... nhi u hình thc khác - T p trung b i d ng chuyờn mụn nghi p v d y h c cho giỏo viờn - B i d ng cỏc chuyờn tr ng tõm v GDTX C S CHNG Lí LU N V QU N Lí HO T NG D Y H C TRUNG TM GIO D C TH NG XUYấN ... hi n cú 24 Trung tõm Chỳng tụi ch n tỏm Trung tõm v chia thnh hai nhúm trung tõm i di n cho cỏc qu n n i thnh cú i u ki n thu n l i v cỏc qu n huy n ngo i thnh cú i u ki n khú khn B n Trung tõm ... d ng v phỏt tri n cỏc Trung tõm GDTX n chỳng ta ó cú m t h th ng cỏc Trung tõm GDTX bao trựm cỏc t nh, thnh ph n cỏc qu n, huy n Tuy nhiờn xột v t ng th , ch t l ng cỏc Trung tõm GDTX cỏc qu...
... trở thành loại hình sở giáodục chủ yếu Giáodục không qui khẳng định Luật GiáodụcHoạtđộngquảnlídạyhọchoạtđộng chủ yếu sở giáodục nào, Trungtâmgiáodụcthườngxuyênhoạtđộngdạyhọc ... Đặc điểm quảnlíhoạtđộngdạyhọc 32 1.4.2 Nội dung quản lý hoạtđộngdạygiáo viên bao gồm 32 1.5 Mối quan hệ quản lý dạyhọchoạtđộngdạyhọc 37 1.6 Trungtâmgiáodụcthườngxuyên ... trạng hoạtđộngdạy học, công tác quản lý hoạtđộngdạyhọc tìm giải pháp phù hợp nhằm nâng cao hiệu quảnlíhoạtđộngdạyhọctrungtâm GDTX huyện Anh Sơn 46 Chương THỰC TRẠNG HOẠTĐỘNGDẠY HỌC...
... bi trung tõm hc liu http://www.lrc-tnu.edu.vn I HC THI NGUYấN TRNG I HC S PHM ON HNG HNH BIN PHP QUN Lí HOT NG DY HC CA TRUNG TM GIO DC THNG XUYấN QUN SN - THNH PH HI PHềNG Chuyờn ngnh: QUN Lí ... Cu trỳc ca lun iii S húa bi trung tõm hc liu http://www.lrc-tnu.edu.vn Chng 1: C S Lí LUN V QUN Lí HOT NG DY HC CA TRUNG TM GIO DC THNG XUYấN 1.1 Lch s nghiờn cu ... nhim v ca Trung tõm giỏo dc thng xuyờn 32 1.5.1 Chc nng ca Trung tõm GDTX 32 1.5.2 Nhim v ca Trung tõm GDTX 32 Tiu kt chng 33 Chng 2: THC TRNG CễNG TC QUN Lí HOT NG...
... v trungtâmgiáo d c th ng xuyênTrungtâmgiáo d c th quan tr ng, góp ph n nâng cao ch t l ng ngu n l c ng ó ng xuyên có vai trò i i u ó ã c c th hóa i u 44, m c c a lu t giáo d c 2005: ‘ Trung ... bi n pháp qu n lý ho t trên, nhi u n m qua Trungtâmgiáo d c th Cai m t tâm có ch t l d c th n v ng ng xuyên s thành ph Lào c s Giáo d c t o Lào Cai ánh giá trung i ng hi u qu giáo d c ng xuyên ... núi Ch ng trình giáo d c th ng xuyên g m c p trung h c c s trung h c ph thông T ch c d y th c hành k thu t ngh nghi p, trungtâmgiáo d c th ng xuyên, ho t ng d y h c b túc trung h c ph thông...
... Trungtâm GDTX-HN qu n lý giáo d c ñư c th c K t lu n chương hi n ph m vi xác ñ nh c a m t ñơn v giáo d c- nhà trư ng - Qu n lý Trungtâm GDTX-HN ho t ñ ng th c hi n Tuy nhiên qu n lý Trungtâm ... Trungtâm GDTX-HN Chương Th c tr ng công tác qu n lý ho t ñ ng d y h c Trungtâm GDTX-HN khu v c mi n núi t nh Qu ng Ngãi Chương M t s bi n pháp qu n lý ho t ñ ng d y h c c a Giám ñ c Trungtâm ... ng giáo d c qu c dân Vi t Nam bao g m: giáo d c m m non, giáo d c ph thông, giáo d c chuyên nghi p, giáo d c ñ i h c, GDTX 7 1.2 Các khái ni m công c 1.2.2 Qu n lý nhà trư ng qu n lý trung tâm...
