... tỉnh Thái Bình – biết đến huyện nơng pháttriển kinh tế nơng nghiệp có ý nghĩa lớn pháttriển kinh tế xã hội huyện Để pháttriển nơng nghiệp yếu tố giữ vai trò quantrọng hoạt động HTXNN Từ triển ... chung pháttriển HTX nông nghiệp kiểu nước ta Chương 2: Thực trạng pháttriển hợp tác xã dịch vụ nông nghiệp địa bàn huyện Thái Thụy, tỉnh Thái Bình giaiđoạn Chương 3: Phương hướng giảiphápphát ... máy quản lý hợp tác xã 1.3.4 Bàihọc kinh nghiệm rút cho việc xây dựng pháttriển HTX dịch vụ nông nghiệp huyện Thái Thuy, tỉnh Thái Bình - Phải tạo cho chuyển biến nhận thức độingũcán bộ, ...
... xuyên thuộc tỉnh Hà TĩnhTrường trung học kỹ thuật tỉnh Sơn La… Để pháttriểnđộingũcán viên chức trườngtrường trung học nghiệp vụ quản lý lương thực thực phẩm liên kết với số trường Đại học ... CƠNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ PHÁTTRIỂNCÁN BỘ, VIÊN CHỨC TRƯỜNG TRUNG HỌC NGHIỆP VỤ QUẢN LÝ LƯƠNG THỰC THỰC PHẨM Xác định nhu cầu đào tạo độingũcán bộ, viên chức trườnghọc nghiệp vụ quản lý lương thực ... 46A Chuyên đề thực tập tốt nghiệp CHƯƠNG I NHỮNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ĐÀO TẠO VÀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘTRƯỜNG TRUNG HỌC NHIỆM VỤ, QUYỀN HẠN CỦATRƯỜNG TRUNG HỌC 1.1 Nhiệm vụ trường trung học Đào...
... biệnpháppháttriển ĐNGV trường THPT Thái Thuận, tỉnh Bắc Giang 21 BiệnphápBiệnphápBiệnpháp CÁC BIỆNPHÁPBiệnphápBiệnphápBiệnpháp Để chuẩn bị cho việc triển khai biệnpháp vào nhà trường, ... 85 80 75 BiệnphápBiệnphápBiệnphápBiệnphápBiệnphápBiệnpháp Qua kết thăm dò biệnpháp nêu (bảng 3.1 biểu đồ 3.1) cho thấy mức độ cần thiết khả thi biệnpháppháttriển ĐNGV trường THPT ... đến pháttriển ĐNGV trường THPT 4.2 Nghiên cứu thực trạng pháttriển ĐNGV trường THPT 4.3 Đề xuất biệnpháppháttriển ĐNGV trường THPT Thái Thuận, tỉnh Bắc Giang giaiđoạn Giả thuyết khoa học...
... niệm đội ngũ, độingũ giáo viên 1.2.2.1 Độingũ Có nhiều cách hiểu khác độingũ Ngày khái niệm độingũ dùng cho tổ chức xã hội cách rộng rãi như: độingũcán công chức, độingũ văn nghệ sĩ, độingũ ... Biệnpháp 2: Xây dựng quy hoạch pháttriển ĐNGV đáp ứng yêu cầu pháttriển nhà trườnggiaiđoạn 3.3.3 Biệnpháp 3: Đổi công tác tuyển chọn sử dụng ĐNGV nhằm phát huy tiềm độingũ 3.3.4 Biệnpháp ... chọn đề tài: Biệnpháppháttriển ĐNGV trường THPT Thái Thuận, tỉnh Bắc Giang giaiđoạnnay 2 Mục đích nghiên cứu Đề xuất số biệnpháppháttriển ĐNGV trường THPT Thái Thuận, tỉnh Bắc Giang...
