... nângcaomứcđộđápứngchuẩnnghềnghiệpgiáoviên THPT thịxãCaoBằngMục đích nghiên cứu Trên sở đánh giá giáoviên THPT thịxãCaoBằng theo Chuẩnnghềnghiệpgiáoviên THPT, đề xuất biệnpháp ... xuất biệnphápnângcaomứcđộđápứngchuẩnnghềnghiệpgiáoviên trường THPT thịxãCaoBằng Nhiệm vụ nghiên cứu - Hệ thống hóa vấn đề lý luận chuẩnnghềnghiệpgiáoviênbiệnphápnângcaomức ... mứcđộđápứngchuẩnnghềnghiệpgiáoviên THPT - Khảo sát, phân tích, đánh giá thực trạng đápứngchuẩnnghềnghiệpgiáoviên THPT thịxãCaoBằng - Đề xuất biệnpháp nhằm nângcaomứcđộđáp ứng...
... nângcaomứcđộđápứngChuẩnnghềnghiệpgiáoviên trường THPT thịxãCaoBằng 10 CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ BIỆNPHÁPNÂNGCAOMỨCĐỘĐÁPỨNGCHUẨNNGHỀNGHIỆPCỦAGIÁOVIÊNTRUNGHỌCPHỎTHÔNG ... biệnphápnângcaomứcđộđápứngChuẩnnghềnghiệpgiáoviên trường THPT - Chương 2: Thực trạng mứcđộđápứngChuẩnnghềnghiệpgiáoviên trường THPT thịxãCaoBằng - Chương 3: Biệnphápnâng ... chuẩnnghềnghiệpgiáoviênbiệnphápnângcaomứcđộđápứngchuẩnnghềnghiệpgiáoviên THPT - Khảo sát, phân tích, đánh giá thực trạng đápứngchuẩnnghềnghiệpgiáoviên THPT thịxãCao Bằng...
... Phát triển đội ngũ giáoviêntrunghọcphổthông theo chuẩnnghềnghiệpgiáoviêntrunghọc 3.2 Đối tượng nghiên cứu Biệnphápnângcaomứcđộđápứngchuẩnnghềnghiệp cho đội ngũ giáoviên trường ... – 2007, Chuẩnnghềnghiệpgiáoviên mầm non – 2008 Chuẩnnghềnghiệpgiáoviêntrunghọc – 2009 Chuẩnnghềnghiệpgiáoviêntrunghọc xác định lực hoạt động nghềnghiệpgiáoviêntrunghọc Mỗi ... Đại học sư phạm Cơng nghiệp hóa, đại hóa ChuẩnnghềnghiệpgiáoviênTrunghọcphổthông Đội ngũ giáoviên Nghiên cứu GiáoviênGiáoviênTrunghọcphổthôngGiáo dục Giáo dục Đào tạo Học sinh Học...
... nângcao chất lượng đội ngũ giáoviêntrunghọcphổthôngThịxã Bỉm sơn, Tỉnh Thanh Hóa 3.2 Đối tượng nghiên cứu Các giải phápnângcao chất lượng đội ngũ giáoviêntrunghọcphổthôngThịxã ... như: Đội ngũ giáoviên mầm non, đội ngũ giáoviên tiểu học, đội ngũ giáoviên THCS, đội ngũ giáoviên THPT, đội ngũ giáoviên dạy nghề, đội ngũ giáoviên THCN Tập hợp người làm nghề dạy học- giáo ... đội ngũ giáoviên 1.2.3 Giải pháp, giải phápnângcao chất lượng đội ngũ giáoviên 1.2.4 Năng lực đội ngũ giáoviên quản lý để nângcao lực đội ngũ giáoviên 1.2.4.1 Năng lực đội ngũ giáoviên 1.2.4.2...
... lý đội ngũ giáo viên; Chất lượng nângcao chất lượng đội ngũ giáo viên; Giải pháp giải phápnângcao chất lượng đội ngũ giáoviên Đồng thời nghiên cứu số yêu cầu đối với chất lượng đội ngũ giáo ... dù xã hội loài người phát triển đến mứcđộ khơng thay vị trí người giáoviênxã hội Vì "Giáo dục người thầy xã hội" 1.3.2 Đặc điểm lao động sư phạm người giáo viêntrunghọcphổthông Lao động ... học đại học, cao đẳng, trung cấp, học nghề vào sống lao động” 1.4.2.3 Phát triển đội ngũ giáoviênđápứng yêu cầu phát triển trường trunghọcphổthông Đội ngũ giáoviên lực lượng trực tiếp...
