggiảngdạytrườngtrungcấpchuyênnghiệpcônglậpthànhphốHồChíMinh (TP.HCM) - Đề xuất số biệnpháp nhằm nâng cao hiệu quảnlýhoạtđộnggiảngdạytrường TCCN cônglậpthành ... khăn quảnlýhoạtđộnggiảngdạy 67 Tiểu kết chương 70 Chương BIỆNPHÁPQUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIẢNGDẠYTRONGCÁCTRƯỜNGTRUNGCẤPCHUYÊNNGHIỆPNGOÀICÔNGLẬPỞTHÀNHPHỐHỒCHÍ MINH...
... ro hoạtđộng cho thuê tài Rủi ro hoạtđộng cho thuê tài tồn khách quan với tồn hoạtđộng Về chất, cho thuê tài hoạtđộng tín dụng trung dài hạn, hoạtđộng cho thuê tài có rủi ro giống hoạtđộng ... thống pháp luật tạo sở điều kiện thuận lợi cho hoạtđộng cho thuê tài Việt Nam Hiện Việt Nam có 13 công ty cho thuê tài thànhlập hình thức khác hoạtđộngTrong số đó, có doanh nghiệp thuộc sở hữu ... đến tháng 10 năm 2001 công ty Cho thuê tài BIDV thànhlậpChi nhánh thànhphốHồChíMinh Tháng 11 năm 2008 mô hình tổ chức hoạtđộngCông ty Cho thuê tài BIDV sau: 35 + Hội sở gồm có Ban Giám đốc,...
... đến tháng 10 năm 2001 công ty Cho thuê tài BIDV thànhlậpChi nhánh thànhphốHồChíMinh Tháng 11 năm 2008 mô hình tổ chức hoạtđộngCông ty Cho thuê tài BIDV sau: + Hội sở gồm có Ban Giám đốc, ... định này, việc quảnlý rủi ro thực từ khâu thẩm định đến khâu quảnlý sau cho thuê chia thành hai cấp độ quảnlý rủi ro toàn danh mục cho thuê quảnlý rủi ro khoản thuê • Quảnlý rủi ro toàn ... năm 2007 2.2.3 Thực trạng quảnlý rủi ro hoạtđộng cho thuê tài công ty cho thuê tài chính-BIDV 2.2.3.1 Các loại rủi ro hoạtđộng cho thuê tài Công ty cho thuê tài chính-BIDV a, Rủi ro tài -...
... đến tháng 10 năm 2001 công ty Cho thuê tài BIDV thànhlậpChi nhánh thànhphốHồChíMinh Tháng 11 năm 2008 mô hình tổ chức hoạtđộngCông ty Cho thuê tài BIDV sau: + Hội sở gồm có Ban Giám đốc, ... phòng Quảnlý rủi ro, phòng Quản trị tín dụng, phòng Cho thuê nội ngành, phòng Kế hoạch-Tổng hợp, phòng Tài chính-Kế toán, phòng Tổ chứcHành chính, + Chi nhánh Công ty thànhphốHồChíMinh (được ... 2.2 Thực trạng quảnlý rủi ro hoạtđộng cho thuê tài công ty cho thuê tài BIDV 2.2.1.Thực trạng hoạtđộng cho thuê tài Tiếp theo năm 2005, năm 2006 năm khó khăn Công ty sau năm hoạt động, khoản...
... đến tháng 10 năm 2001 công ty Cho thuê tài BIDV thànhlậpChi nhánh thànhphốHồChíMinh Tháng 11 năm 2008 mô hình tổ chức hoạtđộngCông ty Cho thuê tài BIDV sau: + Hội sở gồm có Ban Giám đốc, ... phòng Quảnlý rủi ro, phòng Quản trị tín dụng, phòng Cho thuê nội ngành, phòng Kế hoạch-Tổng hợp, phòng Tài chính-Kế toán, phòng Tổ chức-Hành chính, + Chi nhánh Công ty thànhphốHồChíMinh (được ... 2.2 Thực trạng quảnlý rủi ro hoạtđộng cho thuê tài công ty cho thuê tài BIDV 2.2.1.Thực trạng hoạtđộng cho thuê tài Tiếp theo năm 2005, năm 2006 năm khó khăn Công ty sau năm hoạt động, khoản...
... số nét công ty 2.2.2.1 Lĩnh vực hoạtđộng Theo Quyết định thànhlập Thống đốc NHNN, theo Điều lệ công ty, Công ty CTTC BIDV phép thực hoạtđộng lĩnh vực chính: huy động vốn, cho thuê tài chính, ... thức cho thuê tài chính, cho vay vốn lưu động thực bao toán, hoạtđộngngoại hối số hoạtđộng khách theo quy định Nhà nước Thứ nhất, công ty thực hoạtđộng huy động vốn Công ty huy động vốn từ nguồn ... chịu quảnlý Ngân hàng Nhà nước nội dung phạm vi hoạtđộngnghiệp vụ - Công ty thực nghiệp vụ theo quy định pháp luật tài chính, tín dụng hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật hoạt động...