... công tác pháttriểnđộingũcánquản lý trường trung học sở huyện Mỹ Lộc tỉnh Nam Định Chương 3: Biệnpháppháttriểnđộingũcánquản lý trường trung học sở huyện Mỹ Lộc tỉnh Nam Định giaiđoạn ... động cho độingũpháttriển 1.2 Bối cảnh pháttriểnđộingũcánquản lý trƣờng Trung học sở Pháttriểnđộingũ CBQL trường THCS giaiđoạn nay, có biến động giới pháttriển mạnh khoa học kỹ thuật, ... chất lượng độingũ CBQL trường THCS Chƣơng 3: BIỆNPHÁPPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢN LÝ Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ CỦAHUYỆN MỸ LỘC TỈNH NAM ĐỊNH TRONGGIAIĐOẠNHIỆNNAY 3.1 Các nguyên tắc...
... công tác pháttriểnđộingũcánquản lý trường Trung học sở huyện Mỹ Lộc tỉnh Nam Định Chương 3: Biệnpháppháttriểnđộingũcánquản lý trường Trung học sở huyện Mỹ Lộc tỉnh Nam Định giaiđoạn ... trạng pháttriểnđộingũcánquản lý trường Trung học sở huyện Mỹ Lộc tỉnh Nam Định 62 Chƣơng BIỆNPHÁPPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢN LÝ Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ CỦAHUYỆN MỸ LỘC TỈNH ... xây dựng, pháttriểnđộingũcánquản lý trườnghọc mà quản lý Từ lý tác giả định chọn đề tài: Pháttriểnđộingũcánquản lý trường Trung học sở huyện Mỹ Lộc tỉnh Nam định giaiđoạnnay làm...
... VÀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁN BỘ, VIÊN CHỨC TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN Nhiệm vụ trường Đại học Kinh tế quốc dân 1.1 Lịch sử hình thành pháttriểntrường 1.1.1 Giaiđoạn từ 1956 – 1964: Giaiđoạn ... Những sở lý luận đào tạo pháttriểnđộingũcán bộ, viên chức trường Đại học Chương II: Phân tích thực trạng cơng tác đào tạo pháttriểnđộingũcán bộ, viên chức trường Đại học Kinh tế quốc dân ... 1/1965, trường phép đổi tên thành trường Đại học Kinh tế - Kế hoạch trực thuộc Bộ Đại học THCN 1.1.2 Giaiđoạn từ 1965 – 1985: Giaiđoạnpháttriển mạnh mẽ Tronggiaiđoạn này, quy mô trường Đại học...
... công tác pháttriểnđộingũcánquản lý trường Trung học sở huyện Mỹ Lộc tỉnh Nam Định Chương 3: Biệnpháppháttriểnđộingũcánquản lý trường Trung học sở huyện Mỹ Lộc tỉnh Nam Định giaiđoạn ... trạng pháttriểnđộingũcánquản lý trường Trung học sở huyện Mỹ Lộc tỉnh Nam Định 62 Chƣơng BIỆNPHÁPPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢN LÝ Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ CỦAHUYỆN MỸ LỘC TỈNH ... xây dựng, pháttriểnđộingũcánquản lý trườnghọc mà quản lý Từ lý tác giả định chọn đề tài: Pháttriểnđộingũcánquản lý trường Trung học sở huyện Mỹ Lộc tỉnh Nam định giaiđoạnnay làm...
... ch t lư ng, c u ñ i ngũcán b gi ng viên trư ng ð i h c, v i tính đ c thù, tính chuyên bi t c a trư ng t s pháp lý trình bày tơi l a ch n ñ tài nghiên c u Phát tri n ñ i ngũcán b gi ng d y trư ... theo k p ti n trình phát tri n c a trí th c - Phương pháp chuyên gia: Phương pháp chuyên gia s d ng thông qua phi u h i ñánh giá v h th ng gi i pháp ñư c ñ xu t - Phương pháp ch n m u S d ng ... i quan h gi a bi n phápphát tri n ñ i ngũ gi ng viên Trư ng ðH Công nghi p Vi t Hung 96 4.2.6 Kh o nghi m tính c n thi t tính kh thi c a bi n phápphát tri n ñ i ngũ gi ng viên Trư...