... 3: Biệnphápnângcaomứcđộđápứngchuẩnnghềnghiệpgiáoviên trường trunghọcphổthông Thịnh Long Chương 3: Biệnphápnângcaomứcđộđápứngchuẩnnghềnghiệpgiáoviên trường trunghọcphổ ... lý luận biệnphápnângcaomứcđộđápứngchuẩnnghềnghiệpgiáoviêntrunghọcphổthông Chương 2: Thực trạng mứcđộđápứngchuẩnnghềnghiệpgiáoviên trường trunghọcphổthông Thịnh Long ... đápứngChuẩnnghềnghiệpgiáoviêntrunghọc Muốn làm điều đòi hỏi phải đánh giá thực trạng đội ngũ giáoviên từ đối chiếu với Chuẩnnghềnghiệpgiáoviên để đề biệnpháp nhằm nângcaomức độ...
... Biệnphápnângcaomứcđộđápứngchuẩnnghềnghiệpgiáoviên trường trunghọcphổthông Thịnh Long CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ BIỆNPHÁPNÂNGCAOMỨCĐỘĐÁPỨNGCHUẨNNGHỀNGHIỆPCỦAGIÁOVIÊNTRUNG ... lý luận biệnphápnângcaomứcđộđápứngchuẩnnghềnghiệpgiáoviêntrunghọcphổthông Chương 2: Thực trạng mứcđộđápứngchuẩnnghềnghiệpgiáoviên trường trunghọcphổthông Thịnh Long ... – 2007, Chuẩnnghềnghiệpgiáoviên mầm non – 2008 Chuẩnnghềnghiệpgiáoviêntrunghọc – 2009 Chuẩnnghềnghiệpgiáoviêntrunghọc xác định lực hoạt động nghềnghiệpgiáoviêntrunghọc Mỗi...
... Cơ sở lý luận biệnphápnângcaomứcđộđápứngchuẩnnghềnghiệpgiáoviêntrunghọcphổthông Chương 2: Thực trạng mứcđộđápứngchuẩnnghềnghiệpgiáoviên trường trunghọcphổthông Chuyên ... 3: Biệnphápnângcaomứcđộđápứngchuẩnnghềnghiệpgiáoviên trường trunghọcphổthông Chuyên Hưng Yên B NỘI DUNG CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ BIỆNPHÁPNÂNGCAOMỨCĐỘĐÁPỨNGCHUẨNNGHỀNGHIỆP ... CHƯƠNG BIỆNPHÁPNÂNGCAOMỨCĐỘĐÁPỨNGCHUẨNNGHỀ 29 NGHIỆPCỦAGIÁOVIÊN TRƯỜNG THPT CHUYÊN HƯNG YÊN 3.1 Nguyên tắc đề xuất biệnpháp 3.2 Đề xuất biệnphápnângcaomứcđộđápứngchuẩnnghề nghiệp...
... Cơ sở lý luận biệnphápnângcaomứcđộđápứngchuẩnnghềnghiệpgiáoviêntrunghọcphổthông Chương 2: Thực trạng mứcđộđápứngchuẩnnghềnghiệpgiáoviên trường trunghọcphổthông Chuyên ... 3: Biệnphápnângcaomứcđộđápứngchuẩnnghềnghiệpgiáoviên trường trunghọcphổthông Chuyên Hưng Yên B NỘI DUNG CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ BIỆNPHÁPNÂNGCAOMỨCĐỘĐÁPỨNGCHUẨNNGHỀNGHIỆP ... BIỆNPHÁPNÂNGCAOMỨCĐỘĐÁPỨNGCHUẨNNGHỀ 29 NGHIỆPCỦAGIÁOVIÊN TRƯỜNG THPT CHUYÊN HƯNG YÊN 3.1 Nguyên tắc đề xuất biệnpháp 29 3.2 Đề xuất biệnphápnângcaomứcđộđápứngchuẩnnghề nghiệp...
