... III: Một số biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọchiệutrưởngtrường trung học sở huyện từ liêm thành phố Hà Nội 85 3.1 Những đề xuất biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọchiệutrưởngtrường THCS ... sở lý luận quảnlýhoạtđộngdạyhọchiệutrưởngtrường THCS Chương II: Thực trạng quảnlýdạyhọchiệutrưởngtrường THCS địa bàn huyện Từ Liêm – TP Hà Nội Chương III: Biệnphápquảnlýdạyhọc ... Nghiên cứu số vấn đề lý luận quảnlý nói chung, quảnlýhoạtđộngdạyhọchiệutrưởngtrường Trung học sở nói riêng 5.2 Nghiên cứu thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọcHiệutrưởngtrường THCS địa...
... THÔNG Phương pháp nghiên c u 6.1 Nhóm phương pháp nghiên c u lý lu n 1.1 Khái quát l ch s nghiên c u v n ñ 6.2 Nhóm phương pháp nghiên c u th c ti n 1.2 Các khái ni m b n 6.3 Nhóm phương pháp nghiên ... phương pháp c a giáo d c THPT 1.4 Hi u trư ng trư ng THPT v n ñ qu n lý HĐDH 1.4.1 V trí, vai trò, nhi m v , quy n h n c a hi u trư ng trư ng THPT 1.4.1.1 V trí, vai trò c a hi u trư ng trư ng THPT ... ho t ñ ng d y h c c a nhà trư ng THPT nh ng lý ñã nêu trên, nghiên trư ng THPT huy n Tiên Nhi m v nghiên c u 5.1 Nghiên c u s lý lu n c a vi c QL HĐDH trư ng THPT 5.2 Kh o sát, ñánh giá th c...
... trư ng THPT mi n núi, t nh Qu ng Ngãi Các bi n v n ñ s lý lu n v qu n lý HĐDH Xác ñ nh phân tích trình qu n lý HĐDH c a Hi u trư ng trư ng THPT Th c khái ni m: Qu n lý, d y h c, HĐDH, qu n lý giáo ... 1: Cơ s lý lu n v công tác qu n lý HĐDH c a Hi u trư ng trư ng THPT Chương 2: Th c tr ng qu n lý HĐDH c a Hi u trư ng trư ng THPT huy n mi n núi, t nh Qu ng Ngãi Chương 3: Bi n pháp qu n lý HĐDH ... Nhóm phương pháp nghiên c u lý lu n Bao g m phương pháp phân tích, t ng h p tài li u; phân lo i, x lýcác lo i tài li u nh m xây d ng s lý lu n c a v n ñ nghiên c u 7.2 Nhóm phương pháp nghiên...
... sau: 21 mục tiêu dạyhọc nội dung dạyhọc môi phương phápdạyhọc môi trường phương tiện dạyhọctrường tự nhiên lực lượng dạyhọc xã hội hình thức tổ chức dạyhọc kết dạyhọc S 2: Mi quan ... khách thể quảnlýquảnlý mục tiêu phương pháp S 1: Quan h ch th qun lý, khỏch th qun lý v mc tiờu qun lý Túm li: Qun lý l s tỏc ng cú hng ớch, cú t chc ca ch th qun lý lờn khỏch th qun lý thụng ... v qun lý hot ng dy hc ca hiu trng trng tiu hc 10 1.2.1 1.2.2 1.2.3 1.2.4 1.2.5 Qun lý Qun lý giỏo dc Qun lý nh trng Qun lý hot ng dy hc ca Hiu trng trng tiu hc Vai trũ ca Hiu trng Qun lý hot...
... dạy 13 16 họchiệutrưởngtrường trung học sở 1.2.1 Quảnlý 1.2.2 Quảnlý nhà trường 1.2.3 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc 1.3 Quảnlýhoạtđộngdạyhọchiệutrưởngtrường THCS 1.3.1 Quảnlý thực nội ... lý luận quảnlýhoạtđộngdạyhọcHiệutrưởngtrường THCS Chương Thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọchiệutrưởngtrường THCS quận Gò Vấp Thành phố Hồ Chí Minh Chương Biệnphápquảnlýhoạtđộng ... 1.3.2 Quảnlýhoạtđộng giảng dạy giáo viên 1.3.3 Quảnlýhoạtđộnghọc tập học sinh 1.3.4 Quảnlý kiểm tra, đánh giá hoạtđộngdạyhọc 1.3.5 Quảnlý sở vật chất, thiết bị phục vụ hoạtđộngdạy học...
... trạng hoạtđộngdạyhọcbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọcHiệutrưởngtrườngTHPT Hải An -Hải Phòng 6.3 Đề xuất biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọcHiệutrưởngtrườngTHPT Hải An Phương pháp ... HĐDH trườngTHPT - Chương II : Thực trạng hoạtđộngdạyquảnlýhoạtđộngdạyhọcHiệutrưởngtrườngTHPT Hải An - Hải Phòng - Chương III : Đề xuất biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọcHiệutrưởng ... phápquảnlý nhà trường, đặc biệt biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc người thầy Mục đích nghiên cứu : Từ kết nghiên cứu lý lụân thực tiễn, đề tài đề xuất số biệnphápquảnlýhoạtđộngdạy học...
... Thực trạng công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọcTrường trung học phổ thông Bình Độ tỉnh Lạng Sơn Chương 3: CácbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọchiệuTrưởngTrường trung học phổ thông Bình Độ ... 3.2 Cácbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọchiệu trƣởng Trƣờng THPT Bình Độ tỉnh Lạng Sơn 3.2.1 Nhóm biệnpháp QL hoạtđộng giảng dạy GV 3.2.1.1 Mục tiêu 3.2.1.2 Nội dung cách thực biệnpháp - Biện ... - Biệnpháp 1: Quảnlý việc lập kế hoạch công tác GV - Biệnpháp 2: Quảnlý việc soạn chuẩn bị lên lớp GV - Biệnpháp 3: Quảnlýhoạtđộng giảng dạy lớp GV - Biệnpháp 4: Quảnlýhoạtđộng kiểm...
... dung biện phỏp thực Bồi dưỡng nghiệp vụ quảnlý gồm: quảnlýhoạtđộngdạy thầy; quảnlýhoạtđộnghọchọc sinh; quảnlý đổi phương phỏp dạyhọc theo yờu cầu mới; Quảnlý CSVC thiết bị dạyhọc ... bồi dưỡng sở lý luận thực tiễn quảnlý cho hiệu trưởng, bồi dưỡng lực cho giỏo viờn, quảnlýhoạtđộngdạy giỏo viờn hoạtđộnghọc học, quảnlý phương phỏp dạyhọc giỏo dục, quảnlý kiểm tra, ... việc quảnlýhiệutrưởnghoạtđộngdạyhọc cỏc trường THCS việc làm cần chỳ trọng Chớnh vỡ lý nờu trờn, tỏc giả chọn đề tài:”Những biện phỏp quảnlýhoạtđộngdạy - họchiệutrưởng cỏc trường...
... tác quảnlý trờng học, quảnlýhoạtđộngdạyhọc nội dung quảnlýquan trọng mang tính chất định Các nội dung quảnlý khác trờng học, suy cho nhằm phục vụ hoạtđộngdạyhọcQuảnlýhoạtđộngdạy ... thống biệnphápCácbiệnphápquảnlý giúp cho nhà quảnlý thực tốt phơng phápquảnlý mình, mang lại hiệuhoạtđộng tối u máy Biệnphápquảnlý thể tính sáng tạo chủ thể quản lý, hiệu công tác quản ... 1.2.3.3 Biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc Từ khái niệm nêu trên, cách khái quát ta hiểu : Biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc cách thức nhà quảnlý giáo dục sử dụng công cụ quảnlý để tác động...
... biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọchiệutrưởngTrường trung học sở phường 4-Sóc Trăng -Đề biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọchiệutrưởng góp phần nâng cao chất lượng dạyhọc nâng cao hiệuquản ... số biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc Triệu Thị Vươn-Trang 43 hiệutrưởng nhằm nâng cao chất lượng dạyhọcTrường trung học sở phường sau : 3.2 -Các biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọchiệutrưởng ... người quảnlý nhà trường : hành độngquảnlý (điều khiển hoạtđộngdạy học) hiệutrưởng chủ yếu tập trung vào hoạtđộngdạy thầy trực tiếp thầy; thông qua hoạtđộngdạy thầy mà quảnlýhoạtđộng học...