... khái niệm quản lý, quản lý giáo dục, quản lý trường khoa họcquản lý giáo dục, giúp cho độingũcánquản lý trường THPT có thêm lý luận biệnpháp tăng cường chất lượng quản lý dạy học Về thực ... kiểm tra 1.1.2 Quản lý dạy học - chức quản lý dạy học: - Quản lý dạy học: Là tác động hợp quy luật cuả chủ thể quản lý dạy học lên chủ thể dạy họcgiảiphápphát huy chức quản lý dạy học nhằm đạt ... THPT Cẩm Khê, huyện Cẩm Khê, tỉnh Phú Thọ đề tài đề biệnpháp nâng cao chất lượng quản lý dạy họctrường THPT, đáp ứng phần công tác quản lý dạy học thực tiễn độingũ lãnh đạo trường THPT: TÀI...
... pháppháttriểnđộingũ giáo viên Trường Trung học phổ thông Hùng Vương tỉnh Phú Thọ giaiđoạn Giả thuyết khoa học Nếu đề xuất và triển khai đồng những biê ̣n pháp khả thi để pháttriểnđội ... liên quan đế n pháttriểnđội ́ ngũ giáo viên trường trung học phổ thông 4.2 Phân tích thực trạng công tác pháttriểnđộingũ giáo viên Trường Trung học phổ thông Hùng Vương tỉnh Phú Thọ từ ... lý pháttriển nguồn nhân lực nói chung và lý luận pháttriểnđội ngũ giáo viên nói riêng 1.2 Lý luận pháttriểnđộingũ giáo viên trung học phổ thông 1.2.1 Trường trung học phổ thông Trong...
... pháttriểnđộingũcán người dân tộc thiểu số” pháttriển người, pháttriển hệ người thuộc dân tộc thiểu số, tạo điều kiện để họ trở thành cán bộ, pháttriển lực trình độ cơng tác độingũcán ... QUAN ĐIỂM VÀ GIẢIPHÁPPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘ NGƯỜI DÂN TỘC THIỂU SỐ Ở HUYỆN A LƯỚI 3.1 Quan điểm pháttriểnđộingũcán người dân tộc thiểu số huyện A Lưới, tỉnh Thừa Thiên Huế Trong quy hoạch ... xây dựng độingũcán người dân tộc thiểu số huyện A Lưới Nhận thức rõ tầm quantrọng công tác cán thực trạng chất lượng độingũcán người dân tộc thiểu số Sự hình thành pháttriểnđộingũcán dân...
... giáo viên, học sinh: Để khảo sát tình hình độingũcánquản lý, giáo viên, học sinh khảo sát 29 trườngtiểuhọchuyện Sau thống kê độingũcán bộ, giáo viên, học sinh trườngtiểuhọchuyện Tứ Kỳ ... Hiệu trưởngquảnlítrườngtiểuhọc khơng q hai nhiệm kì Mỗi Hiệu trưởng giao quảnlítrườngtiểuhọc Sau năm học, nhiệm kì cơng tác, Hiệu trưởngtrườngtiểuhọccán bộ, giáo viên trường cấp có ... sinh tiểuhọchuyện Tứ Kỳ năm học: 2011-2012 43 Bảng 3: Thống kê độingũ giáo viên huyện Tứ Kỳ năm học: 2011 - 2012 47 Bảng 4: Thống kê tình hình độingũcánquản lý trườngtiểu học: ...
... quảnlí GD định Trong hoạt động quản lí, chức quảnlí GD điểm xuất phát để xác định chức quanquảnlí GD cánquảnlí GD Các nhà khoa họcquảnlí thực tiễn đưa quan điểm khác phân loại chức quảnlí ... quản lý khái qt sơ đồ sau đây: 10 Sơ đồ 1.1 Khái quát q trình quản lý Bộ phận quảnlí (chủ thể quản lí) Mục tiêuBộ phận bị quảnlí (khách thể quản lý) 1.2.2 Khái niệm quảnlí giáo dục Quảnlí ... niệm quảnlí Khái niệm “ Quảnlí “ thuộc khái niệm chung nhất, tổng hợp nhất, bao hàm quảnlí xã hội, quảnlí q trình sinh vật quảnlí máy móc, quảnlí chế dạng khác Trong dạng chung nhất: Quản lí...