... chuẩnnghềnghiệpgiáoviên tiểu học Chƣơng 2: Thực trạng mứcđộđápứngchuẩnnghềnghiệpgiáoviên tiểu học huyện Vân Đồn tỉnh Quảng Ninh Chƣơng 3: Biệnphápnângcaomứcđộđápứngchuẩnnghề ... thực trạng đápứngchuẩnnghềnghiệpgiáoviêngiáoviên tiểu học huyện Vân Đồn tỉnh Quảng Ninh, đề xuất biệnphápnângcaomứcđộđápứngchuẩnnghềnghiệp cho đội ngũ nhằm góp phần nângcao chất ... nghiệpgiáoviên tiểu học 14 1.2.4 Nângcaomứcđộđápứngchuẩnnghềnghiệp GV tiểu học 14 1.3 Một số vấn đề chuẩnnghềnghiệpgiáoviên tiểu học 14 1.3.1 Các xây dựng chuẩnnghềnghiệpgiáo viên...
... xuyên: 01; Trung tâm dạy nghềthị xã: 01 Ngồi có trường dạy nghềTrung ương đóng địa bàn Tồn thịxã có 908 cán bộ, GV 99% đạt chuẩn, 17,6 % chuẩn cấp học Năm 2000, thịxã hoàn thành phổ cập giáo dục ... nghiệp Hoạt động HĐ ngoại khố Học sinh Phổthơng Quản lý Quản lý giáo dục Sinh hoạt HN Trung cấp chuyên nghiệpTrunghọc sở Trunghọcphổthông DANH MỤC CÁC BẢNG, SƠ ĐỒ, ĐỒTHỊBảng biểu, hình vẽ, ... Trên bình diện cá nhân HN hệ thốngbiệnpháp dựa sở tâm lý học, sinh lý học, giáo dục học, xã hội học nhiều khoa học khác để giúp HS chọn nghề phù hợp với nhu cầu xã hội, đồng thời thoả mãn tối đa...
... dưỡng, tự bồi dưỡng nhằm nângcao lực chuyên môn GV THCS, nângcaomứcđộđápứnggiáoviên THCS với yêu cầu phát triển giáo dục THCS yêu cầu Chuẩnnghềnghiệpgiáoviên THCS Việc sử dụng nhiều ... hiệu ta tách rời biệnpháp tiến hành biệnpháp cách thiếu đồng Bởi biệnpháp ln có mối quan hệ biện chứng với nhau, biệnpháp làm sở tiền đề thúc đẩy biệnpháp sau Các biệnpháp tác động qua lại, ... tiêu giáo dục phổ thơng, giáo dục Trunghọc sở d) Nội dung giáo dục e) Phương phápgiáo dục 1.3.2 Vai trò, nhiệm vụ yêu cầu giáoviênTrunghọc sở a) Vai trò b) Nhiệm vụ c) Yêu cầu giáo viên...
... tiêu giáo dục phổ thông, giáo dục Trunghọc sở d) Nội dung giáo dục e) Phương phápgiáo dục 1.3.2 Vai trò, nhiệm vụ yêu cầu giáoviênTrunghọc sở a) Vai trò b) Nhiệm vụ c) Yêu cầu giáoviên ... kỹ chuyên môn, nângcao trình độ cho giáo viên, nối tiếp tinh thần đào tạo liên tục trước làm việc người giáoviên 1.2.3 Biệnpháp quản lí hoạt động tự bồi dưỡng chun mơn a) Biệnpháp quản lý, ... trình BDTX giáoviên THCS việc quản lý, đạo, tổ chức, biên soạn tài liệu phục vụ công tác bồi dưỡng, tự bồi dưỡng nhằm nângcao lực chuyên môn GV THCS, nângcaomứcđộđápứnggiáoviên THCS với...
... hoạt động giáo dục phải dựa vào hoạt động học sinh, mặt khác hoạt động học sinh phải đƣợc định hƣớng hoạt động giáo dục Hoạt động giáo dục hoạt động học sinh thay cho đƣợc Do tất hoạt động giáo ... lượng giáo dục Chất lƣợng giáo dục phổthông sản phẩm giáo dục phổ thông, phù hợp với mục tiêu giáo dục phổthơng Nhìn nhận, đánh giá chất lƣợng giáo dục làm để giáo dục phát triển cách đột phá, đáp ... thể hoạt động giáo dục phải chịu trách nhiệm hoạt động giáo dục Đó nhà giáo dục, giáoviên chủ thể có liên quan khác nhƣ: cha mẹ, học sinh, tổ chức giáo dục xã hội sở giáo dục Hoạt động giáo dục...