... xuất số biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọchiệutrưởng nhằm nâng cao chất lượng dạyhọcTrường trung học phổ thông Ngan Dừa sau : 3.2 -Các biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọchiệutrưởngTrường ... tế TrườngTHPT Ngan Dừa, nhận thấy biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọchiệutrưởngTrường trung học phổ thông Ngan Dừa bao gồm biệnphápquảnlý sau : Biệnphápquảnlýhọatđộng giảng dạy ... nhiều biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc có hiệu việc nâng cao chất lượng đơn vị trường Song công tác quảnlýhiệutrưởng nhiều bất cập Nếu đề xuất biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọchiệu trưởng...
... 1.2.3 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc 1.2.3.1 Khái niệm quảnlýhoạtđộngdạyhọc THCS Quảnlýdạyhọc nhiệm vụ trọng tâm QLGD nói chung quảnlý nhà trường nói riêng Quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhà trường ... 25 1.4.2 Các chức quản lí hoạtđộngdạyhọcHiệutrưởngtrường THCS 27 1.4.3 Nội dung quản lí hoạtđộngdạyhọcHiệutrưởng 30 1.4.4 Phương phápquản lí hoạtđộngdạyhọcHiệutrưởng ... Quảnlý tác động chủ quan, để đạt hiệu phải phù hợp với quy luật khách quan đối tượng quảnlý 1.2.3.2 Bản chất quảnlýhoạtđộngdạyhọc THCS Quảnlýhoạtđộngdạyhọcquảnlý hai hoạtđộng dạy...
... pháp để quảnlý tốt hoạtđộngdạyhọc : 4.1 Cácbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạy – học : Biệnpháp : Phải nâng cao nhận thức Hiệutrưởngquản lí họatđộngdạy học: Dạyhọc giáo dục họatđộng trung ... Đề tài : Biệnphápquảnlýhoạtđộngdạy – họcpháp hữu hiệu Đó lí thân chọn đề tài : Biệnphápquảnlýhọatđộng dạy- họcHiệutrưởngtrường Trung học sở Lê Lợi huyện Gì Dầu ... trường phổ thông Người hiệutrưởngquản lí họatđộngdạyhọc cần phải có biệnphápquản lí họatđộngdạyhọc cách khoa học sáng tạo phù hợp với thực tế nhà trường. Trên sở đề số biệnpháp để quản...
... quảnlý 11 1.2.3 Biệnphápquảnlý 13 1.2.4 Quảnlý giáo dục, quảnlý nhà tr-ờng 15 1.2.5 Khái niệm hoạtđộngdạyhọcquảnlýhoạtđộngdạyhọc 19 1.2.6 Tr-ờng THPT, hoạtđộngdạyhọc tr-ờng THPT, ... điểm giáo viên, học sinh tr-ờng THPT 28 1.2.7 Vai trò hiệu tr-ởng việc quảnlýhoạtđộngdạyhọc 35 Ch-ơng Thực trạng hoạtđộngdạyhọcquảnlýhoạtđộngdạyhọchiệu tr-ởng tr-ờng THPT huyện Kiến ... quảnlýhiệu tr-ởng việc kiểm tra đánh giá hoạtđộngdạyhọc giáo viên 65 2.3.2.8 Công tác quảnlýhiệu tr-ởng việc thi đua khen th-ởng 67 2.4 Đánh giá thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọc hiệu...
... trạng hoạtđộngdạyhọcbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọcHiệutrưởngtrườngTHPT Hải An -Hải Phòng 6.3 Đề xuất biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọcHiệutrưởngtrườngTHPT Hải An Phƣơng pháp ... quảnlý HĐDH trƣờng THPT - Chƣơng II : Thực trạng hoạtđộngdạyquảnlýhoạtđộngdạyhọcHiệu trƣởng trƣờng THPT Hải An - Hải Phòng - Chƣơng III : Đề xuất biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọcHiệu ... xã hội 1.2.3.3 QuảnlýhoạtđộngdạyhọcQuảnlýhoạtđộngdạyhọc tác động hợp quy luật chủ thể quảnlýdạyhọc đến chủ thể dạyhọc giải pháp phát huy tác dụng phƣơng tiện quảnlý nhƣ chế định...