... thể quản lý, khách thể quảnlý mục đích công tác quản lý, tác động từ chủ thể đến khách thể quảnlý nhờ công cụ phương phápquảnlý Mục đích hay mục tiêu chung hoạtđộngquảnlý chủ thể quảnlý ... phải dạy cách học cho SV, dạy cách học cho SV bao gồm: Dạy cách lập kế hoạch học tập; Dạy cách nghe giảng ghi lớp; Dạy cách học bài; Dạy cách đọc sách; Dạy cách nghiên cứu giải vấn đề Quảnlý ... xét dạy học hệ thống quan hệ người hoạtđộngdạyhoạtđộng học quan hệ điều khiển Do đó, hành độngquảnlý (điều khiển hoạtđộngdạy học) hiệu trưởng, cán quảnlý đơn vị đào tạo chủ yếu tập trung...
... Phương phápgiảngdạy QL : Quảnlý QLGD : Quảnlý giáo dục CSVC -KT : Cơ sở vật chất -kỹ thuật TP.HCM : ThànhphốHồChíMinh TCCN : Trungcấp chun nghiệp THCN : Trung học chun nghiệp THCN-NCL : Trung ... thấy rõ yếu tố quảnlý giáo dục, chủ thể quản lý, khách thể quản lý, mục tiêu quảnlý (theo sơ đồ sau) Chủ thể quảnlý Mục tiêu quản Khách thể quản Sơ đồ: Khái niệm quảnlý +) Quảnlý giáo dục nằm ... ba lĩnh vực quảnlý tương ứng với ba loại hình hoạtđộng chủ yếu người: - Quảnlý sản xuất, quảnlý kinh tế - Quảnlý xã hội-chính trị - Quảnlý đời sống tinh thần: có dạng quảnlý giáo dục Có...
... CSVC – KT phục vụ giảngdạy Chương KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QL VIỆC GIẢNGDẠY MÔN TIẾNG ANH Ở MỘT SỐ TRƯỜNGTRUNG HỌC CƠ SỞ CÔNGLẬPQUẬNTHÀNHPHỐHỒCHÍMINHTrong chương mục ... tương tác với hoạtđộng học tập trò, nhằm đạt tới mục tiêu, chất lượng giáo dục - Cùng với hoạtđộng học tập, hoạtđộnggiảngdạyhoạtđộngtrung tâm đặc trưngtrường PT Hoạtđộnggiảngdạy tiến hành ... QUẬNTHÀNHPHỐHỒCHÍMINH VÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP” nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Trên sở khảo sát thực trạng công tác QL việc giảngdạy môn tiếng Anh số trường THCS CL Quận (Q.6) ThànhphốHồChí Minh...
... hình quảnlý sau : MÔI TRƯỜNGQUẢNLÝ Mục tiêu quảnlý Chủ thể quảnlý Khách thể quảnlý Sơ đồ 1.1: Mơ hình quảnlý 1.2.1.2 Các chức quảnlý Theo G.Kh.Pơpơp viết: “Chức quảnlý loại hoạtđộngquản ... phương phápgiảngdạy Tiếng Anh trườngTrung học sở Chương : Thực trạng cơng tác quảnlý việc cải tiến phương phápgiảngdạy mơn Tiếng Anh trườngtrung học sở Quận Gò vấp, ThànhPhốHồChíMinh ... quảnlý việc cải tiến phương phápgiảngdạy hiệu trưởngtrườngtrung học sở quận Gò Vấp, thànhphốHồChíMinh - Đối tượng nghiên cứu : Thực trạng quảnlý việc cải tiến phương phápgiảngdạy mơn...
... trạng biệnphápquảnlý việc đổi phương phápdạy học trường THCS Quận 1, thànhphốHồChíMinh để nghiên cứu 2- Mục đích nghiên cứu Trên sở khảo sát thực trạng đổi phương phápdạy học biệnphápquản ... phương phápdạy học biệnphápquảnlý việc thực đổi dạy học trườngtrung học sở Quận 1,TP HồChí Minh, đề xuất số biệnphápquảnlý việc thực đổi phương phápdạy học trường THCS góp phần nâng cao ... đến biệnphápquảnlý việc đổi phương phápdạy học nhà trường chưa hệ thống, chưa thường xuyên chưa phù hợp với thực tiễn dạy học trườngtrung học sở Q.1 4.3 Cần thiết đề xuất biệnphápquản lý...
... rõ sở lý luận hoạtđộngquản lý, quảnlý giáo dục, quảnlýtrường học, quảnlý việc ứng dụng CNTT vào giảngdạy - Khảo sát thực trạng hoạtđộngquảnlý việc ứng dụng CNTT vào giảngdạy số trường ... điều khiển hoạtđộng học tập học sinh Chính quảnlýhoạtđộngdạy học nhà trường chủ yếu tập trung vào hoạtđộnggiảngdạy thầy, thông qua hoạtđộnggiảngdạy thầy để quảnlýhoạtđộng học tập ... thái Quảnlýhoạtđộngdạy học quảnlý lao động nhóm (người quản lý, người dạy người học) Cụ thể: - Chủ thể quảnlýhoạtđộngdạy học tác động đến người dạy người học thông qua việc thực chức quản...