... nhân dân Trunghọc phổ thông Trunghọc sở Bồi dỡng chuyên môn Hoạtđộngdạyhọc Quá trình dạyhọc Phơng phápdạyhọc Đồ dùng dạyhọc Thiết bị dạyhọc Cơ sở vật chất Cán quản lý Quản lý giáodục Hiệu ... Khái niệm hoạtđộngdạyhọcHoạtđộngdạyhọchoạtđộnggiáo dục, giữ vai trò chủ đạo nhà trờng Mặt khác, hoạtđộngdạyhọc tảng chủ đạo không môn học, mà ảnh hởng tới tất hoạtđộnggiáodục khác ... tiêu nhà trờng cần phải tổ chức hoạtđộngdạy học, hoạtđộng lao động, giáodục thẩm mỹ, giáodục thể chất, v.v hoạtđộngdạyhọchoạtđộngtrungtâm Bởi hoạtđộng chủ yếu với thời gian ngắn...
... - Giáodụcthườngxuyên đáp ứng nhu cầu mong muốn học tập - Giáodụcthườngxuyên bao gồm hoạtđộng phận giáodục quy, giáodục không quy giáodục không thức tiến hành 25 - Giáodụcthườngxuyên ... Trên sở thực trạng việc quản lý nâng cao chất lượng dạyhọctrungtâmgiáodụcthườngxuyên thị xã Từ Sơn, tác giả đề xuất số biệnpháp nâng cao chất lượng dạyhọctrungtâmgiáodụcthườngxuyên ... : Đồ dùng dạyhọc GDCB : Giáodục GDCQ : Giáodục quy GD&ĐT : Giáodục đào tạo GDKCQ : Giáodục không quy GDNL : Giáodục người lớn GDTX : Giáodụcthườngxuyên GV : Giáo viên GVCT : Giáo viên...
... phƣơng phápdạyhọc + Quản lý hoạtđộngdạygiáo viên hoạtđộnghọchọc sinh + Quản lý sở vật chất, phƣơng tiện dạyhọc + Quản lý chất lƣợng dạyhọc Các nội dung quản lý nêu có vai trò nhƣ trình quản ... tiêu giáodục nhà trƣờng Trong quản lý trƣờng học, quản lý hoạtđộngdạyhọc nội dung trọng tâm, Mọi hoạtđộng khác nhằm phục vụ tốt cho hoạtđộngdạyhọc đảm bảo chất lƣợng dạyhọc 1.3 Giáodục ... thƣờng xuyên cho học viên họcTrungtâm theo quy định Bộ Giáodục Đào tạo; g Đƣợc hƣởng chế độ theo quy định 1.4 Lý luận hoạtđộngdạyhọc 1.4.1 Khái niệm hoạtđộngdạyhọcHoạtđộngdạyhọc đƣợc...
... cách ngƣời họcDạyhọc khái niệm hoạtđộng chung ngƣời dạy ngƣời họcDạyhọc bao gồm hai hoạtđộnghoạtđộngdạy thầy hoạtđộnghọc ngƣời học Hai hoạtđộng gắn bó mật thiết với nhau, tác động tƣơng ... nhiệm vụ giáo dƣỡng, giáodục phát triển trình dạyhọc + Phƣơng phápdạyhọc cách thức tổ chức hoạtđộngdạy thầy cách thức hoạtđộnghọc tập học sinh Số hóa TrungtâmHọc liệu – Đại học Thái ... điểm dạyhọc đại cho thấy tƣơng tác dạyhọc thể mặt khác chủ thể dạy chủ thể học, mục tiêu dạy mục tiêu học, PP dạy PP học, phƣơng tiện dạy phƣơng tiện học Tƣơng tác làm tăng động lực hoạtđộng dạy...