... bồi dỡng học sinh
phân nhóm đối tợng học sinh.
Tổ chức nhiều hình thức học tập phù hợp với từng tiết học nh phơng pháp hoạt động
nhóm phát huy óc t duy sáng tạo của họcsinh thôi thúc họcsinh phát ... bồi dỡng, nâng cao
III: Biệnpháp thực hiện
Soạn bài kỹ trớc khi lên lớp theo phơng pháp đổi mới đầu t vào việc chuẩn bị đầy đủ
các dụng cụ học tập cho từng tiết học, kèm cặp học sinh, tổ chức ... năng giải bài tập cho họcsinh tôi nhận thấy
ngoài áp dụng các biệnpháp đã nêu trên thì nên thực hiện một số vấn đề sau :
*Phải tìm hiểu tâm sinh lý từng họcsinh để có biệnpháp bồi dưỡng
thích...
... yêu cầu
học sinh hát theo đối với họcsinh khá. Sau khi sửa sai, gọi họcsinh đứng lên
hát và yêu cầu họcsinh nhận xét bạn, giáo viên nhận xét bổ sung.
2.3.1 Phơng pháp hớng dẫn họcsinh cảm ... tài:
Một số biệnphápnângcaochất lợng học
hát của họcsinh khối lớp 9
Trờng PTDTBT THCS Giáp Trung Huyện Bắc Mê Tỉnh Hà Giang
Phần I: Phần mở đầu
Giáo dục phổ thông nhằm giáo dục cho họcsinh ... nghiệm
Đề tài:
Một số biệnphápnângcaochất lợng học
hát của họcsinh khối lớp 9
Trờng PTDTBT THCS Giáp Trung Huyện Bắc Mê Tỉnh Hà Giang
Giáo viên thực hiện:
Trịnh Thanh Bình
Năm Học: 2011-2012
1
giáo...
... và yêu cầu họcsinh chú ý nghe để hát
theo giáo viên cho chuẩn đối với họcsinhyếu kém, đàn giai điệu và yêu cầu
học sinh hát theo đối với họcsinh khá. Sau khi sửa sai, gọi họcsinh đứng lên ... em họcsinh đà hát hoàn thiện bài hát,
8
phòng giáo dục và đào tạo bắc mê
Trờng: PTDTBT thcs giáp trung
Sáng kiến kinh nghiệm
Đề tài:
Một số biệnphápnângcaochất lợng học
hát của họcsinh ... tranh ảnh,
tài liệu để phục vụ môn học đạt hiệu quả cao nhất.
10
Chơng II
một số giải pháp nhằm nângcaochất lợng
học hát trờng PTDTBT THCS Giáp Trung
2.1 Nângcao nhận thức của cán bộ quản lý:
...
... _“Giải pháp quản lý, chỉ đạo nângcaochấtlượnghọcsinhyếu kém”
* Khối 8:
Môn Tỉ lệ họcsinh kém đầu
năm(chưa học bồi dưỡng)
Tỉ lệ họcsinh kém qua
kỳ KSCL giữa học kỳ I
Tỉ lệ họcsinh kém ... THẠNH ĐỨC _“Giải pháp quản lý, chỉ đạo nângcaochấtlượnghọcsinhyếu kém”
B.NỘI DUNG
1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ, CHỈ ĐẠO VIỆC NÂNGCAO
CHẤT LƯỢNGHỌCSINHYẾU KÉM CẤP THCS:
a. ... 2008
TRƯỜNG THCS THẠNH ĐỨC _“Giải pháp quản lý, chỉ đạo nângcaochấtlượnghọcsinhyếu kém”
“Giải pháp quản lý, chỉ đạo nângcaochấtlượnghọcsinhyếu
kém ở trường THCS Thạnh Đức”.
NGƯỜI...
... đạo nângcaochấtlượnghọcsinhyếu kém ở trường THPT Thái Hoà.
* Khối 10:
Mơn
Tỉ lệ họcsinh kém
đầu năm
Tỉ lệ họcsinh kém
qua kỳ KSCL học
kỳ I
Tỉ lệ họcsinh kém
qua kỳ KSCL giữa
học ... quả cao.
2.3. PHƯƠNG HƯỚNG QUẢN LÍ, CHỈ ĐẠO NÂNGCAOCHẤTLƯỢNGHỌC
SINH YẾU KÉM Ở NHÀ TRƯỜNG
2.3.1. Việc chỉ đạo chọn đối tượng học bồi dưỡng
Trang 6
Quản lí, chỉ đạo nângcaochấtlượnghọcsinh ... thức tốt hơn về việc học.
- Sở GD&ĐT cần tổ chức các chun đề về bồi dưỡng nângcaochấtlượng
học sinhyếu kém.
Trang 10
Quản lí, chỉ đạo nângcaochấtlượnghọcsinhyếu kém ở trường THPT...
... của họcsinh như: Học bạ,sổ liên lạc,khảo
sát chấtlượnghọcsinh đầu năm .Giáo viên sẽ nắm được mặt mạnh cũng
-Nâng caochấtlượng dạy và học.
-Giảm tỉ lệ họcsinh thi lại.
-Tạo niềm tin ở học ... cho họcsinhyếu chính là xác định họcsinh
hiểu học để làm gì? Vì sao phải học?
Người ta phân chia động cơ học tập của họcsinh ra thành nhiều loại như
sau:
+ Động cơ mang tính xã hội: học ... sẽ tạo cho họcsinhyêu
thích việc học, có hứng thú trong học tập.Động cơ tạo nên động lực học đó
chính là thành tố quan trọng trong cấu trúc hoạt động học tập của học
sinh.