... hình quảnlý sau : MÔI TRƯỜNGQUẢNLÝ Mục tiêu quảnlý Chủ thể quảnlý Khách thể quảnlý Sơ đồ 1.1: Mơ hình quảnlý 1.2.1.2 Các chức quảnlý Theo G.Kh.Pơpơp viết: “Chức quảnlý loại hoạtđộngquản ... phương phápgiảngdạy Tiếng Anh trườngTrung học sở Chương : Thực trạng cơng tác quảnlý việc cải tiến phương phápgiảngdạy mơn Tiếng Anh trườngtrung học sở Quận Gò vấp, ThànhPhốHồChíMinh ... quảnlý việc cải tiến phương phápgiảngdạy hiệu trưởngtrườngtrung học sở quận Gò Vấp, thànhphốHồChíMinh - Đối tượng nghiên cứu : Thực trạng quảnlý việc cải tiến phương phápgiảngdạy mơn...
... trạng biệnphápquảnlý việc đổi phương phápdạy học trường THCS Quận 1, thànhphốHồChíMinh để nghiên cứu 2- Mục đích nghiên cứu Trên sở khảo sát thực trạng đổi phương phápdạy học biệnphápquản ... phương phápdạy học biệnphápquảnlý việc thực đổi dạy học trườngtrung học sở Quận 1,TP HồChí Minh, đề xuất số biệnphápquảnlý việc thực đổi phương phápdạy học trường THCS góp phần nâng cao ... đến biệnphápquảnlý việc đổi phương phápdạy học nhà trường chưa hệ thống, chưa thường xuyên chưa phù hợp với thực tiễn dạy học trườngtrung học sở Q.1 4.3 Cần thiết đề xuất biệnphápquản lý...
... rõ sở lý luận hoạtđộngquản lý, quảnlý giáo dục, quảnlýtrường học, quảnlý việc ứng dụng CNTT vào giảngdạy - Khảo sát thực trạng hoạtđộngquảnlý việc ứng dụng CNTT vào giảngdạy số trường ... điều khiển hoạtđộng học tập học sinh Chính quảnlýhoạtđộngdạy học nhà trường chủ yếu tập trung vào hoạtđộnggiảngdạy thầy, thông qua hoạtđộnggiảngdạy thầy để quảnlýhoạtđộng học tập ... thái Quảnlýhoạtđộngdạy học quảnlý lao động nhóm (người quản lý, người dạy người học) Cụ thể: - Chủ thể quảnlýhoạtđộngdạy học tác động đến người dạy người học thông qua việc thực chức quản...
... ý thức chấp hành pháp luật nói chung pháp luật thuế nói riêng hộ cá thể chưa tốt gây cản trở cho cán thuế công tác quảnlý Để công tác thu thuế có hiệu đòi hỏi phải có biệnpháp phát huy mặt ... Tăng cường quảnlý thuế GTGT thành phần kinh tế cá thể cách chặt chẽ biệnpháp để đảm bảo tính công xã hội, từ giảm tối đa tượng trốn lậu thuế, tạo cạnh tranh lành mạnh thành phần kinh tế Ngoài ra, ... đến tâm lý cho nhà nước tăng thu thuế cà gây tác động làm tăng giá Do với việc giải thích, cần áp dụng biệnphápquảnlý chặt chẽ phải có biệnpháp kinh tế, ngăn ngừa lợi dụng tăng giá Thành phần...
... phápquảnlý phù hợp Vì vậy, việc vận dụng phương phápquảnlý áp dụng biệnphápquảnlý nội dung quảnlý Tóm lại: biệnphápquảnlý cách làm, cách giải công việc cụ thể công tác quảnlý nhằm đạt ... thống quản lý, biệnphápquảnlý cần thiết trình quảnlý Quá trình quảnlý trình thực chức quảnlý theo nguyên tắc xác định, nguyên tắc vận dụng thực thông qua phương phápquảnlý định biệnphápquản ... hệ trường học, xã hội (quản lý bên ngoài) quảnlý nhà trường (quản lý bên trong) Nhà trường tổ chức giáo dục sở trực tiếp làm công tác giáo dục đào tạo Nó chịu quảnlý trực tiếp cấpquảnlý giáo...
... dụng biệnphápquảnlý nội dung quảnlý Tóm lại, biệnphápquảnlý cách làm, cách giải công việc cụ thể công tác quảnlý nhằm đạt mục tiêu quảnlý Hay nói cách khác, biệnphápquảnlý phương pháp ... lý nhằm đạt mục tiêu đề Như phương phápquảnlý khái niệm rộng khái niệm biệnphápquảnlý Phương phápquảnlý có vai trò quantrọng hệ thống quản lý, biệnphápquảnlý cần thiết trình quảnlý ... phương phápquảnlý 1.2.1.2 Chức quảnlý Lao độngquảnlý dạng lao động đặc biệt Nó gắn liền với trình lao động tập thể phân công lao động xã hội Lao độngquảnlý thông qua tác động chủ thể quản lý...