... viên, niên trường THPT Bắc Sơn, huyện Ngọc Lặc, tỉnh Thanh Hóa giaiđoạnnay với mong muốn tra đổi với đồng nghiệp, góp thêm số biệnpháp nhằm giáo dục giáo dục đạo đức đoàn viên, niên nhà trường ... lãnh đạo năm sau 15 e Giảipháp 5: Phát huy vai trò tự quản tập thể tự rèn luyện học sinh - Đoàntrường phối kết hợp với giáo viên chủ nhiệm kiện toàn độingũcán lớp học sinh gương mẫu, đầu tàu, ... viên, niên trường THPT Bắc Sơn 1.4 Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp xây dựng sở lí thuyết - Phương pháp điều tra khảo sát thực tế - Phương pháp thống kê, xử lí số liệu NỘI DUNG CỦA SÁNG KIẾN...
... pháttriển sở khám chữa bệnh chuyên ngành sản phụ khoa nhi khoa tuyến tỉnh khu vực tỉnh theo quy hoạch 12 Pháttriển cộng đồng Gv: Nguyễn Thùy Trang pháttriển mạng lưới khám chữa bệnh chuyên ... Cao đẳng phần học sinh sau học hết lớp 12 nghỉ học nhà làm khu công nghiệp tỉnh Bắc Giang, Bắc Ninh, Thái Nguyên, rừng Điều khiến mặt dân trí cộng đồng chưa cao, hội học tập để pháttriển nhiều ... thị trấn bên Điều gây cản trở lớn tới pháttriển cộng đồng nói chung việc tuyên truyền nhận thức cơng tác chăm sóc, bảo vệ bà mẹ trẻ em nói riêng + Về giáo dục: có lượng học sinh học Đại học, ...
... chung độingũcán bộ, giáo viên trường 2.3 Thực trạng công tác pháttriểnđộingũcán bộ, giáo viên 29 31 38 39 42 Trường Trung cấp nghề KT - KTCN Vinh 2.3.1 Sự cần thiết phải pháttriểnđộingũcán ... số giảipháppháttriểnđộingũcán bộ, giáo viên Trường Trung cấp nghề KT - KTCN Vinh 11 Phạm vi nghiên cứu - Đề tài tập trung nghiên cứu giảipháppháttriểnđộingũcán bộ, giáo viên trường ... Chương Thực trạng quản lý độingũ công tác xây dựng pháttriểnđộingũ giáo viên Trường Trung cấp nghề KT - KTCN Vinh Chương Một số giảipháppháttriểnđộingũcán bộ, giáo viên Trường Trung cấp...
... hoạch pháttriểnđộingũcánquảnlítrường THCS giaiđoạn 3.2 Đối tượng nghiên cứu Một số giảipháp quy hoạch pháttriểnđộingũcánquản lý trường trung học sở huyện Lộc Hà, tỉnh Hà Tĩnh, giaiđoạn ... lí luận quy hoạch pháttriểnđộingũcánquảnlítrường THCS 5.1.2 Phân tích thực trạng độingũcánquản lý trường THCS huyện Lộc Hà 5.1.3 Đề xuất giảipháp quy hoạch pháttriểnđộingũcánquản ... giới,… cánquản lý độingũcánquản lý; đồng thời quy hoạch, xây dựng kế hoạch pháttriểnđộingũ nhằm tìm biệnpháp nâng cao chất lượng cho cánquản lý độingũ CBQL Quy hoạch xây dựng pháttriển đội...
... viên, pháttriểnđộingũ giáo viên trường phổ thông 1.2.1.1 Giáo viên 1.2.1.2 Đội ngũ, độingũ giáo viên 1.2.1.3 Vai trò độingũ giáo viên 1.2.2 Pháttriểnđộingũ giáo viên 1.2.3 Biệnpháppháttriển ... trạng độingũ giáo viên việc pháttriểnđộingũ giáo viên THCS huyện Lâm Thao, tỉnh Phú Thọ, định hướng pháttriển giáo dục tỉnh, huyện đề xuất biệnpháp để pháttriểnđộingũ giáo viên THCs huyện ... luận pháttriểnđộingũ giáo viên THCS Chƣơng 2: Thực trạng pháttriểnđộingũ giáo viên trường THCS huyện Lâm Thao, tỉnh Phú Thọ Chƣơng 3: Một số biệnpháppháttriểnđộingũ giáo viên trường...