...
1.4. Pháttriểnđộingũgiáoviên Trung học cơ sở
1.4.1. Quan niệm về pháttriểnđộingũgiáoviên
Đội ngũ GV là nguồn nhân lực trong giáo dục. Vì vậy, pháttriểnđộingũ GV là phát
triển ... biệnpháppháttriểnđộingũ GVTHCS huyện Hƣng Hà, tỉnh Thái Bình đến
năm 2016
3.3.1. Lập quy hoạch, kế hoạch pháttriểnđộingũgiáoviên THCS
3.3.1.1. Mục tiêubiện pháp: Dự báo quy mô học ... sự pháttriểnđộingũgiáoviên
THCS
- Xây dựng cơ chế, chính sách đãi ngộ độingũgiáo viênTHCS
- Đánh giá giáoviên theo chuẩn nghề nghiệp giáoviên THCS
CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC PHÁT...
... nghiệp giáoviên trung học cơ sở 20
1.3. Công tác pháttriểnđộingũgiáoviên trung học cơ sở 24
1.3.1. Mục đích pháttriểnđộingũgiáoviên trung học cơ sở 24
1.3.2. Nguyên tắc pháttriểnđội ... PHÁTTRIỂN
ĐỘI NGŨGIÁOVIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ
1.1. Vài nét về lịch sử vấn đề nghiên cứu
Lịch sử nghiên cứu các vấn đề pháttriểnđộingũgiáoviên gắn liền với
lịch sử pháttriển của nền giáo ... trọng để pháttriểngiáo dục là pháttriển
nguồn nhân lực, trong đó đặc biệt quan trọng là pháttriểnđộingũgiáo viên. Đã
có nhiều công trình nghiên cứu về độingũgiáoviên đƣợc triển khai...
... cứu pháttriểnđộingũgiáoviên theo cấp bậc, ngành học;
nghiên cứu pháttriểnđộingũgiáoviên cho từng cơ sở giáo dục thuộc bậc
học, cấp học và ngành học.
Do việc giảng dạy của độingũgiáo ... trong giáo dục, trong đó có vấn đề pháttriển
đội ngũgiáo viên. Các tác giả nghiên cứu vấn đề pháttriểnđộingũgiáoviên
theo bậc học và ngành học trong đó chủ yếu đề cập đến độingũgiáoviên ... thân thể học
viên. 3/ Gian lận trong tuyển sinh, thi cử, cố ý đánh giá sai kết quả học tập,
rèn luyện của học viên, ép buộc họcviênhọc thêm để thu tiền.
1.2.2. Pháttriểnđộingũgiáoviên Trung...
... cứu pháttriểnđộingũgiáoviên theo cấp bậc, ngành học;
nghiên cứu pháttriểnđộingũgiáoviên cho từng cơ sở giáo dục thuộc bậc
học, cấp học và ngành học.
Do việc giảng dạy của độingũgiáo ... trong giáo dục, trong đó có vấn đề pháttriển
đội ngũgiáo viên. Các tác giả nghiên cứu vấn đề pháttriểnđộingũgiáoviên
theo bậc học và ngành học trong đó chủ yếu đề cập đến độingũgiáoviên ... hiệu quả giáo dục. Chiến lược pháttriểngiáo dục giai đoạn
2001 - 2010 đã xác định một trong những giải pháp quan trọng để pháttriển
giáo dục Quốc gia là: pháttriểnđộingũ nhà giáo đủ về...
... liên quan như: Quản lý, pháttriển ; giáo viên; giáoviên THPT; độingũ
giáo viên ,Biện pháppháttriểnđộingũgiáo viên; nội dung biệnpháppháttriểnđội
ngũ giáo viên; vị trí, vai trò, chức ... làm cho biến
đổi tăng lên đều được coi là phát triển.
1.2.7.3. Pháttriểnđộingũgiáo viên:
Phát triểnđộingũgiáoviên trong giáo dục chính là pháttriển một tổ chức
những người gắn bó với ... biệnpháp xây dựng và pháttriểnđộingũgiáoviêntiểuhọc ở Thị xã
Thủ Dầu 1 – Bình Dương giai đoạn 2005 – 2010. Luận văn thạc sĩ của Trịnh Đức
Tài, 2005.
- Biệnpháppháttriểnđộingũ giáo...
... viên, độingũgiáo viên, pháttriểnđộingũgiáoviên trong trường phổ thông
1.2.1.1 Giáoviên
1.2.1.2 Đội ngũ, độingũgiáoviên
1.2.1.3 Vai trò của độingũgiáoviên
1.2.2 Pháttriểnđộingũ ... Pháttriểnđộingũgiáoviên
1.2.3 Biệnpháppháttriểnđộingũgiáoviên
1.3. Nội dung pháttriểnđộingũgiáoviên phổ thông
1.3.1. Lập quy hoạch pháttriểnđộingũgiáoviên
1.3.2. Tuyển ... luận pháttriểnđộingũgiáoviên THCS.
Chƣơng 2: Thực trạng pháttriểnđộingũgiáoviên các trường THCS huyện Lâm
Thao, tỉnh Phú Thọ.
Chƣơng 3: Một số biệnpháppháttriểnđộingũgiáo viên...
... viên
b) Đội ngũ, độingũ GV
c) Vai trò của độingũ GV
d) Pháttriểnđộingũ GV
e) Biệnpháppháttriểnđộingũ GV
1.3. Nội dung pháttriểnđộingũ GV
1.3.1. Lp qui hoGV ... 1: Lập quy hoạch, kế hoạch, pháttriểnđộingũ GV.
Biện pháp 2: Tuyển chọn và sử dụng độingũ GV.
Biện pháp 3: Đẩy mạnh công tác ĐTBD pháttriểnđộingũ GV.
Biện pháp 4: Tổ chức thanh tra, ... pháttriểnđộingũgiáoviên cấp THCS ở chương 1, từ thực trạng đội
ngũ giáoviên THCS của Huyện Lộc Bình trình bày trong chương 2, tôi xin được trình bày các biện
pháp chủ yếu pháttriển đội...
...
Chƣơng 1
CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN
1.1 Định hƣớng đổi mới phƣơng pháp dạy học và những phƣơng pháp dạy học tích cực
- ...
1.3 Thực tiễn dạy học “Phƣơng phap toạ độ trong không gian” trong chƣơng trình học
12 THPT
... Nguyê
̃
n Ba
́
Kim.
.
viên, , 2002.
-...