... Cha m h c sinh GD- T Giáo d c - Ơo t o GV Giáoviên GVBM Giáoviên b môn GVCN Giáoviên ch nhi m H GDNGLL Ho t đ ng giáo d c ngoƠi gi lên l p KNS K n ng s ng NCGD Nghiên c u giáo d c NXB NhƠ xu ... i ch thông lƠ xơy d ng n i dung ch ng trình, ph khoa ph thơng m i nh m nơng cao ch t l ng trình giáo d c ng trình giáo d c ph ng phápgiáo d c, sách giáo ng giáo d c toƠn di n th h tr , đáp ng ... ng ch biên), Ho t đ ng giáo d c gi lên l p, sách giáoviên l p 10, Nxb Giáo d c 34 Bùi S T ng (T ng ch biên), “Ho t đ ng giáo d c gi lên l p”, sách giáoviên l p 11, Nxb Giáo d c 35 Bùi S T ng...
... thân đápứng yêu cầu nghềxã hội, xác định đƣợc nghề phù hợp tâm chuẩn bị hình thành lực nghềnghiệp tƣơng ứng Cuối TVHN giáo dục cho học sinh thái độ lao động, ý thức tôn trọng ngƣời lao động ... nhà trƣờng việc định hƣớng nghề cho học sinh, đề số biệnpháp hƣớng nghiệp cho học sinh xây dựng số sở lí luận tảng hƣớng nghiệp TVHN cho giáoviên bậc trunghọcphổthông Năm 1985 - 1987: Các ... phổthơng đề cập đến hình thức giáo dục hƣớng nghiệp, dạy nghề trƣờng phổthôngtrung tâm kỹ thuật thực hành hƣớng nghiệp- nhƣ tổ chức lao động sản xuất cho học sinh; tƣ vấn nghềnghiệp cho học...
... 3.11 Mứcđộđápứng thái độnghềnghiệp sinh viên tốt nghiệpnghề sản xuát gốm thô u cầu cơng việc khóa học 42 Bảng 3.12 Giá trị trung bình mứcđộđápứng mặt thái độnghềnghiệp sinh viên ... 3.2 Mứcđộđápứng mặt thái độnghềnghiệp SVTN nghề SXGT hệ trung cấp yêu cầu công việc 3.2.1 Mứcđộđápứng mặt thái độnghềnghiệp SVTN nghề SXGT hệ trung cấp yêu cầu công việc Bảng 3.7 Mứcđộ ... khác mứcđộđápứng mặt thái độnghềnghiệp SVTN nghề SXGT hệ trung cấp hai sở làm việc 40 3.2.3 Mứcđộđápứng mặt thái độnghềnghiệp SVTN nghề SXGT hệ trung cấp u cầu cơng việc khóa học ...
... sinh viên tốt nghiệp đại học kinh tế 57 3.3 Mứcđộđápứng với công việc sinh viên tốt nghiệp đại học kinh tế .63 3.4 Các giải phápnângcao khả đápứng với công việc sinh viên tốt nghiệp đại học ... nghiên cứu khả đápứng với thị trường lao động sở đào tạo trunghọc chuyên nghiệp, đó, tập trung phân tích khả đápứng với công việc lao động tốt nghiệptrunghọc chuyên nghiệp, giải pháp hợp tác ... việc đo lường mứcđộđápứng với công việc sinh viên đại học sau trường thông qua khảo sát thực tế số doanh nghiệp Đánh giá mứcđộđápứng với công việc sinh viên tốt nghiệp đại học ngành kinh...
... [5] Nhà nghiên c u Giáoviên Nhà qu n lý Ngư i truy n đ t tri th c mơn h c Giáoviên Nhà lãnh đ o Hình: Vai trò c a giáoviên Hình 1.2: Vai trò c a giáoviên [5] 1.2.2.3 NL giáoviên – y u t b n ... tâm hàng đ u c a b t kì m t h th ng giáo d c Mu n nângcao CLGD, không th không nângcao ch t lư ng ñ i ngũ GV Trong xu th ñ i m i giáo d c hi n nay, vi c nângcao ch t lư ng ñ i ngũ GV nói chung ... a HS NL giáo d c 16 Xây d ng k ho ch ho t ñ ng giáo d c 17 Giáo d c qua môn h c 18 Giáo d c qua ho t ñ ng giáo d c 19 Giáo d c qua ho t ñ ng c ng ñ ng 20 V n d ng nguyên t c, phương pháp, hình...