C/BIỆN PHÁP:
Ứng...
... đã học với thực tiễn cuộc sống và sản xuất.
35
Chương 2. MỘT SỐ BIỆNPHÁPNÂNGCAOCHẤTLƯỢNG
RÈN LUYỆN KIẾN THỨC – KĨ NĂNG THÍ NGHIỆM TRONG
CHƯƠNG TRÌNH HOÁ HỌC 10 NÂNGCAO CHO HỌCSINH ... ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH
Đỗ Thị Bích Ngọc
MỘT SỐ BIỆNPHÁPNÂNGCAOCHẤTLƯỢNG
RÈN LUYỆN KIẾN THỨC – KĨ NĂNG THÍ NGHIỆM
TRONG CHƯƠNG TRÌNH HÓA HỌC 10 NÂNGCAO
CHO HỌCSINH ... trong dạy học
15
1.3.5. Một số biệnphápnângcao tính tích cực cho HS
16
1.4. Thí nghiệm
trong dạy học hoá học ở trường phổ thông 17
1.4.1. Vai trò của TNHH trong dạy học hoá học 17
1.4.2....
... 29%
IV. Một số nội dung nghiên cứu:
Một số biệnphápnângcaochấtlượng dạy học lý thuyết văn miêu tả cho
học sinh lớp 4 - Trường Tiểu học Trần Phước.
Biện pháp 1: Phân tích mẫu
Phân tích mẫu để ... cần có những biệnpháp giúp giờ học đạt
hiệu quả cao. Xuất phát từ cơ sở này, là giáo viên trực tiếp dạy lớp 4, tôi chọn
nghiên cứu đề tài “Một số biệnphápnângcaochấtlượng dạy học lý thuyết ... SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
********************
ĐỀ TÀI
MỘT SỐ BIỆN PHÁP
NÂNG CAOCHẤTLƯỢNG DẠY HỌC LÝ THUYẾT VĂN MIÊU TẢ CHO
HỌC SINH LỚP 4 -
I. Đặt vấn đề:
Dạy lí thuyết tập làm văn nói chung...
... bảng so sánh chấtlượng sau của lớp:
Đầu năm Giữa HK1 Cuối HK1
Số họcsinh trung bình trở ln:14/29 18/29 20/29
Số họcsinh yếu: 15/29 11/29 9/29
Một số họcsinhyếu kém vào đầu năm học như: Trần ... một cách có hiệu quả. Sửa chữa, khắc phục lỗi chính tả
7
ĐỀ TÀI : BIỆNPHÁPNÂNGCAO
CHẤT LƯỢNG MÔN CHÍNH TẢ
CHO HỌCSINH LỚP 4
I. ĐẶT VẤN ĐỀ:
Chữ viết hiện nay của người Việt là chữ viết ... giảng dạy, với việc áp dụng các biệnpháp trên tôi nhận thấy
học sinh đ cĩ tiến bộ kh r rệt. Tuy rằng đây mới chỉ là kết quả hết sức khiêm tốn và
việc “giúp họcsinhhọc tốt môn chính tả” l một...
... triển trí thông minh cho học sinh.
Dưới đây là các dạng bài nângcao mà tôi đã thực hiện trong các tiết dạy để nâng
cao tính hiểu biết của họcsinh đồng thời bồi dưỡng họcsinh giỏi.
Ví dụ 1:
Hai ... Từ đó
giúp các em hứng thú, say mê học toán. Từ những căn cứ đó tôi đã chọn đề tài "
Một số biệnphápnângcaochấtlượng giải toán có lời văn cho họcsinh lớp 5''
để nghiên cứu, ... pháp gợi mở - vấn đáp:
Đây là phương pháp rất cần thiết và thích hợp với họcsinh tiểu học, rèn cho
học sinh cách suy nghĩ, cách diễn đạt bằng lời, tạo niềm tin và khả nănghọc tập của
từng học...
... nghiên cứu Trang 3
a. Biệnpháp 1 Trang 3
b. Biệnpháp 2 Trang 3
c. Biệnpháp 3 Trang 4
d. Biệnpháp 4 Trang 6
e. Biệnpháp 5 Trang 6
g. Biệnpháp 6 Trang 6
h. Biệnpháp 7 Trang 7
6. Kết ... ở bậc
Tiểu học đặc biệt là họcsinh lớp 4 - 5, trong năm học này, tôi chọn đề tài :
“Một vài biệnpháp giúp giáo viên lớp 4 - 5 rèn chữ viết cho họcsinh
nhằm nângcaochấtlượnghọc tập môn ... cách cuả mỗi họcsinh vì đây chính
là cơ hội để các em sao chép lại được những kiến thức cơ bản của học sinh
lĩnh hội trong học tập góp phần rất lớn trong việc nângcaochấtlượnghọc tập
của...
... nângcao chất
lượng khi dạy - học các yếu tố hình học.
II.3.2.4. Khảo nghiệm tính khả thi của các biệnpháp đề ra
Biệnphápnângcaochấtlượng khi dạy các biểu tượng hình học cho họcsinh ... học các biểu
tượng hình học cho họcsinh lớp 1.
Nângcaochấtlượng là: Đưa chấtlượng dạy học các biểu tượng hình học lên
mức cao.
Biểu tượng hình học là: Hình ảnh biểu hiện các hình học. ... Tìm hiểu thực trạng biệnphápnângcaochất lượngdạy
các biểu tượng hình học cho họcsinh lớp 1.
II.2.2. Các nội dung cụ thể trong đề tài:
1, Đặc điểm tâm sinh lý của họcsinh lớp 1.
Trong...